Основная образовательная программа дошкольного образования МАДОУ Винзилинского детского сада «Солнышко» Основная образовательная программа МАДОУ Онохинского детского сада «Солнышко» разработана в соответствии с - «Федеральным законом об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ - "Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" (СанПиН 2.4.1.3049-13)" - ФГОС ДО (Приказ об утверждении ФГОС ДО зарегистрирован в Минюст России от 14 ноября 2013 г. N 30384 ); -Уставом ДОУ Основная образовательная программа МАДОУ Онохинского детского сада «Солнышко» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей Обязательная часть основной образовательной программы дошкольного образования предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях: - социально-коммуникативное развитие - познавательное развитие - речевое развитие - художественно-эстетическое развитие - физическое развитие Программа включает три основных раздела: - целевой - содержательный - организационный Основная цель основной образовательной программы МАДОУ Онохинского детского сада «Солнышко» - позитивная социализация и всестороннее развитие ребенка дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности Цель определяет систему психолого-педагогических принципов, отражающих самоценность дошкольного возраста и его значение для становления и развития личности ребенка. МАДОУ Онохинский детский сад «Солнышко» является детским садом общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей. В связи с приоритетным направлением работы МАДОУ Онохинского детского сада «Солнышко», особое внимание уделяется работе по познавательно – речевому направлению развития детей. Работа сотрудников детского сада направлена на творческий поиск оптимальных средств, форм и методов работы по познавательно – речевому направлению развития детей. Содержание Программы учитывает также возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении. Общее количество групп – 8 . Из них 1 группа кратковременного пребывания. В детском саду функционируют адаптационная группа и консультативно-методический пункт. 1. 2. 3. Группа Младшая №1 «Утята» Младшая №2 «Звездочки» Средняя «Ежики» 4. 5. 6. Старшая №1 «Пчелки» Старшая №2 «Почемучки» Подготовительная «Дошколята» 7. Группа кратковременного пребывания 8. Адаптационная группа года) Кол-во детей 26 30 29 1 2 1 2 Возраст (3-4 года) (3-4 года) (4-5 лет) 29 29 подгруппа-25 подгруппа- 24 подгруппа-16 подгруппа- 4 (5-6 лет) (5-6 лет) (6-7 лет) (3-4 года) (5-7 лет) 10 (2-3 Структура воспитательно - образовательного процесса. В образовательном процессе включены блоки: совместная партнерская деятельность взрослого с детьми; свободная самостоятельная деятельность детей; взаимодействие с семьями воспитанников. Совместная партнёрская деятельность взрослого и детей Непосредственно образовательная деятельность Основные формы: игра, занятие, наблюдение, экспериментирование, разговор, решение проблемных ситуаций, проектная деятельность и др. Решение образовательных задач в ходе режимных моментов Самостоятельная деятельность детей Разнообразная, гибко меняющаяся предметноразвивающая и игровая среда Взаимодействие с семьёй Формы работы с семьями воспитанников Технология организации образовательной деятельности дошкольников Одним из ведущих принципов, определяющих содержание, технологию, методы и приемы работы с детьми, является принцип обучения деятельности. В соответствии с ним организованная образовательная деятельность строится в соответствии с технологией проблемнодиалогического обучения, адаптированной к возрастным особенностям детей. Детям не только сообщаются готовые знания, но и организуется такая их деятельность, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое и используют полученные знания и умения для решения жизненных задач. Такой подход позволяет обеспечить преемственность между дошкольным этапом и начальной школой как на уровне содержания, так и на уровне технологии Основная образовательная программа МАДОУ Онохинского детского сада «Солнышко» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта. Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях. - социально-коммуникативное развитие - познавательное развитие - речевое развитие - художественно-эстетическое развитие - физическое развитие Реализация основной образовательной программы МАДОУ Онохинского детского сада «Солнышко» предполагает оценку индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования). Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач: 1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития); 2) оптимизации работы с группой детей. Организация взаимодействия с родителями Семья для ребёнка дошкольного возраста – жизненно необходимая среда, определяющая путь развития его личности. Эмоциональную защиту и психологический комфорт, жизненную опору обеспечивает ребёнку родительская любовь. Поэтому от родителей требуется научиться проявлять любовь к своему ребёнку полезным для него образом, вызывая ответные чувства. Данная программа ориентирует воспитателя на взаимодействие с семьёй. Воспитатель в сотрудничестве с родителями стремится к позиции поддержки, соучастия, и сопереживания им в сложном процессе осознания материнских и отцовских функций. Родители должны видеть в воспитателе внимательного, знающего, умеющего выслушать, посмотреть на ситуацию их глазами. Эффективными методами работы с родителями являются активные и интерактивные методы взаимодействия, особенность которых заключается в том, что субъекты активно проявляют инициативу и самостоятельность. Основные формы взаимодействия с семьёй Форма работы Знакомство с семьёй Наглядно-информационные Вид деятельности - встречи-знакомства; - посещение семьи; - анкетирование родителей (законных представителей) - информационные листы о задачах на неделю; - информационные листы о задачах занимательной деятельности за день (чему научились, с чем познакомились, что узнали); - оформление стендов; - организация выставок детского творчества; - создание памяток; - информация на сайте детского сада; - переписка по электронной почте Информирование родителей (законных представителей) о ходе образовательного процесса - дни открытых дверей; консультации (индивидуальные, групповые); родительские собрания; реклама книг, статей из газет, журналов или сайтов по проблемам семейного воспитания информация на сайте Образование родителей - организация «школы для родителей» (лекции, семинары, семинары-практикумы); тематические вечера; заседание «круглого стола» мастер-классы; тренинги; создание библиотеки, медиотеки Совместная деятельность - организация тематических вечеров, праздников по тематическому планированию конкурсы; смотры участие в исследовательской и проектной деятельности