Апробация электронных учебников в общеобразовательных учреждениях

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральный институт развития
образования
Апробация
электронных учебников
в общеобразовательных
учреждениях
Поручение
Президента Российской Федерации
«… провести эксперимент в
школах
ряда
субъектов
Российской Федерации по
использованию
в
образовательном
процессе
различных
типов
интерактивных
мультимедийных
электронных
школьных
учебников …»
Субъекты РФ
Г. Москва
Г. Санкт-Петербург
Московская область
Калининградская область
Самарская область
Кемеровская область
Республика Татарстан
Республика Коми
Г. Тамбов
Повышение квалификации учителей
Образование в условиях информатизации и
массовой коммуникации современного
общества
Электронные
образовательные ресурсы
Организация обучения с
использованием ИМЭУ
140
120
100
80
60
40
20
0
Итоги повышения квалификации учителей
Количество
педагогов,
проходящих
обучение
Количество
педагогов,
прошедших
обучение
количество
педагогов,
участвующих в
апробации
Основные аспекты использования
ИМЭУ
в учебном процессе
Организационные и правовые
Учебно-методические и дидактические
Социально-экономический аспект
Дальнейшее развитие и внедрение
Темы для обсуждения






Сравнительный анализ технических возможностей и
программного обеспечения устройств, используемых в
проекте в качестве носителей ИМЭУ.
Анализ соответствия гигиеническим требованиям
безопасности для здоровья школьников.
Оценка фактической компетенции в организационных и
нормативно-правовых вопросах использования ИМЭУ в
учебном процессе.
Мнения родителей о внедрении ИМЭУ в сравнении с
классическими школьными учебниками.
Учебно-методические и дидактические возможности
использования ИМЭУ на базе исследования дневников
апробатора.
Анализ вариантов развития ИМЭУ и их согласования с
другими цифровыми электронными материалами.
Мобильные электронные устройства(МЭУ)
Устройство
Особенности
Plastic Logic 100 Устройство для чтения электронных книг.
(РосНАНО)
Российское производство, современные
технологии, безопасный пластиковый
экран
Pocket Book
Pro 902
Устройство для чтения электронных книг.
Классическое устройство ,несколько лет
присутствующее на мировом рынке,
топовая модель производителя
Intel Classmate
PC
Нетбук, TabletPC.
классический Windows,
разнообразное ПО,
анти-ударное исполнение
Ectaco JetBook
Color
Устройство для чтения электронных книг.
Цветной экран (4096 цветов)
Entourage eDGe Устройство объединяющее
функциональность нетбука и электронной
книги.
Структура устройств
Intel
ClassMate
Ectaco®
PC
jetBook®
4%
Color.
5%
EnTourage
eDGe
2%
Pocket Book
Pro 902;
47%
Plastic Logic
ProReader
42%
Распределение устройств по регионам
Республ Plastic Logic ProReader
ика
Моско
Татарст
вская
г. Москва
ан
9%
0%
г. Санкт-облас
Петербург ть
Кемеровск
10%
0%
ая область
31%
Сам
арск
ая
обла
сть
0%
Калинингр
адская
область
50%
Pocket Book Pro 902
г. Москва
4%
Республик
а
Татарстан
71%
г. СанктМосковс
Петербург
кая
8%
область
0%
Самарская
область
17%
Калинингр
адская
Кемер
область
овска
0% я
облас
ть
0%
Ectaco® jetBook® Color
Intel ClassMate PC
EnTourage eDGe
г. Санкт-Петербург
г. Санкт-Петербург
г. Москва
Требования к электронным учебникам








Цветной экран
Масштабируемые иллюстрации
Поддержка стандартных образовательных форматов
Смена верстки горизонтальная/вертикальная
Дополнительные символы, используемые в школе
Подключение внешних устройств
Доступ в Интернет
Связь с преподавателем




Поиск информации
Интерактивные 3D модели, схемы, графики, чертежи
Одновременная работа с двумя частями учебника, двумя учебниками
Скорость открытия файлов, перелистывания страниц, перехода к нужной
главе
Всплывающие толкования слов
Заметки на полях, выделение текста цветом
Возможность быстрого удаления всех заметок, отметок, закладок в учебнике
Реализация контрольных, тестов, рабочей тетради и т.п.




