ЧТО ТАКОЕ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ (ФГ)

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
(публичная лекция в КРМУ
18 марта 2015г.)
Рудик Георгий Алексеевич, профессор КРМУ,
директор Центра Современной педагогики
«Обучение без границ» (Монреаль, Канада)
ДАННАЯ ЛЕКЦИЯ ПРЕДСТАВЛЕНА НА ПЛАТФОРМЕ НОВОГО МЫШЛЕНИЯ
Только трех
координатная система
позволяет определить
тесную связь в
структуре систем и их
динамике. Три
координаты события
дают минимальную
информацию о
факторах развития
материальных и
нематериальных
событий.
НОВОЕ МЫШЛЕНИЕ
(1990г по н.вр.)
ЧТО ТАКОЕ
Системное мышление
( до 1990г)
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ
Линейное мышление
( до 1960
ГРАМОТНОСТЬ (ФГ)
?г)
3D
.
.
.
Y
(Преподаватель)
Y (Студент)
Х (процесс)
3
Только трех координатная система позволяет определить
тесную связь в структуре систем и их динамике. Три
координаты события дают минимальную информацию о
факторах развития материальных и нематериальных
событий.
www.pedagogiemoderne.ru
3
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ = БЕЗГРАМОТНОСТЬ
Функция (лат. functio —
исполнение) — обязанность, круг
деятельности. «Функция — это
существование, мыслимое нами в
действии» (Гёте).
…зависимости двух
изменяющихся величин …
характеризующихся тем, что
изменение одной величины
имеет следствием изменение
другой.
Грамотность — фундамент, на котором
можно построить дальнейшее развитие
человека. Чему и как служит
грамотность, зависит от условий, в
которые поставлено образование
данной страны.
Степенью распространения грамотности
характеризуется степень участия народа
той или иной страны в умственной
жизни всего человечества
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ – минимум, который
позволяет каждому жителю ЗЕМЛИ вступать в отношения с
внешней средой (современной жизнью) , максимально
быстро адаптироваться и функционировать в ней.
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ
 В отличие от элементарной грамотности как способности
личности читать, понимать, составлять простые короткие
тексты и осуществлять простейшие арифметические действия,
функциональная грамотность есть атомарный уровень
знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное
функционирование личности в системе социальных
отношений, который считается минимально необходимым
для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной
культурной среде.
 В отличие от грамотности как устойчивого свойства личности,
функциональная грамотность является ситуативной
характеристикой той же личности.
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ – минимум, который
позволяет каждому жителю ЗЕМЛИ вступать в отношения с
внешней средой (современной жизнью) , максимально
быстро адаптироваться и функционировать в ней.
СТРАТЕГИЯ
(2014-18гг.)
Директор
Департамента СР
Лоцман - капитан-судоводитель
высокого класса, хорошо знающий
данную береговую обстановку и
местный фарватер и проводящий по
нему морские или речные суда,
особенно в местах, представляющих
опасность Капитан запрашивает
лоцмана, и он проводит судно по
безопасному маршруту. Однако
присутствие лоцмана на борту судна
не снимает с капитана
ответственности за безопасность. Все
указания лоцмана носят только
рекомендательный характер.
КРМУ
МОДЕЛЬ ЛОЦМАНСТВА
ФГ
КАЗАХСТАН
КРМУ
МИНИСТЕРСТВО
ЮНЕСКО : довести грамотность населения до 50% в 2015г.
PISA (2012): Казахстан – аутсайдер по функциональной грамотности
Потенциал
КАЗАХСТАНА
(будущее)
ФГ
Ученик школы
(прошлое)
КРМУ
( настоящее)
Стратегии “Казахстан-2050” и вхождение в 30 самых развитых стран мира.
Все казахстанцы должны сплотиться вокруг реализации этой идеи, и тогда
мы достигнем поставленных задач. Если мы объединим усилия, перед
страной не будет непреодолимых преград», — отметил глава государства
17 октября 2013 года
http://news.mail.ru/inworld/kazakhstan/politics/15228905/?frommail=1 .
ФГ
Функциональные
знания
Функциональная
грамотность
Профессиональные
компетенции
Ориентация на качественное образование
ГОЛОС ИЗНУТРИ
ФГ
Я – Человек с
чистой СОВЕСТЬЮ
Я - часодатель
Я – профессионал с
БОЛЬШОЙ БУКВЫ
(формалист)
РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Нужно ли восстанавливать пробелы
в функциональной грамотности в КРМУ?
КЛАССИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ
Тетрадь для
самообразования
МОДУЛЬ №1,2
РИТОРИЧЕСКИЙ
ВОПРОС
ФГ
СТУДЕНТЫ
НУЖНО ЛИ
СПЕЦИАЛЬНОЕ
ПОЛОЖЕНИЕ О ФГ?
ДЛЯ КОГО?
ППС
МОДУЛЬ №1,2
ПРОЦЕСС
ПЕДАКСИОМА: То чего не знает Иван, того не будет знать Ванюша
ПРОЦЕСС В КРМУ
Ориентации на процесс, а не на результат
ФГ
СТУДЕНТЫ
КАФЕДРА ПЕРЕВОДА.
ПСИХОЛОГИИ…
 Прошли тестирование
более 300 студентов
 Более 60 студентов
Имеют положительный
результат
ППС
ПРОЦЕСС
ПЕДАКСИОМА: Если хоть один студент
выполнил задания , преподаватель верно составил задания
 Перезагрузка Университета
Не эффективный менеджмент
Эффективный менеджмент
3. Нытье. Плохие работники постоянно чем-то недовольны,
часто жалуются на тяжелую жизнь, работу, «горькую долю».
Ничего никогда для них не бывает достаточно хорошо.
12 НАВЫКОВ НЕЭФФЕКТИНОГО МЕНЕДЖЕРА
2. Отсутствие энтузиазма. Плохой работник пугается
и избегает новых заданий и проектов. Каждое поручение
заставляет его нервничать и сомневаться в себе.
1. Привычка искать оправдания. Плохие работники всегда
находят причины что-то не сделать вообще или не сделать
вовремя. Они стараются не брать ответственности за свои
действия, всегда находят оправдания ошибкам или бездействию.
4. Не помогать другим. Плохой работник часто говорит фразы типа
«это не моя работа», «этого нет в должностной инструкции» или
«это ваши проблемы». Он никогда сам не предложит помощь
коллегам и не сделает что-то для них бесплатно и от души.
12. Неумение сконцентрироваться. Хорошие работники знают, как
собраться и долго оставаться сфокусированным на важном проекте.
Плохие работники часто и легко отвлекаются от работы, а многие
постоянно ищут повод «выйти покурить»…
11. Застыть в развитии. Они не инвестируют даже время (а не то что
деньги!) в свое профессиональное и интеллектуальное развитие.
Не читают специальную литературу, не посещают семинары,
не заходят на профессиональные форумы. Даже не читают статьи
в интернете..
10. Безынициативность. Хорошие работники сами
проявляют инициативу. Плохие же зачастую просто
сидят в ожидании дальнейших указаний, что им делать
дальше.
.
9. Безответственность. Плохие работники
часто нарушают сроки, опаздывают на работу
и не сдерживают свои обещания.
5. Сплетник. Такой любитель перемолоть
косточки деморализует коллектив, снижает его
настрой и создает ненужные группировки
и настроения внутри компании.
6. Лжец. Плохой работник придумывает
и распостраняет истории и слухи, реально
опасные для репутации компании и отдельных
сотрудников.
7. Всезнайка. Некоторые работники считают,
что они уже все знают, не хотят продолжать
учиться. Считают, что могут взяться за любую
работу без подготовки.
8. Сам по себе. Такие работники всегда
стремятся остаться в одиночестве,
дистанцируются от других сотрудников.
Возможно, в некоторых бизнесах это и терпимо,
но в большинстве случаев команда держится
на сотрудничестве.
12+. Как итог.
В конечном счете, все увольняемые сотрудники так или иначе не вписываются в корпоративную культуру
компании и не принимают корпоративных стандартов. Они не понимают (или не хотят понимать) значения
корпоративной культуры для успеха в бизнесе. Ведь никакая компания не приветствует вышеперечисленные навыки и привычки.
Поэтому любой сотрудник, обладающий хотя бы минимальной комбинацией из этих 12 качеств, рано или поздно будет уволен. Или уволится сам.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРОЦЕССУАЛЬНАЯ ПИРАМИДА МЕНЕДЖМЕНТА
РЕАЛИЗАЦИИ СП В КРМУ
ВИЦЕ – ПРЕЗИДЕНТ
по образовательным
услугам
1
ПРЕЗИДЕНТ
Директор
Департамента СР
СМЗ сотрудники
2
ВМЗ
СМЗ зав.кафедрами
Процесс
Преподаватель
3
Студент
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
РАХМЕТ