Проект "Ознакомление дошкольников с социальными сферами

ПРОЕКТ
«ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С
СОЦИАЛЬНЫМИ СФЕРАМИ БЛИЗЛЕЖАЩЕГО
ОКРУЖЕНИЯ»
Презентацию подготовили:
Сомова И. В.
Гуртова Е.Н.
Москва 2014
Кадры: учитель-логопед, педагог-психолог, воспитатели;
Тип проекта: долгосрочный комплексный, образовательный проект
Участники проекта: дети средних, старших и подготовительных дошкольных групп,
воспитатели, педагоги учреждения.
Возраст детей: 4-7 лет
Форма проведения: дневная (в рамках организации педагогического процесса на
занятиях и повседневной жизни с учётом принципов частичной интеграции, игры,
беседы и экскурсии, знакомящие детей с профессиональной деятельностью
близлежащего окружения).
Задачи проекта:
• формирование представлений о родном городе, развитие
патриотических и гражданских чувств.
• знакомство с профессиональной деятельностью представителей
социальных сфер города. Формирование гражданственности.
• социализация ребенка-дошкольника, включающая формирование у
него умения вести себя в общественных местах, общаться с
взрослыми и сверстниками;
• воспитание бережного отношения к памятникам истории и
культуры, природе;
Актуальность темы:
Одним из важнейших условий развития общества является воспитание граждан
правового, демократического государства, способных к социализации, уважающих права и
свободы личности, обладающих высокой нравственностью.
В дошкольном возрасте у детей необходимо сформировать представление о
многообразии человеческих отношений, рассказать о правилах и нормах жизни в обществе,
вооружить моделями поведения, которые помогут им адекватно реагировать на
происходящее в конкретных жизненных ситуациях. Огромную роль в решении этих задач
играет ознакомление дошкольников с объектами социальной сферы, социумом ближайшего
окружения.
Цель по SMARTY :
Адаптировать и социализировать детей старшего
дошкольного возраста к различным социальным ситуациям в
социуме ближайшего окружения, посредством приобретения опыта
социальных отношений , ежемесячными экскурсиями в течении
учебного года!
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- ПРИОБРЕТЕНИЕ ОПЫТА СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ, В
СОТРУДНИЧЕСТВЕ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ.
- СТАНОВЛЕНИЕ ОСНОВ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ И УСПЕШНОЙ
АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА В МЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ.
- ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ.
- ЛЕГКАЯ АДАПТАЦИЯ К РАЗЛИЧНЫМ СОЦИАЛЬНЫМ СИТУАЦИЯМ.
ФУНКЦИИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

- педагог-психолог – организует образовательно-воспитательную работу дошкольного
образовательного учреждения в процессе ознакомления детей с социальными сферами близлежащего
окружения;

- методист - руководит процессом ознакомления детей с социальными сферами близлежащего
окружения, обеспечивает безопасный выход детей за территорию учреждения;

- воспитатель – проводит занятия, беседы, игры, чтение литературы организует предметно
развивающую среду в группе;

- учитель-логопед– создание условий для формирования учебной мотивации, развития и обогащения
словаря детей;

- инструктор по физическому воспитанию – знакомит с различными видами спорта, спортсменами
посёлка. Участвует в проведении экскурсии в спортивный зал детского сада и спортивный комплекс ;

- музыкальный руководитель – участвует в проведении экскурсий, включает в свои занятия
элементы ознакомления с профессиональной деятельностью социальных сфер;

- родители – создают условия для ознакомления детей с социальными сферами близлежащего
окружения дома и в детском саду, сопровождают экскурсии;
МАТЕРИАЛ ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТА.
I раздел. Информационно-методический материал.
1. Консультации для педагогов и родителей «Дошкольное детство важный этап вхождения ребёнка в
человеческое сообщество», «Правовое воспитание, модель социализации ребёнка в обществе».
2. Конспекты занятий «Социальный мир»
3. Беседы «Ознакомление детей с профессиональной деятельностью представителей социальных сфер
близлежащего окружения».
4. Дидактические игры «Профессия», «Кем быть» и т.д.
5. Демонстрационный материал
Серия картин: «Как поступают друзья», «Семья», «Эмоции», «Профессии», «Символика всех стран»,
«Транспорт», «Россия на карте», «Что нас окружает», «Наши чувства и эмоции», «Безопасность»,
«Мир вокруг нас», «Я познаю мир».
II раздел. Мультимедийные презентации.
1. Презентация о профессиях– представителей социальных сфер города Московский
2. «Все профессии важны»
3. «Кто работает в поликлинике»
4. «Все профессии»
5. «Чем пахнут ремёсла?»
6. «О профессиях»
7. «Профессии»
8. «Огонь друг или враг?»
9. «Клип о ветеранах»
10. «Кто служит в армии?»
SWOT-АНАЛИЗ
Внутренние факторы
Сильные стороны
Внешние факторы
Возможности
Высокая мотивация
Наличие квалифицированных кадров
Время , затраченное на разработку проекта, не
велико
Безопасность, при соблюдении правил охраны
жизни и здоровья детей
Изобилие информации




