Краткая презентация основной общеобразовательной программы МДОУ № 55 Основная образовательная программа (ООП)- это нормативноуправленческий документ муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 55 общеразвивающего вида», характеризующий специфику содержания и организацию образовательной деятельности учреждения. Обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям — физическому, социальнокоммуникативному, речевому, познавательному, художественноэстетическому. Образовательная программа МДОУ разрабатывалась в соответствии с требованиями основных нормативных документов: -Конституцией РФ от 30.12.2008 (с изменениями и дополнениями); -Семейным кодексом РФ от 08.12.1995 № 223 (с изменениями и дополнениями); - Федеральным законом «Об образовании в РФ» (Принят 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ) - Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 - Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования - Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» - - Уставом МДОУ Образовательная программа ДОУ разработана на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования (ПООП ДО) Структура основной образовательной программы I. Целевой раздел 1.1.Пояснительная записка…………………………………………………………….. 1.2.Значимые характеристики для разработки и реализации Программы………….. 1.3.Планируемые результаты освоения Программы (целевые ориентиры)………… II. Содержательный раздел. 2.1Ведущие виды деятельности для детей раннего и дошкольного возраста……. 2.2.Система воспитательно – образовательной работы по пяти образовательным областям………………………………………………………………………………… 2.3.Часть. формируемая участниками образовательных отношений………………. 2.4.Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников……………………………………………………………………… Дополнительный раздел: краткая презентация ООП. Структура основной образовательной программы III. Организационный раздел……………………………………………………… 3.1.Модель режима дня на холодный период…………………………………… . 3.2. Модель режима дня на теплый период……………………………………. 3.3. План организованной образовательной деятельности………………… .... 3.4.Образовательная деятельность при проведении режимных моментов…… 3.5 Модель воспитательно-образовательного процесса на день…………….. 3.6.Модель воспитательно-образовательного процесса на месяц……………... 3.7.Модель организации воспитательно – образовательного процесса на год с учетом категорий его участников………………………………………………… 3.8.Модель организации воспитательно – образовательного процесса на год с учетом комплексно – тематического принципа…………………………………… 3.9. Циклограммы воспитательно-образовательной работы………………………… 3.10 .Организация образовательного процесса, самостоятельной игровой деятельности и обеспечение двигательной активности детей на прогулке в режиме дня………… 3.11.Программно-методическое обеспечение образовательного процесса………… . 3.12. Взаимодействие ДОУ со школой и социумом…………………………….… 3.13.Предметно – пространственная развивающая среда…………………………... 3.14. Организация дополнительных образовательных услуг………………………… Цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям. Задачи программы охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучии; обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства, независимо от проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей, в том числе ограниченных возможностей здоровья. Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней ( преемственность образовательных программ дошкольного и начального общего образования) Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и окружающим миром; объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно – нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности, ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности; формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; обеспечение психолого – педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют: • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству; • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; • творческая организация воспитательно-образовательного процесса; • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; • уважительное отношение к результатам детского творчества; • единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи; • соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №55 общеразвивающего вида», обеспечивает помощь семье в воспитании детей дошкольного возраста. МДОУ № 55 расположен по адресу Электросталь ул. Коллективная, д.12 тел.: 571-83-64. График работы: с 7.00 до 19.00, суббота, воскресенье - выходные дни. Учреждение обеспечивает уход, присмотр, оздоровление, воспитание, обучение детей от 1,5 до 7 лет. Воспитание, обучение и развитие осуществляется на русском языке. В МДОУ №55 функционируют 5 групп: первая младшая группа – с 1,5 до 3 лет –20 детей; • вторая младшая группа - с 3 до 4 лет - 25 детей; • средняя группа - с 4 до 5 лет - 25 детей; • старшая группа - с 5 до 6 лет - 25 детей; • подготовительная группа - с 6 до 7 лет - 25 детей ; Проектная мощность 100-120 детей В МДОУ работают специалисты: педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию. Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса МДОУ детский сад №55. Плановая численность педагогических кадров - 11 Фактическая численность педагогических кадров – 11 Количество вакансий - нет. Обеспеченность кадрами – 100% Общая обеспеченность кадрами – 100% Квалификационные категории: Всего Основной педагогический состав 11 Высшая 3 Первая 7 Без категории 1 Образовательная программа детского сада реализуется в организованных и самостоятельных формах обучения. Систематическое обучение как ознакомление с предметами и действиями, их свойствами и возможностями осуществляется в совместной с воспитателями деятельности детей. Содержание непосредственно образовательной деятельности определяется следующими образовательными областями: - «Физическое развитие»; - «Социально-коммуникативное развитие»; - «Познавательное развитие»; - «Речевое развитие» - «Художественно-эстетическое развитие». Знания и опыт, приобретенные в процессе совместной деятельности с детьми, становятся содержанием самостоятельных игр, рисования, конструирования и моделирования. Обязательная часть программы, в соответствии с которой, осуществляется образовательный процесс в ДОУ, выстроена с учетом с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» Под ред. Н.Е. Веракса, М.А.Васильевой, Т.С. Комаровой. Часть, формируемая участниками образовательных отношений построена с учетом парциальных программ: • Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» под редакцией И.А. Лыковой. Цель программы - формирование у детей раннего и дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности. • Парциальная программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников «Дорогою добра» Коломийченко Л.В. для детей 3-7 лет. Главная цель - Своевременное соответствующее возрастным, половым, этническим особенностям детей дошкольного возраста, и качественное, обеспечивающее достижение оптимального уровня, социально коммуникативное развитие дошкольников. • Парциальная программа патриотического воспитания «Родной город», разработанная коллективом педагогов города, прошедшей обязательную сертификацию и утвержденной к реализации в региональной сети повышения квалификации работников образования Московской области (приказ №969 от 28.04.2011 г.). Главная цель программы – формирование патриотических чувств на основе любви к родному городу. ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты; ребенок достаточно хорошо владеет устной речью; у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками; ребенок проявляет любознательность; склонен наблюдать, экспериментировать, обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет. Целевые ориентиры освоения воспитанниками основной образовательной программы на этапе завершения дошкольного образования Свою работу с детьми педагогический коллектив строит на основе ФГОС ДО с учетом примерной образовательной программы, а также парциальных образовательных программ и методических пособий. Основные направления (образовательные области) основной образовательной программы: Социально- коммуникативное развитие. Цель: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, развитие социального и эмоционального интеллекта. Познавательное развитие. Цель: развитие познавательных интересов и познавательных способностей детей, которые можно подразделить на сенсорные, интеллектуально-познавательные и интеллектуально-творческие. Речевое развитие. Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа. Художественно-эстетическое развитие. Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности и развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.); удовлетворение потребности детей в самовыражении. Физическое развитие. Цель: формирование интереса к занятиям физической культурой, воспитание ценностного отношения; основ здорового образа жизни. Формы взаимодействия с семьей. Индивидуальная работа День открытых дверей Родительское собрание для вновь поступающих детей. Общие рекомендации заместителя заведующей по ВМР, специалистов, педагогов, старшей медицинской сестры. Рекламный блок: 1.Использование сайта МДОУ 2.Комплексное анкетирование по выявлению потребностей родителей в образовательных и оздоровительных услугах для воспитанников МДОУ. 3.Выявление социального статуса родителей. Наглядная агитация и анкетирование Педагогические беседы с родителями.Тематические консультации для родителей Основные формы работы с родителями Открытый просмотр НОД, совместной деятельности воспитателя с детьми, выступления детей. Родительские собрания (раз в квартал) Участие родителей в проектах, смотрах, конкурсах Информирование через сайт ДОУ Обмен опытом семейного воспитания. Наглядные методы работы: информационные стенды, ширмы, папки-передвижки, выставки детских работ, буклеты, памятки, инструкции. Семинарыпрактикумы. Совместные праздники и развлечения, досуговые мероприятия, вечера семейного отдыха. Выставки семейного творчества. Участие родителей в образовательном процессе МДОУ. Основные направления программы и формы работы с семьями детей: Организационно-посредническое (вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада; участие в работе педагогического, попечительского совета ДОУ, родительских комитетах и других объединениях родителей, взаимодействие с общественными организациями); Информационно-просветительское (обеспечение родителей информацией о ДОУ и документацией, регламентирующей деятельность ДОУ; организация работы с коллективом родителей; индивидуально-педагогическая помощь; использование разнообразных средств актуальной информации для родителей); Организационно-педагогическое (вовлечение родителей воспитанников в совместную с детьми и педагогами деятельность, участие в досуговых, оздоровительных мероприятиях, оказание посильной помощи ДОУ). Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства ДОУ и групп, а также территории, прилегающей к ДОУ. Является приспособленной для реализации Программы и оснащена материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Мониторинг результатов освоения общеобразовательной программы проводятся в конце года. Основная форма проведения мониторинга – наблюдение.