***** 1 - Первая школа

ВНУТРИШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА
УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ
ОБРАЗОВАНИЯ В ЧУ СОШ
«ПЕРВАЯ ШКОЛА»
МОСКВА, САО
УПРАВЛЕНИЕ КО – ЭТО УПРАВЛЕНИЕ
КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА И ДРУГИХ ВИДОВ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ
ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВЫПУСКНИКОВ
ШКОЛЫ.
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ШКОЛЫ
СОЦИАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Обеспечение
формирования
базовых
компетентностей
учащихся
МОТИВАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
САМООРГАНИЗАЦИЯ
САМООБРАЗОВАНИЕ
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
ПРОДУКТИВНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КОМПЕТЕНТНОЕ ОТНОШЕНИЕ К
СОБСТВЕННОМУ ЗДОРОВЬЮ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ В ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЯ
СИСТЕМОЙ «УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК»
ПРЕДМЕТНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Обеспечение
формирования
системы
компетентности
педагогов
ВАЛЕОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
МЕДИАТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ В СФЕРЕ ТРАНСЛЯЦИИ
СОБСТВЕННОГО ОПЫТА
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПО
ВЫБРАННЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ
РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ
УЧИТЕЛЯ
Технология конструирования
урока в системнодеятельностном подходе
(технологическая карта)
Технология УРОВНЕВОЙ
ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ УРОКА
«Обучающая деятельность
учителя на уроке»
УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ПАПКА
ПЕДАГОГА
ТЬЮТОРСТВО В ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ
УЧЕНИКА
МОНИТОРИНГ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТЕХНОЛОГИЯ
ФОРМИРОВАНИЯ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ
ДЕЙСТВИЙ
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
(ИСУД)
РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И
РЕФЛЕКСИИ
РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ
УЧЕНИКА
РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ
УЧИТЕЛЯ
Технология ученического целеполагания и рефлексии
Технология модульного обучения
Технология развития критического мышления
Технологии групповой, коллективной учебной деятельности
Кейс-технологии
Технология учета индивидуальных способов учебной деятельности
учащихся (ИСУД)
Триадное обучение (экология, химия, испанский язык)
Билингвиальное (английский- французский, английский – испанский
языки)
Языковое портфолио
ИКТ-технология «Виртуальный класс»
Полилог, Дебаты
Перспективно-опережающее обучение
РАЗВИТИЕ
КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ
УЧЕНИКА – ЦЕЛЬ
ОБРАЗОВАНИЯ
МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВНЕШНИЙ
ЕГЭ
Олимпиады
окружн.,
гор.,
всеросс.,
м/нар.,
интелл.
марафон
Профессиона
льн.
склонности
и
способности
учащихся
(по методике
Центра
профориента
ции)
Рейтинг
образователь
ных
Учреждений
в округе
ВНУТРЕННИЙ
ГИА–9
Выставки
окружные,
городские,
всероссийск
ие,
международ
ные
Качество
обученности
(городской
мониторинг
МКЦО –
4,5,6,7 кл.)
Конкурсы
окружные,
городские,
всероссийск
ие,
международ
ные
Окружные
и городские
контрольные
работы по
системе
СтатГрад
Уровень
Обученности
(РКО)
Общественн
ая
экспертиза
(родители,
партнеры,
педагогическ
ое
сообщество,
общественн
ые
организации
)
Уровень
готовности
к обучению
в 1, 2... классе
Администрат
ивн.
контроль
результатов
уч.деятельно
сти
Групповой
интеллектуа
льный
тест
(12факторный
личностный
опросник)
Скрининг
диагностика
психологичес
кой
готовности
к обучению
Уровень
тревожности
учащихся
(по методике
Филиппса)
Школьная
мотивация
(по методике
Н.Н.
Лусановой)
Уровень
личностного
развития
детей
Выполнение
социального
заказа
на услуги
дополнитель
ного
образования
Состояние
здоровья
учащихся
Психологичес
кий
климат
в классах
Поступление
выпускников
в учебные
заведения
Школьные
олимпиады,
Интеллектуа
льный
марафон
НОМЕНКЛАТУРА УУД
навыки
самоконтроля
организац.
навыки
умение
работать в
группе
работа с
информ.
устная речь
смысловое
чтение
вывод
логика
сравнение
синтез
анализ
АК
ОУУН
мость
ОУУН
(мыслит.)
обученно
сть
обучае
уровенЬ мотивации
учащиеся
Индивидуальные способы учебной
деятельности (динамика)
РАЗВИТИЕ
КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ
УЧИТЕЛЯ – РЕСУРС
ОБРАЗОВАНИЯ
От компетентного учителя
к компетентному
ученику
Компетентный человек – это человек,
обладающий достаточными навыками,
знаниями и возможностями в определенной
области.
