Презентация Д.А. Александрова

реклама
Современные подходы к оценке
качества школ и образования
Даниил Александрович Александров
заместитель директора НИУ ВШЭ Санкт-Петербург
заведующий лабораторией социологии образования
Высшая школа экономики, Санкт-Петербург, 2015
www.hse.ru
Средний балл школы по ЕГЭ по математике
ЕГЭ по математике и СЭС школы
Гимназии
Лицеи
Школы с угл.изучением
СОШ
Социально-профессиональный статус семей
Средний балл школы по ЕГЭ по математике
ЕГЭ по математике и %% родителей
без высшего образования
Гимназии
Лицеи
Школы с угл.изучением
СОШ
Процент родителей без высшего образования
Средний балл школы по ЕГЭ по русскому языку
ЕГЭ по русскому языку и СЭС школы
Гимназии
Лицеи
Школы с углубл
СОШ
Социально-профессиональный статус семей
Средний балл школы по ЕГЭ по математике
ЕГЭ по математике и СЭС школы
Гимназии
Лицеи
Школы с углубл
СОШ
Социально-профессиональный статус семей
Средний балл школы по
чтению
Средний балл школы по
чтению
Связь среднего балла школы по чтению и процента
семей с низкими ресурсами (на данных PIRLS)
Данные:
202 школы,
4461 ученик
Средний балл школы по
чтению
Процент семей, где у ребенка нет
рабочего стола
Процент семей, где менее 10 книг в
доме
Процент семей, где у ребенка нет
своей комнаты
ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ МЕРЫ
Добавленная стоимость — это та
часть стоимости продукта, которая
создается в данной организации
ДОБАВЛЕННОЕ КАЧЕСТВО
Прямые показатели результатов
БЕДНОСТЬ И УСПЕХИ В ОБУЧЕНИИ
доля бедных в школе
годовой рост результатов
от достигнутого уровня
БЕДНОСТЬ И УСПЕХИ В ОБУЧЕНИИ
доля бедных в школе
Средний балл школы по ЕГЭ по математике
ЕГЭ по математике и СЭС школы
Гимназии
Лицеи
Школы с угл.изучением
СОШ
Социально-профессиональный статус семей
Схема добавленной стоимости в образовании
Класс А
Класс Б
Класс В
% поступивших в
ВУЗ к 20 годам
Результаты учителей с высоким
добавленным качеством
Доходы в возрасте
28 лет
Повышенная эффективность учителя
Повышенная эффективность учителя
РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТОВ
ПОЯВЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕГО
ВЫСОКОЕ ДОБАВЛЕННОЕ КАЧЕСТВО
Год обучения относительно момента прихода учителя
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ШКОЛЫ
Пять основных составляющих:
• Вовлеченность в учебу (заинтересованность в
получении знаний)
• Удовлетворенность школой (желание ходить в школу)
• Мотивация к учебе (нацеленность на академические
успехи)
• Чувство принадлежности к школе (ощущение себя
частью коллектива)
• Нормативность (принятие школьных правил и норм)
Социальное самочувствие способно компенсировать
нехватку семейных ресурсов. Оно влияет на
успеваемость, планы и шансы на рынке труда
ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ШКОЛОЙ
(альфа Кронбаха =0.8)
• Обычно, когда я ухожу из школы, я доволен
прошедшим днем
• Мне нравится моя школа
• Каждое утро я с удовольствием иду в школу
• В моей школе есть много вещей, которые мне
не нравятся
• Мне не нравится учиться в моей школе
ЧУВСТВО ПРИНАДЛЕЖНОСТИ К ШКОЛЕ
(альфа Кронбаха =0.8)
•
•
•
•
•
В школе ко мне хорошо относятся
В этой школе я могу быть самим(-ой) собой
В школе замечают мои успехи
Иногда мне кажется, что я чужой(-ая) в этой школе
Таким, как я, трудно в нашей школе
ЧУВСТВО ПРИНАДЛЕЖНОСТИ К ШКОЛЕ И
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ШКОЛОЙ
Чувство принадлежности
0.6
0.4
0.2
0
-0.8
-0.6
-0.4
-0.2
0
0.2
-0.2
-0.4
-0.6
-0.8
Удовлетворенность
0.4
0.6
0.8
1
Санкт-Петербург: чувство принадлежности к школе
не связано со статусом семьи
Среднее чувство
принадлежности
к школе
3.5
3.3
3.1
2.9
2.7
35
40
45
50
Средний СЭС ученика на школу
55
Район Ленинградской области:
Чувство принадлежности к школе ниже в школах с
высоким статусом родителей
Среднее чувство
принадлежности к школе
0.60
0.40
0.20
0.00
30
35
40
45
-0.20
-0.40
-0.60
-0.80
Средний СЭС ученика на школу
50
МАРГИНАЛИЗАЦИЯ ОТЛИЧНИКОВ В ШКОЛАХ
Данные по 104 школам Санкт-Петербурга:
309 классов с полными дружескими сетями, 5058 школьников.
МАЛЬЧИК
ДЕВОЧ
ЧКА
ОЦЕНКИ
min
max
ОЦЕНКИ И ПОПУЛЯРНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ
ПОПУЛЯРНОСТЬ
ДЕВОЧКИ
МАЛЬЧИКИ В
МОТИВИРОВАННЫХ
КЛАССАХ
МАЛЬЧИКИ В
НЕМОТИВИРОВАННЫХ
КЛАССАХ
УСПЕВАЕМОСТЬ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать