Профессиональные предпочтения и лидерство Выполнили: Антипьева Д.П., Облачкова Л.А., Пименова

Профессиональные
предпочтения и лидерство
Выполнили: Антипьева Д.П., Облачкова Л.А., Пименова
В.В., Раковский Д.О., Солнцева А.С., Сучкова А.А.
Объект и предмет исследования
• Объект: учащиеся 10 «а» класса школы №211.
• Предмет: лидерские качества старшеклассников как
фактор профессионального самоопределения.
Гипотезы исследования
• Основная гипотеза исследования: лидерские качества
старшеклассников могут быть фактором их
профессионального самоопределения.
• Дополнительная гипотеза исследования: наиболее
популярные ребята в классе имеют предрасположенность
в выборе профессии в сфере бизнеса и управления.
Цель исследования – …
• …определить взаимосвязь между
профессиональными предпочтениями современных
школьников и их положением в классе как малой
социальной группе.
Задачи исследования
Для достижения цели мы поставили перед собой следующие задачи:
• Выявить профессиональные склонности и интересы учеников;
• Исследовать социальные связи в классе;
• Сделать выводы по поводу взаимосвязи профессиональных
предпочтений и лидерства;
• Дать рекомендации касаемо того, в какой области стоит развиваться
ученикам в зависимости от их лидерских качеств.
Фотографии класса
Социометрия
Схема рассадки
Бегларян
М.
Дементье
в Д.
Нечаев Г.
Скрозник
ов Ю.
Богданов
М.
Апполоно
в И.
Прокофье
в А.
Стаковски
й Е.
Мосин Р.
Вильнер
В.
Карлов М.
Апполоно
в П.
Кривенцо
ва А.
Юсупов
Д.
Комарова
И.
Васильев
а А.
Наместни
кова С.
Выводы по социометрии
• 1. В исследуемом классе мы выделили семь самых популярных учеников. 6
мальчиков и одна девочка, причём трое из них являются явными лидерами;
• 2. Трое самых популярных ребят в классе образуют триаду, также необходимо
отметить, что остальные ученики также стремятся общаться с этой «триадой»;
• 3. Также необходимо отметить, что в представленном классе девочки
стараются общаться с девочками, а мальчики с мальчиками, данный выбор
является взаимным;
• 4. Каждый ученик был выбран хотя бы один раз.
Выводы по профориентации
• 1. Тестирование класса на профориентацию показало, что 41,2% из класса склонны к
предпринимательству и бизнесу;
• 2. 29,4% класса склонны к профессиям из категории «общение и коммуникации»;
• 3. У 23,5% класса была выявлена склонность к профессиям области «творчество и
искусство»;
• 4. Всего у одного человека оказалась склонность к администрации и организации;
• 5. Склонность к «предпринимательству и бизнесу» по большей части была выявлена у
мальчиков, а к творчеству и искусству и общению и коммуникациям у девочек.
Выводы по профориентации
• У 59 % класса (10 человек из 17) склонности к той или иной профессии
и желание ей заниматься совпали;
• У двоих администраторство и организация были заявлены как
желаемые, но по тесту они склонны к предпринимательству;
• У троих творчество и искусство были заявлены как желаемые, но по
тесту они склонны к общению и коммуникациям.
Общие выводы
• 1. Наиболее популярные ученики класса, согласно исследованию, имеют
склонность к выбору профессий в сфере бизнеса и предпринимательства;
• 2. У учеников средней популярности также в целом преобладает склонность к
бизнесу и предпринимательству, причём, согласно социометрии, эти ученики
выбрали кого-то из группы «лидеров», что говорит о влиянии лидеров на
ребят «средней» популярности;
• 3. Общение и коммуникации и творчество также были выбраны лидерами,
однако необходимо отметить, что наиболее часто данные категории были
выбраны непопулярными и средней популярности ребятами.