Маршрутная карта прохождения практики
реклама
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ «СОСНОВОБОРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Маршрутная карта прохождения практики студентами колледжа Разработчик: мастер производственного обучения Ронжина Н.П. АКТУАЛЬНОСТЬ Сегодня необходимо не просто готовить нужные обществу рабочие кадры, но также содействовать их трудоустройству и адаптации к рынку труда: учить необходимым умениям и навыкам для поиска работы, создавать условия для самореализации личности и даже для возможного открытия собственного дела. Если раньше он основывался на социальных гарантиях, то сейчас реализуется через личную инициативу, через индивидуальные способности и возможности человека Практика студентов является составной частью образовательного процесса и основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования, обеспечивающей реализацию Федерального государственного образовательного стандарта СПО ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Цели: Создать условия для формирования у студента целостного представления о практике и об алгоритме и этапах его деятельности, а также представление о перечне необходимой документации. Задачи: 1. Создать условия для успешного прохождения практики студентом. 2. Помочь студенту адаптироваться в дальнейшем к практике на производстве. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ Для создания условий решения задач необходима тесная связь между Сосновоборским политехническим колледжем и предприятиями города Сосновый Бор и Ленинградской области, характеризующаяся взаимопроникновением учебного процесса и производства. Существенным фактором, повышающим мотивацию к учебе и влияющим на качество подготовки, является знание учащимися основных производственно – технологических процессов предприятий. ИННОВАЦИОННОСТЬ Сопровождение индивидуальной образовательной программы студента, в частности при прохождении производственной практики, осуществляет мастер производственного обучения. Эта работа не схожа ни с работой педагога в традиционном понимании, ни с работой мастера п/о, ни с работой психолога. В данной ситуации актуализируется позиция тьютора. Маршрутная карта ориентирована на преодоление препятствий, возникших при переходе студента от учебной практики к производственной. МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА СТУДЕНТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 13.02.02 «ТЕПЛОСНАБЖЕНИЕ И ТЕПЛОТЕХНИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ» ПМ 1 ПМ 2 УП.02 Учебная практика – слесарномеханическая Слесарь по ремонту реакторнотурбинного оборудования ПМ 3 Производственная практика Практика по профилю специальности (технологическая) ПМ 4 ПМ 5 УП.01 Слесарь по контрольноизмерительным приборам и автоматике Преддипломная практика