Слабые стороны
Угрозы
Слабое здоровье детей и педагогов
 Недостаточно ресурсов
Отсутствие материальной поддержки участников
проекта
Отсутствие заинтересованности со стороны
организаций социальной сферы
Пренебрежение идеей
Актуальность проблемы
Заинтересованность родителей
Доступность социальных объектов
Отсутствие конкурентов
СТРУКТУРА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ В РАМКАХ
РЕАЛИЗАЦИИ И ПРОЕКТА.
Методист
Музыкальный
руководитель
Педагогпсихолог
Учитель логопед
Инструктор по
физ.воспит.
Младшие
воспитатели
Воспитатели
Дети,
родители
МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С СОЦИАЛЬНЫМИ
ПАРТНЕРАМИ
Школы
Стадион
Отделение связи
Библиотека
Дом быта
Дом культуры
ДОУ
Муз. школа
Храм
Магазины
Органы ГИБДД
Поэтапный план реализации проекта.
Задачи
Мероприятия
Сроки
Изучение научно-педагогической
литературы по теме проекта
Анализ научно-педагогической
литературы
Февраль 2015 г. – март 2015 г.
Проанализировать процесс
социального развития и особенности
социализации детей старшего
дошкольного возраста в условиях
детского дошкольного учреждения
Анализ мониторинга социального
развития детей старшего
дошкольного возраста.
Ожидаемый результат
Первый этап – поисково-аналитический
Разработка плана проведения
Написание плана мероприятий
мероприятий в рамках проекта.
Апрель 2015 г. –
Степень
разработанности
проблемы
Формулировка
проблемы и
выдвижение гипотезы.
Май 2015 г.
План мероприятий
Сентябрь 2015 г. - май 2016 г.
Результаты
диагностики.
Второй этап - практический
Апробирование проекта по
ознакомлению старших
дошкольниковс социальными сферами
ближайшего окружения.
Организация непосредственно
образовательной деятельности,
сюжетно-ролевые игры, чтение
художественной литературы,
дидактические игры, экскурсии,
целевые прогулки.
Третий этап - контрольный
Проверка эффективности реализации
проекта
Сравнительный анализ уровня
сформированности социального
Май 2016 г., сентябрь 2016 г.
развития старших
дошкольников
Результаты
сравнительной
диагностики.
План проведения мероприятий
(экскурсии, встречи, мультимедийные презентации)
по ознакомлению с социальными сферами близлежащего окружения.
Месяц
Социальная
сфера
Объект, цель, группы участники
Сентябрь Посёлок и его Детский сад:
жители,
Экскурсии по детскому саду: его назначение и оборудование, знакомство с
детский сад
сотрудниками детского сада, их трудом. (кухня, прачечная. Знакомство с
профессией воспитателя.) (дети средних групп)
«Моя улица» Целевые прогулки на ближайшую улицу: расширении
территории активных действий детей, знаний и представлений об
окружающей действительности. (старшие группы)
Достопримечательности и природа: экскурсии и прогулки по аллее города.
Формирование элементарных представлений детей о
достопримечательностях нашего города. О роли человека в
облагораживании зоны отдыха. Формирование природоохранного
поведения, закрепление представления о том, что город наш общий дом
(подготовительные группы)
Ответственные
Педагог-психолог, учитель логопед, воспитатели,
методист
Педагог-психолог,
воспитатели, младшие
воспитатели.
Учитель -логопед,
воспитатели, младшие
воспитатели
Педагог-психолог, учитель логопед, воспитатели,
методист
Школа: Целевые экскурсии в школу, (музыкальная, общеобразовательная)
закрепление представлений детей о школе и профессии учителя.
(подготовительные группы)
Медицина в детском саду: экскурсии по детскому саду :знакомство с
медицинскими помещениями в детском саду (кабинет медсестры) (средние
группы)
Октябрь
Целевая экскурсия в Дом культуры: поздравление ко дню пожилого
человека. Формирование должного отношения к людям пожилого возраста
(подготовительные группы)
Достопримеча Целевые прогулки в экологическую комнату детского сада: расширение
Воспитатели,
-тельности и элементарных представлений детей о роли человека в уходе за
методист
природа
растениями и животными, охране природы.(средние группы).
