Выполнила студентка 2 курса группы ЗДО-3-12 специальности «Дошкольное воспитание» Пшонник Ольга Алексеевна ЭСТЕТИКА (от греческого – чувствующий, чувственный) – философская наука, изучающая сферу эстетического, как специфическое проявление ценностного отношения между человеком и миром и область художественной деятельности людей. (А.М. Прохоров) “Большой энциклопедический словарь” 1991 г. 1.Общие эстетические понятия. 2.Задачи эстетического воспитания. 3.Формы эстетического воспитания. 4.Условия эстетического воспитания. 1.Общие эстетические понятия Эстетическое воспитание – Эстетическое развитие – Эстетическое восприятие – Эстетические чувства Художественная оценка– – Художественное образование– 2.Задачи эстетического воспитания 3.Формы эстетического воспитания Специально организованные занятия художественного цикла: • • • • рисование, аппликация, лепка, занятия по художественному труду Праздничные утренники, вечера развлечений Экскурсии и прогулки Театрализованные зрелища Кино и телепередачи 4.Условия эстетического воспитания ребёнка.Изобразительное искусство так же имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания .Ребёнок учится видеть и понимать красоту произведений искусства,проявлять эмоционально положительное отношение к ним. К концу пребывания в дошкольном учреждении в области изобразительного искусства и изобразительной деятельности дети должны : знать имена 2 - 3 художников-живописцев и 1 - 2 картины каждого; знать имена 2 - 3 художников - иллюстраторов детской книги; знать 3 - 5 видов изделий народного декоративноприкладного искусства (дымковские, филимоновские, городецкие, хохломские, гжельские, косовские, петриковские, яворовские и др.); знать основные формы - круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, называть предметы такой формы; знать 7 цветов спектра и по 3 - 4 оттенка или разновидности цветов (например, красный, розовый, малиновый, бордовый, зеленый, салатный, болотный); знать изобразительные материалы: для рисования карандаши (простой, графитный, цветные); краски - гуашь, акварель; цветные восковые мелки, пастель, сангина; для лепки - глина, пластилин, пластическая масса; для работы с бумагой - бумага разнообразного цвета, разной фактуры; уметь создавать изображения предметов разных форм, передавая пропорции и характерные детали, по-своему выражая образ; уметь использовать различные средства выразительности: линии разного характера, формы разной величины и пропорций, цвет - его разновидности и оттенки, композиционные средства (располагать изображения на листе бумаги в соответствии с их пропорциями, передавать отношения по величине между предметами при изображении в сюжетной картинке, передавать загораживание одних изображений другими); уметь пользоваться различными инструментами и материалами при создании изображений (разнообразными кистями, красками, карандашами, ножницами и др.), использовать их выразительные средства при передаче предметного образа, декоративного или природного. Эстетическое воспитание – важнейшая сторона воспитания ребёнка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность, даже влияет на физическое развитие. Литература Дошкольная педагогика и методика обучения и воспитания детей дошкольного возраста: Учебное пособие для студентов высших учебных педагоических заведений. /А.Р.Аблитарова,З.Р.АметУста,Э.Э.Бахича,О.Ю.Бутвина, Н.В.Дронжек,Л.М.Тригуб,Н.П. Шевцова,Л.Ф.Эннанова. – Симферополь: Бизнес-Информ, 2014. – 204 с.