ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - АКТИВНОСТЬ СТУДЕНТА
реклама
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - АКТИВНОСТЬ СТУДЕНТА Белоногова Е.А. Филиал Тюменского государственного нефтегазового университета, г.Нефтеюганск Современные педагогические проблемы зачастую разрешаются путем создания и внедрения в образовательный процесс инновационных систем, где педагог должен быть не только грамотным потребителем пользователем научно – теоретического знания, но и его производителем, распространителем. При достаточном многообразии познавательной деятельности студентов в вузе в основном связана с лекциями, практическими и самостоятельной работой. Немногие студенты могут предложить неоднородные решения в сложившейся ситуации, провести анализ взаимосвязанных решений в иерархической системе событий. Теоретически и научно – методически обоснованы дидактические средства и условия активизации учебного процесса с позиций проблемного, активного, интенсивного обучения, увеличение доли самостоятельной работы студентов. Среди этих факторов одним из наиболее важных являются уровень познавательной мотивации студента. Познавательная деятельность студента на всех видах занятий и ценностные ориентации его личности реализуются в процессе поисковой деятельности, организуемой с помощью методов активизации творчества и новых учебных форм. Таковыми являются проблемные лекционно – практические и практические занятия с использованием проблемно – алгоритмических моделей представления учебной информации. Активное обучение с использованием специально сформулированных творческих групп, позволяет эффективно решать массу дидактических задач. Для формирования социально адаптированных студентов нужны проекты способные раскрыть потенциальные возможности студентов, стремление к знаниям, новаторству и профессионализму. Проект «Повышение творческой активности студентов от постановки задачи до создания решения» Развитие у студентов творческого начала в решении задач, свободы мышления, анализа полученных знаний. Проект включает два взаимосвязанных процесса обучения. Индивидуальный процесс обучения предусматривает личный контакт преподавателя со студентом; постановку задачи; свободный выбор темы; самостоятельную подготовку; решение задачи; обсуждение результатов исследований. Групповой процесс обучения основан на изучении направлений: технологии будущего в решении следующих проблем общества, информационно поисковая система; общественная значимость проекта. Суть проекта состоит в том, что на начальном этапе решаемой проблемы не используются ранее полученные знания студентов; в дальнейшем на определенном этапе решения задачи, полученные знания будут переосмысливаться и формироваться в банк данных, подсознательно будет вырабатываться решение (полученные знания будут соответствовать только определенному временному периоду). Научная значимость проекта заключается в том, что студенты подходят к решению проблем современным с творческим технологиям, технологии будущего. мышлением, способных в адаптированным ближайшее время к создать
