Задачи : Цель программы– Создание равных условий для всестороннего и гармоничного развития каждого ребенка и его позитивной социализации, радостного и содержательного проживания детьми периода дошкольного детства. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечение их эмоционального благополучия; формирование ценностей здорового образа жизни. Целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности, обеспечивающее единый процесс социализациииндивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и способностей. Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Воспитание общей культуры, приобщение детей к духовнонравственным и социокультурным ценностям и принятых в обществе правилам и нормам поведения. Развитие у ребенка-дошкольника активной жизненной позиции; инициативности, самостоятельности, ответственности. Формирование у дошкольников предпосылок учебной деятельности, обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования. Приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам, в том числе приобщение дошкольников к культурному наследию Санкт-Петербурга (родного края). Развитие содержательного партнерства с родителями, социальными институтами города для создания оптимального развивающего образовательного пространства ребенка. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Целевой раздел Содержательный раздел Организационный раздел Краткая презентация ООП ДО Содержание программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие направления развития и образования детей (образовательные области): Социальнокоммуникативное развитие Познавательное развитие Художественноэстетическое развитие Речевое развитие Физическое развитие ГБДОУ обеспечивает воспитание, обучение, развитие и оздоровление детей в возрасте от 2 до 7 лет. В дошкольном образовательном учреждении функционирует 10 возрастных групп для детей раннего и дошкольного возраста. Разделение детей на возрастные группы осуществляется в соответствии с закономерностями психического развития ребёнка и позволяет эффективно решать задачи по реализации Программы дошкольного образования с детьми, имеющими, в целом сходные возрастные характеристики. В ГБДОУ функционируют следующие виды групп : 1 группа раннего возраста оздоровительной направленности 1 группа раннего возраста общеразвивающей направленности 3 группы детского сада оздоровительной направленности 5 групп детского сада общеразвивающей направленности Целевые ориентиры: • • • не предусматривают требования от ребёнка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений, не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга). Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестацией воспитанников. • • • • Целевые ориентиры не могут являться: основанием для принятия управленческого решения при аттестации педагогических кадров; при оценке качества образования; итогового и промежуточного уровня развития детей, в том числе в рамках мониторинга, при оценке выполнения муниципального (государственного) задания посредством их включения в показатели качества выполнения задания; при распределении стимулирующего фонда оплаты труда работников Организации. Целевые ориентиры образования в раннем возрасте: • • • • • • • ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий; использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания… владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек; стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого; проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им; проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства; у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.). Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: • • • • • • • ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении… ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх… ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания,…, у ребенка складываются предпосылки грамотности; у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности… ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинноследственными связями... Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет… • Условия реализации ООП ДО соответствуют СаНПин 2.4.1.3049-13 • Режим работы пятидневный с 7.00 до 19.00, выходные – суббота, воскресенье, праздничные дни • Реализация программы осуществляется в группах оздоровительной и общеразвивающей направленности. • С детьми организуются разные виды деятельности в соответствии с возрастом в группах и на прогулке • На территории ДОУ имеются игровые площадки для всех групп, спортивная площадка, мини-стадион • Территория ГБДОУ украшена цветниками, клумбами и вазонами, имеется сад, уголок леса Основная образовательная программа дошкольного образования разработана и утверждена ДОУ с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» (под ред. Бабаевой Т.И., Гогоберидзе А.Г. и др.) в соответствии с основными нормативноправовыми документами по дошкольному воспитанию. Для реализации приоритетного направления и регионального компонента используются дополнительные программы и технологии: • Алямовская Г.Н. Здоровье.- М.: 1993. • Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2002. • Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! – Спб.: Детство-Пресс, 2014. • Алифанова Г.Т. Петербурговедение для малышей. От 3 до 7: Пособие для детей и родителей. – СПб.: Паритет, 2005. • Этнокалендарь 2014 – СПб: ЗАО «Фрегат». • Высторобец А.Д. Формирование и развитие жизненно важных навыков дошкольников. СПб: Культ-инфо-пресс 2014г В ГБДОУ имеются дополнительные помещения для работы с детьми: • музыкальный зал, • физкультурный зал, • изостудия, • учебный класс, • медицинский кабинет, • массажный кабинет, • кабинет педагогапсихолога, • кабинет учителялогопеда, • солевая пещера, • комната аромотерапии, • изостудия В соответствии с ФГОС ДО Организация обязана: • • • • информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно целей дошкольного образования , общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, Информировать о Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательную деятельность; обеспечить открытость дошкольного образования; создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности; • • • поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья; обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи; создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы. Изучение семьи и ее потребности • • • • • • индивидуальные беседы анкетирование тесты (в качестве самодиагностики) наблюдения изучение продуктов детской деятельности мониторинг потребностей семей в дополнительных услугах Информирование родителей о достижениях и перспективах развития ребенка • выставка детских достижений • беседа с родителями – личные, по телефону, на страничке группы в интернете, по электронной почте • информационные стенды, информационные газеты о жизни детей в группе, объявления • размещение информации на сайте ДОУ, на страницах групп • фото- и видеорепортажи о каждодневной жизни группы и значительных мероприятиях (на электронных видео-рамках в раздевалках групп) Психолого-педагогическое просвещение и информирование родителей • информирование родителей о программах, технологиях, по которым работают педагоги с детьми (обозначить цели и задачи работы с детьми, раскрыть положительные стороны) • о методической теме, над которой педагог углубленно работает с детьми (ее значимость для достижений детьми тех или иных результатов) • краткие советы специалистов • консультации • родительские собрания • беседы • дни открытых дверей • неделя открытых дверей по дополнительному образованию Вовлечение родителей в образовательный процесс • совместные занятия с детьми (родители активные участники), физкультурные досуги • совместная проектная деятельность • привлечение родителей к изготовлению костюмов и атрибутов к праздникам • совместные праздники, развлечения, досуги • творческие выставки • участие в детских играх, конкурсах, соревнованиях • совместное изготовление пособий • участие в субботниках по благоустройству территории ДОУ