2. Типы троллинга, отличающиеся по объекту воздействия 1

Агрессия и жестокое
обращение с детьми
в киберпространстве
Свойства интернета:





снижение у пользователя способности критически
воспринимать информацию, после долгого
пользования сетью;
самореализация человека через киберпреступления,
при этом не способность воспринимать виртуальные
преступления, как реальные;
деформация умения распознавать эмоции
собеседника в реальной жизни, после частого
общения в социальных сетях, как следствие
нарушение общения и социализации;
снижение чувства опасности при общении с другими
людьми, за счёт идеализации образа собеседника;
обезличенность виртуального пространства,
следовательно, и снижение чувства индивидуальной
ответственности за совершаемые действия.
Типы личностей подростков,
пользователей интернета
(Г.В.Солдатова)
«Любознательные»
«Игроки»;
Хотели бы Вы стать персонажем
компьютерной игры?
«Потребители» ;
«Бунтари»;
«Тусовщики» ;
«Ботаники» ;
«Деловые»
Виды неблагоприятного
поведения в сети интернет:
1) просмотр и распространение информации
способствующей суициду
Информация с форума:
Кто-нибудь в курсе как проще всего порезать
сонную артерию? Чем лучше?
- Сломаной ложкой. Протыкать надо резко,
иначе не проткнётся.
- О_О Чем сломанная ложка лучше обычного
ножа?
-Так интересней. Ножом сколько людей
зарезалось? А ложкой? м?))
Кроме того, это так пафосно.. "Причина
смерти: Ложка в сонной артерии..."
2) торговля психотропными
веществами;
3) просмотр и распространение
порнографии в сети
4) деформация аватара
5) Интернет-зависимость:
 зависимость
от компьютера
(пристрастие к играм,
программированию или другим видам
деятельности);
 «информационная перегрузка»;
 привязанность к опосредованным
интернетом азартным играм,
онлайновым аукционам или
электронным покупкам;
 зависимость от «кибер-отношений»
6) Виртуальная преступность:
хакерство (увлечение познанием в сфере
информационных технологий, выходящее за
рамки профессиональной или учебной
деятельности);
 крякерство (взлом и изменение программ);
 кардинг (получение денег, благодаря
использованию информации с чужой
банковской карточки);
 фрикинг (несанкционированное получение
информации);





диффамация (распространение по компьютерным
сетям не соответствующих действительности
фактических сведений, ложной информации,
порочащих честь, достоинство и деловую
репутацию потерпевшего);
спамерство (массовая рассылка рекламных
объявлений по электронной почте без согласия на
это получателей);
фишинг (получение конфиденциальной информации
с целью использования в корыстных целях);
кибертерроризм (преднамеренные политически
мотивированные атаки на информационные,
компьютерные системы, компьютерные программы
и данные, выраженные в применении насилия по
отношению к гражданским целям)
7) Кибер-издевательства:
Троллинг и кибербуллинг – подрывная
деятельность в интернете, заключающаяся в
размещении в виртуальном пространстве
заведомо провокационных сообщений, целью
которых может быть разжигание конфликтов в
сети, психологическое подавление,
киберзапугивание, кибершантаж, и так далее.
Лицо, занимающееся
троллингом, называют троллем,
что совпадает с названием
злобного и вредного существа.
Типы троллинга:
Типы троллинга,
отличающиеся
по субъективной
цели.
Изменение
поведения в
нужном
направлении
Конструктивный
Развлечение
Деструктивный
2. Типы троллинга, отличающиеся
по объекту воздействия
1) Троллинг, направленный на сообщество
• 2) Троллинг, направленный на обсуждаемый вопрос
3) Троллинг, направленный на какую-либо
точку зрения
• 4) Троллинг, направленный на социальную группу
внутри сообщества
5) Троллинг, направленный на одного, или
нескольких конкретных участников
3) Виды троллинга, отличающиеся
по характеру воздействия
Толстый
троллинг
Тонкий
троллинг
Стратегии тролля:
•
Выдача себя за идиота
•
Вброс клеветы, компромата, слухов о каком-нибудь человеке,
группе или событии.
•
Выдача себя за девушку с дальнейшим разводом какогонибудь романтика и разоблачением.
•
Оскорбление человека с неустойчивой психикой.
•
Вызов спора о вкусах
•
Попросить о помощи, и, выслушав рекомендации, объявить
их ламерскими и глупыми.
•
Политический спор
•
Матриксизм.

Выдача себя за знаменитость.

Размещение заведомо неоднозначных вопросов
•
Двойная игра.
•
Психолог.
•
Резкая смена поведения.
Мотивы троллинга:
















Эксперимент
Анонимный поиск внимания
Развлечение
Гнев
Крик о помощи
Улучшение обсуждения
Вызов
Трата времени других
Дискредитация неверных, аморальных или абсурдных взглядов
представителей группы:
Проверка работы системы
Преодоление комплекса неполноценности
Самоутверждение.
Сатира
Удовлетворение, получаемое от личных нападок
Преследование
Замещение
Методы борьбы с троллями:
1) Не реагировать;
2) Приватность,
отключение
комментариев;
3) Блокировка;
4) Вычисление и
разоблачение
тролля;
5) Ответный
троллинг
Кибербуллинг (кибермобинг) – намеренные
оскорбления, угрозы, диффамации и сообщение
другим компрометирующих данных с помощью
современных средств коммуникации
Формы кибермоббинга:
Flaming (оскорбление)
Harassment (домогательство)
Denigration (очернение, распространение слухов)
Impersonation (использование фиктивного
имени) OutingandTrickery (публичное
разглашение личной информации)
 Exclusion (социальная изоляция)
 Cyberstalking (продолжительное домогательство
и преследование)
 Cyberthreats (открытая угроза физической
расправы)




С какой целью Вы чаще всего
выходите в Интернет?
Общение (e-mail, ICQ, Forums)
Поиск информации (поиск
рефератов, статей, докладов)
Посещение развлекательных
сайтов
Чтение новостей
Другое (укажите)
Не пользуюсь сетью Интернет
Студе
нты
(%)
39
26
школ
ьники
(%)
43
23
5,3
14
14
7
8,8
13
7
0
Чем вы
занимаетесь,
в свободное
от учёбы
время?
Читаю книги, периодическую
печать
Посещаю дискотеки, ночные
клубы, молодёжные тусовки
Занимаюсь спортом, посещаю
тренировки
Посещаю театры, кино,
концерты
Дополнительно занимаюсь
обучением
Занимаюсь домашней работой
Имею хобби, занимаюсь в
кружках
Слушаю музыку, смотрю видео
Увлекаюсь Интернетом, общаюсь
в социальных сетях
Играю в компьютерные игры
Смотрю телевизор
Встречаюсь и общаюсь с
друзьями
Ничего не делаю, расслабляюсь
Другое (укажите)
Студен
ты
(%)
4,1
шко
льники
(%)
3,5
5
1,2
8,3
11
7,4
0,6
2,9
3,3
11
8,3
14
6,4
4,1
6,4
14
16
15
4,1
8,2
9,4
16
17
0
0
1,8
1,8
Профилактика агрессивного
поведения в Интернете
Два пути формирования
агрессивного поведения
Подражание
Попустительство
Информирование
Родителей
Учителей
Детей и
подростков
При проведении урока можно использовать материалы,
размещённые:
 на сайте «Началка.ком» материалы по безопасному интернету
(http://www.nachalka.com/taxonomy/term/335)
 на сайте (http://www.onlandia.org.ua/ru-RU)On-ляндия.
Безопасная веб-страна. Рассказы в картинках, задания и
вопросы; в разделе «Для учителей» опасности в сети и
поведение в сети;
 на сайте интерактивного курса по Интерент-безопасности
(http://www.microsoft.com/eesti/education/veebivend/koomiksid/rus/ht
ml/etusivu.htm)
 на сайте (http://content-filtering.ru/aboutus/) Информационно-
аналитический ресурс «Ваш личный Интернет» в разделе
«Юным пользователям»-подсказки и советы по безопасному
поведению в сети Интернет, а также при использовании онлайнигр и на сайте (http://stopfraud.megafon.ru) федерального
проекта по борьбе с мобильным мошенничеством компании
МегаФон в разделах «Виды мошенничества» и «Наши
рекомендации», а также советы родителям;
 на портале «Безопасный интернет»
(http://www.saferinternet.ru/)