Знакомство с помещениями детского сада: Методический кабинет: знакомство с
Ноябрь. Органы
профессиональной деятельностью старшего воспитателя. (старшие группы)
власти и
управления.
Город: Экскурсия в администрацию города Московский. Формирование элементарных
представлений о деятельности органов управления города в процессе экскурсий
(подготовительные группы).
Культура в детском саду: посещение спектаклей, театральных представлений в
дошкольном образовательном учреждении; участие детей в досуговых мероприятиях.
Культура и Пробуждение интереса к традициям народной культуры. (средний и старший
дошкольный возраст в течение года)
искусство
Педагог-психолог, учитель логопед, воспитатели,методист
Педагог-психолог, учитель логопед, воспитатели, методист
Воспитатели,
методист, музыкальный
руководитель
Экскурсия в Дом культуры: знакомство с профессиями работников дома культуры.
Формирование отношения к миру в соответствии с культурными традициями. (старшие
группы)
Педагог-психолог, учитель логопед, воспитатели,
младшие воспитатели
Искусство в детском саду: «В гости музыка пришла» встреча с учащимися музыкальной
школы. Формирование элементарных представлений детей о музыкальном
искусстве.(подготовительные группы)
Музыкальный руководитель,
воспитатели,
методист
Экскурсия в музыкальную школу : встреча с оркестром музыкальной школы. Закрепление Педагог-психолог, учительлогопед, воспитатели,
умения общаться и заниматься совместной музыкальной деятельностью. (старшие и
методист
подготовительные группы)
Декабрь Библиотека Книжный мир в детском саду:
Посещение книжной выставки (методкабинет) Приобщение к миру книги (средние
группы)
Методист, учитель -логопед,
воспитатели
Экскурсия в библиотеку: встречи в литературной гостиной. Формирование элементарных
представлений детей о функциональном назначении библиотек, профессии библиотекаря.
(старшие группы)
Январь
Сфера услуг Сфера услуг в детском саду: Знакомство с помещениями в детском саду (кабинет
Воспитатели,
заместителя по АХЧ, кухня) Знакомство с трудом работников прачечной и кухни (средняя методист
группа)
Методист, воспитатели,
младшие воспитатели
Методист, учитель -логопед,
Различные виды услуг: знакомство со сбербанком, ателье, мастерской по ремонту обуви;
расширение представлений о труде взрослых (показ видеоролика) (старший дошкольный педагог-психолог
возраст)
воспитатели
Общение: показ видеоролика о работниках отделения связи. (если не возможна экскурсия)
Февраль
Защитники
Отечества
Наши гости: встречи беседы с папами. Формирование элементарных представлений об
армии, военнослужащих и их обязанностях. Формирование патриотических чувств.
(старший дошкольный возраст)
Март
Органы
правопорядка и
ГИБДД
Наши встречи: встреча с инспектором ГИБДД. Расширение знаний об элементарных
правилах поведения на дороге (старший дошкольный возраст)
Апрель
Физкультура и
спорт.
Физкультура и спорт в детском саду: спортивный зал, значение спорта для укрепления
здоровья. (средний возраст)
Педагог-психолог, учитель логопед,
воспитатели,
методист
методист,
педагог-психолог, учитель логопед,
Наши встречи: встреча с инспектором по делам несовершеннолетних по городу
воспитатели
Московский
Педагог-психолог, учитель Формирование представлений о профессиональной деятельности органов правопорядка логопед,
(подготовительная группа)
воспитатели,
методист
Воспитатели,
методист,
инструктор физ. воспитания
Экскурсия в спортивный комплекс: знакомство с различными видами спорта,
спортсменами города. Расширение представлений о спортивных соревнованиях.
Формирование привычки к здоровому образу жизни. (Старший дошкольный возраст)
Май
Пожарная часть Наши гости: встреча с инспектором пожарной части. Формирование элементарных
представлений детей о пожарной безопасности. Знакомство с профессией пожарного.
(средний дошкольный возраст)
Педагог-психолог, учитель логопед,
воспитатели,
методист
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!