психологические особенности возраста 14-18 лет

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ
ВОЗРАСТА
14-18 ЛЕТ
Пучкова Елена Борисовна – кандидат
психологических наук, заведующая
кафедрой менеджмента и психологии
управления МГГУ им. М.А.Шолохова
СПЕЦИФИКА ВОЗРАСТА
O Переход от детства к взрослости
составляет основное содержание
и специфическое отличие всех
сторон развития - физического,
умственного, нравственного,
социального.
ХАРАКТЕР РАЗВИТИЯ
O Происходящие
многочисленные
качественные сдвиги,
которые носят характер
коренной ломки прежних
особенностей, интересов и
отношений.
ГЛАВНЫЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ
O Собственная большая социальная
активность, направленная на усвоение
определенных образцов и ценностей,
на построение удовлетворяющих
отношений со взрослыми и
товарищами, на самого себя
(проектирование своей личности и
своего будущего с попытками
реализовать намерения, цели, задачи).
УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ
ЗАМЕДЛЕНИЕ
O занятость детей только
учением, отсутствие
других постоянных и
серьезных
обязанностей,
тенденция многих
родителей освобождать
детей от бытового
труда, забот и
огорчений, опекать во
всем.
УСКОРЕНИЕ
O огромный поток
информации,
акселерация
физического развития и
полового созревания,
большая занятость
многих родителей и как
возможное следствие
этого - ранняя
самостоятельность
детей.
ЗНАЧЕНИЕ ВОЗРАСТА
O По всем направлениям происходит
становление качественно новых образований,
появляются элементы взрослости в результате
перестройки организма, самосознания, типа
отношений со взрослыми и товарищами,
способов социального взаимодействия с ними,
интересов, познавательной и учебной
деятельности, содержательной стороны
морально-этических инстанций, опосредующих
поведение, деятельность и отношения.
ГЛАВНАЯ ЧЕРТА ВОЗРАСТА
Возникновение у него представления о том, что
он уже не ребенок (чувство взрослости) стремление быть и считаться взрослым.
O Своеобразие этой особенности заключается в
том, что отвергается своя принадлежность к
детям, но еще и нет ощущения подлинной,
полноценной взрослости, хотя есть
стремление к ней и потребность в признании
взрослости окружающими.
ИСТОЧНИКИ ЧУВСТВА
ВЗРОСЛОСТИ
O осознание и
оценка сдвигов в
своём физическом
развитии и
половом
созревании
(«взрослость
тела»)
O установления
сходства по одному
или нескольким
параметрам между
собой и человеком,
которого подросток
считает взрослым (в
знаниях, умениях, в
силе, ловкости,
смелости)
ДВОЙСТВЕННОСТЬ ПРОЯВЛЕНИЯ
ЧУВСТВА ВЗРОСЛОСТИ
Подражание внешним
проявлениям взрослости:
- асоциальное поведение:
курение, употребление
алкоголя, специфический
лексикон
- внешнее подражательство:
взрослая мода в одежде,
прическах, косметика,
украшения, приемы кокетства,
способы отдыха, развлечений,
ухаживания
Ориентация на
взрослого как на
образец:
- в качестве
выполнения
обязанностей и в
овладении
умениями
- стремление
занимать позицию
его помощника
АМБИВАЛЕНТНОСТЬ
ПОВЕДЕНЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ
O Перепады настроения от безудержного веселья к унынию
и обратно без достаточных причин.
O Чувствительность к оценке посторонними своей
внешности, способностей, умений сочетается с излишней
самонадеянностью и безапелляционными суждениями в
отношении окружающих.
O Сентиментальность порою уживается с поразительной
черствостью, болезненная застенчивость — с
развязностью, желание быть признанным и оцененным
другими — с показной независимостью, борьба с
авторитетами, общепринятыми правилами и
распространенными идеалами — с обожествлением
случайных кумиров.
ОСНОВНЫЕ ДВИЖУЩИЕ
СИЛЫ ЛИЧНОСТИ
O "эгоцентрическая доминанта" - интерес к
собственной личности;
O "доминанта дали" - установка на обширные,
большие масштабы, которые для него гораздо
более субъективно приемлемы, чем ближние,
текущие, сегодняшние;
O "доминанта усилия" - тяга к сопротивлению,
преодолению, к волевым напряжениям, которые
иногда проявляются в упрямстве, хулиганстве,
борьбе против воспитательского авторитета,
протесте и других негативных проявлениях;
O "доминанта романтики" - стремление к
неизвестному, рискованному, к приключениям, к
героизму.
Основные личностные
проблемы возраста
O гетеросексуальные отношения вызывают
максимальное чувство тревоги в 11 лет,
O страх отвержения группой сверстников
наиболее велик у 15-летних,
O конфликты с родителями достигают
своего максимума в 17 лет. Ко времени
окончания школы подростки
демонстрируют все большую
обеспокоенность своим будущим.
Общение со своими сверстниками
- ведущий тип деятельности
в этом возрасте
Именно здесь осваиваются нормы
социального поведения, нормы
морали, здесь устанавливаются
отношения равенства и уважения
друг к другу.