Проект "Веселый светофорик" (презентация)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С
ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ № 53»
Вшивцова Юлия Сергеевна




1. Создать условия в группе для обучения детей
правилам дорожного движения на улицах,
дорогах, в транспорте.
2. Сформировать навыки адекватного поведения
в различных неожиданных ситуациях, которые
могут возникнуть на улице через познавательноигровую деятельность детей.
3. Способствовать формирования у родителей
воспитанников чувства ответственности за жизнь и
здоровье детей. Создать условия для
формирования социальных навыков и норм
поведения на основе совместной деятельности с
родителями и взаимной помощи;
4. Активизация пропагандистской деятельности
среди родителей по правилам дорожного
движения и безопасному поведению на дороге.






Развивающие: Развивать у детей целостное восприятие
окружающей дорожной среды.
Развивать навыки и умения наблюдения за дорожной
обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умения
обходить их, а в случае попадания в такие ситуации
выходить из них с меньшим вредом для себя и
окружающих.
Развивать словарный запас детей по дорожной лексике.
Обучающие: Обучать детей безопасному поведению в
дорожной среде.
Познакомить детей со значением дорожных знаков,
научить понимать их схематическое изображение для
правильной ориентации на улицах и дорогах.
Воспитательные: Воспитывать дисциплинированность и
сознательное выполнение правил дорожного движения,
культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.


Наш век набирает темпы, и люди справедливо
замечают, что сегодня для пешеходов и водителей
характерна спешка. Все куда-то спешат, бегут, едут.
Общество предоставляет человеку всё более удобные и
скоростные средства передвижения.
Основные нарушения пешеходов: переход проезжей
части в неустановленном месте, не соблюдение
требований сигнала светофора, выход на проезжую
часть из-за стоящего транспорта или иного объекта. В
дорожно-транспортных происшествиях с участием детей
6 из 8 случаев произошли по вине самих детей, т. к. их
поведение на дороге зачастую бывает
непредсказуемым. Поэтому меня, волнует вопрос: как
помочь детям и сделать и улицу, и дорогу безопасной
для них. Целью проекта является формирование у
детей устойчивого навыка переключения на
самоконтроль (умение пользоваться знаниями и следить
за своим поведением) в окружающей дорожнотранспортной среде.


Чтобы грамотно построить работу по обучению детей
безопасному поведению на улице, я изучила специальную
методическую литературу. Работу по данной проблеме вела
не только с детьми, но и с их родителями, доказывая её
важность, расширяя знания по этой теме и у взрослых, и у
детей. По результатам предварительной работы было решено
создать познавательно-игровой проект «Весёлый
светофорик», который поможет системно и последовательно
раскрыть данную тему, повысить результативность обучения
детей правилам дорожного движения.
Считается, что дорога и игра – это два несовместимых
понятия. Однако это не совсем так. Дорога и игра – это два
взаимосвязанных понятия. Если необходимо научить ребёнка
безопасному поведению на дороге, то с ним надо играть.
Безопасность напрямую зависит от тех игр, в которые играет
дошкольник. Именно игра позволяет ребенку смоделировать
окружающий мир, найти свое безопасное и комфортное место
в этом сложном мире городского жителя.