БДОУ СМР «Детский сад №7 - Управление образования
реклама
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОКОЛЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА «ДЕТСКИЙ САД №7» Инновационный подход к организации предметно – развивающей среды детского сада» /ФГТ – условие изменения предметно – развивающей среды детского сада/ Воспитатель: Лапина Н.В. 12.02.2013г КОНЦЕПЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Для воспитателя: •Имеют представление о зоне развития и проектируют зону ближайшего развития каждого ребенка •Формируют обстановку и предоставляют материалы для развития •Ставят перед каждым ребенком и перед группой в целом цели развивающего характера, учитывая интересы, способности и потребности каждого •Поддерживает в детях самостоятельность, естественную любознательность, инициативу, активность в освоении окружающей действительности Для детей: •Активно развиваются, усваивая информацию об окружающем мире в ходе игр и других видов детской деятельности •Проходят через закономерные стадии развития •Обеспечены социальным взаимодействием, направленным на эмоциональное и когнитивное развитие •Неповторимо индивидуальны и развиваются каждый в своем ритме УСЛОВИЯМИ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЯВЛЯЮТСЯ: Развивающее образовательное пространство для повышения роли жизненных ценностей у детей • Единство педагогических воздействий и взаимодействия со стороны всех, кто участвует в воспитании и образовании, обеспечивающих нормальное развитие, хорошее психическое самочувствие, успешное развитие детей • ФУНКЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ: образовательная • развивающая • воспитательная • стимулирующая • организационная • коммуникативная • ЦЕНТРЫ РАЗВИВАЮЩЕЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ЦЕНТР : «МАТЕМАТИКИ»( ДИДАКТИЧЕСКИХ И СЕНСОРНЫХ ИГР) Образовательная область: Познание. Интегрируется: • чтение художественной литературы •коммуникация •социализация •музыка •безопасность •здоровье ИНТЕГРАТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА стимулирование и развитие познавательной активности ребенка •Развитие системы элементарных математических, коммуникативных навыков •Формирование у детей представлений о сенсорных эталонах •Формирование стремления к освоению нового •Развитие и обучение детей средствами игровой предметности • ЦЕНТР РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ Образовательная область: «коммуникация, художественная литература» Интеграция: • социализация • познание • художественная литература • безопасность •Труд •Здоровье • физическая культура •математика ИНТЕГРАТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА стимулирование и развитие речевой активности всех компонентов речевой системы ребенка • ознакомление с грамматическими конструкциями связной речи через восприятие народного произведения (сказка, миф, легенда, рассказ). • развитие представлений о нравственных качествах: об уме, храбрости, хитрости, глупости, о добре, и зле, о героизме и трусости, о щедрости и жадности; определяющие нормы поведения детей •Развитие эмоционально – чувственной сферы, нравственно- этических отношений •Формирование потребности рассматривать и беседовать по поводу ее содержания. • СОЗДАНИЕ МИНИ МУЗЕЕВ В ГРУППЕ ЦЕНТР НАУКИ (ЭКОЛОГО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ) Образовательная область: познание. Интеграция: • коммуникация • труд • безопасность • здоровье • социализация • физическая культура • художественное творчество • художественная литература ИНТЕГРАТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА • формирование познавательного развития ребенка • Формирование эколого – эстетического развития • формирование нравственных качеств • формирование экологически грамотного поведения •Экологизация различных видов деятельности. Принципы: открытости, деятельностного подхода, функционального комфорта. Центр включает: лабораторию, огород, цветник, сад, растения, экотропинку. Форма работы: поход, экскурсия, занятия – модули, Природоохранные акции, праздники, досуги. ЦЕНТР РОЛЕВОЙ ИГРЫ Образовательная область: социализация. Интеграция: • познание • художественная литература • труд • коммуникация • безопасность ИНТЕГРАТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА развитие этических ценных форм, способов поведения и отношений с людьми: коммуникативных навыков, умения устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать, избегать конфликтов • обеспечение активизации всего чувственного аппрата ребенка для познания окружающего мира и успешной социализации в нем, через игровые виды деятельности • развитие представлений о поступках людей как пример возможностей человека • формирование представлений о важности безопасного поведения, соблюдения необходимых норм и правил в общественных местах, на улице, в транспорте • ЦЕНТР ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА ЦЕНТР СТРОИТЕЛЬСТВА И КОНСТРУИРОВАНИЯ Образовательная область: Познание. Интеграция: • социализация •Коммуникация •Безопасность •Художественная литература ИНТЕГРАТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА развитие и обучение детей средствами игровой предметности • стимулирование и развитие познавательной активности ребенка • формирование трудовых и безопасных навыков. ВИДЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ • из строительного материала • крупногабаритных модулей •Компьютерное конструирование • ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ ЦЕНТР СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 1. Предметно-развивающая среда в контексте ФГТ./ Под ред. Н.В. Микляевой. – М., 2011. 2. ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.// Управление ДОУ – 2011 – №10. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