Дополнительные возможности ИМЭУ
 Оперативное обновление образовательного контента
 Интерактивное взаимодействие учащегося с элементами
контента
 Интуитивно понятное управление контентом
 Комплексное представление учебного материала
 Реализация учеником индивидуальных образовательных
траекторий
 Создание активно-деятельностной познавательной
среды для учащихся
 Управление учебным процессом за счет интеграции
устройств учащихся и учителя в единое
информационное пространство.
Анализ соответствия ИМЭУ гигиеническим
требованиям безопасности для здоровья
школьников
1.
2.
СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным
электронно-вычислительным машинам и организации работы»;
СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям
и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".
Существующая нормативно-правовая база требует серьезной доработки в части:
 классификации технических устройств используемых для образовательных целей, в том
числе имеющих в своем составе компьютерные компоненты;
 обеспечения однозначной интерпретации используемых формулировок;
 более полного соответствия различным стадиям и особенностям учебного процесса;
 учета динамических особенностей электронного учебного контента.
Фактическая компетентность
в вопросах использования ИМЭУ
Анкетный опрос.
• 484 анкеты родителей,
• 488 анкет учащихся,
• 170 анкет преподавателей,
• 35 анкет администрации ОУ.
Фактическая компетентность
в вопросах использования ИМЭУ
Учащиеся Знают о своих правах и обязанностях – 98%
11%
не знают кто несет ответственность, что делать в случае поломки.
41% считают, что отказаться от электронного учебника нельзя.
8%
ИМЭУ можно использовать только на уроках.
Родители Получили информацию о своих правах и обязанностях – 90%
У родителей было много вопросов об организационных и правовых регламентах.
Учителя
Значительный разброс мнений о документации, представленной
производителем и достаточности сведений по правовым вопросах использования ИМЭУ в
учебном процессе.
Фактическая компетентность
в вопросах использования ИМЭУ
Дополнительная проработка организационных и правовых
регламентов:
• Регламент использования
учреждении,
ИМЭУ
в
образовательном
• Форма договора с родителями,
• Документация
производителя,
образовательным учреждениям,
адаптированная
к
• Письменная инструкция для учащихся, родителей и
учителей с разъяснением прав и обязанностей и ответами
на вопросы, выявленные в ходе апробации.
Мнения родителей о внедрении ИМЭУ
в сравнении с классическими
школьными учебниками.
Электронный учебник лучше бумажного:
 Удобно читать
 Удобно носить
 Удобно хранить (выше оценки у Plastic Logic 100)
 Прочность (выше оценки у Plastic Logic 100)
 Надежность (выше оценки у Plastic Logic 100)
 Привлекательность
 Удобно понимать прочитанное
 Удобно запоминать
 Безопасно для глаз (выше оценки у Pocket Book Pro 912)
Мнения родителей о внедрении ИМЭУ
в сравнении с классическими
школьными учебниками.
Электронный учебник хуже бумажного:
 Цена
Готовы платить за электронный учебник
11% - полностью (Москва, Санкт-Петербург)
28% - частично
Учебно-методические и дидактические
возможности использования ИМЭУ на
базе исследования дневников
апробатора
Закладка
маркер
заметка
Логические умения:
•
•
•
•
определение структуры объекта познания
поиск и выделение значимых функциональных связей
умение разделять процессы на этапы
классификация объектов по одному или нескольким критериям.
Информационно-коммуникативная деятельность ученика:
• проведение информационно-смыслового анализа текста
• извлечение из текста информации, заданной в явном и неявном виде
• сопоставление информации, содержащейся в разных частях текста
Учебно-методические и дидактические
возможности использования ИМЭУ на
базе исследования дневников
апробатора
Наличие в устройстве
учебно-методических материалов
за предыдущие годы обучения
дает возможность установления
внутрипредметных и
межпредметных связей.
Учебно-методические и дидактические
возможности использования ИМЭУ на
базе исследования дневников
апробатора
Дополнительные функции
 Pocket Book 912 Pro - встроенные игры, аудио
 Ectaco jetBook - ПО для обучения естественным
наукам, калькулятор с функцией построения графиков
 Intel Class Mate PC –связь с учителем, тесты,
лабораторные работы
Варианты развития ИМЭУ и их согласование с
цифровыми электронными
материалами.
.






Требования к содержанию и оформлению ИМЭУ
учебно-методические материалы в электронной форме должны
разрабатываться с учетом требований к эргономике электронных
учебников и с максимальной реализацией возможностей технических
средств.
Контент должен быть мультимедийным и интерактивным.
Необходимо дополнение учебников специализированными ресурсами,
такими как практические и лабораторные работы, контрольные работы и
тесты.
Необходимы энциклопедии и словари, атласы, хрестоматии и другие
дополнительные учебные материалы.
ИМЭУ должны охватывать все годы в рамках ступени образования и иметь
многоуровневый характер.
Дополнительно должно быть определено компьютерное оборудование и
средства связи необходимые для создания информационно-насыщенной
среды образовательного учреждения при использовании мобильных
устройств, как основного средства обучения.
Взаимодействие участников
проекта в сети Интернет
Обсуждение результатов проекта
http://e-book-testing.blogspot.com/
Сетевая лаборатория - обмен опытом, проблемы и пути их
решения, выводы участников апробации из разных регионов
http://www.openclass.ru/node/236008