КОНСТРУИРОВАНИЕ УРОКА
(технологическая карта)
ЦЕЛИ
УРОКА
(для
учителя)
УЧЕБНАЯ
ЗАДАЧА
(для
ученика)
СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ
РАЗВИВАЮЩАЯ
УЧЕНИК ДОЛЖЕН ПОНИМАТЬ
УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ
УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ
СУМ (содержание учебного материала)
ЕОС (единица содержания
образования)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
ЭТАПЫ
УРОКА
И
ЗАДАЧИ
ЭТАПОВ
ДЕЯТЕЛЬ
НОСТЬ
УЧИТЕЛЯ
ДЕЯТЕЛЬ МЕТОДЫ
НОСТЬ
УЧЕНИКА
ФОРМЫ СРЕДСТВА РЕЗУЛЬТАТ ПРОДУКТ
МОНИТОРИНГ УРОКА
МОНИТОРИНГ ОДУ
ФИО
ЗАМ ПО УВР
ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЕ
САМООЦЕНКА
ОДУ
ПОКАЗАТЕЛИ ПО УЧИТЕЛЯМ
(ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ В КОНЦЕ ЧЕТВЕРТИ)
УЧИТЕЛЯ
№
П/
П
ЦЕЛИ
УРОКА
СОДЕРЖА СУМ
НИЕ
ОБРАЗОВ
АНИЯ
СТРУКТУР
А
МЕЖЭТАП
НЫЕ
СВЯЗИ
ФОРМЫ МЕТОДЫ
МО ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА (6 УЧИТЕЛЕЙ)
МО ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА (8)
МО ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ (6)
МО НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ (4)
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ОБЖ (2)
Р/Р САМОАНАЛИЗ
ОДУ
АНАЛИЗ, САМОАНАЛИЗ ОДУ ПЕДАГОГА
(фрагмент)
№
ХАРАКТЕРИСТИКА УРОКА
ЦЕЛИ УРОКА И ЗАДАЧИ ЭТАПОВ
1 УР ЦЕЛИ УРОКА НЕ СФОРМУЛИРОВАНЫ
2УР
УЧИТЕЛЬ СФОРМУЛИРОВАЛ КАК ОБУЧАЮЩУ ТАК И РАЗВИВАЮЩУЮ ЦЕЛЬ УРОКА
3УР
1УР
УЧИТЕЛЬ СФОРМУЛИРОВАЛ ОБУЧАЮЩИЕ, РАЗВИВАЮЩИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЕ
ЦЕЛИ ДИАГНОСТИЧНО, КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕНИКА ( ТО ЕСТЬ
ДАЛ ОТВЕТ НА ВОПРОС: ЧТО ДОЛЖЕН НАУЧИТЬСЯ ДЕЛАТЬ УЧЕНИК ЗА УРОК)
ВОВЛЕЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В ПОСТАНОВКУ ЦЕЛИ НА УРОКЕ КАК СОБСТВЕННОЙ
УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ ИЛИ СТАВИТ ЦЕЛЬ САМ. НО ПРОВЕРЯЕТ ЕЕ ПОНИМАНИЕ
УЧЕНИКАМИ И СОЗДАЕТ МОТИВАЦИЮ ЕЕ ДОСТИЖЕНИЯ.
СЦЕНАРНЫЙ УРОВЕНЬ. ВОВЛЕЧЕНИЕ УЧ-СЯ НА УРОКЕ В КОРРЕКТИРОВКУ.
ДОУТОЧНЕНИЕ ИЛИ СМЕНУ ЦЕЛЕЙ, УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ ПРИ ИЗМЕНЕННОЙ
СИТУАЦИИ
САМОАНАЛИЗ УРОКА
ОТСУТСТВИЕ САМОАНАЛИЗА
2 УР
САМОАНАЛИЗ КАК ФОРМАЛЬНЫЙ ПЕРЕСКАЗ УРОКА
3УР
ОБОСНОВАНЫ ОТДЕЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ УРОКА
4УР
В ХОДЕ АНАЛИЗА И РЕФЛЕКСИИ ПРЕДСТАВЛЕНО ОБОСНОВАНИЕ ВСЕХ ПОЗИЦИЙ
АНАЛИЗА УРОКА ПО ЛОГИКЕ «ЦЕЛЬ – СРЕДСТВО - РЕЗУЛЬТАТ»
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВСЕХ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ УРОКА С
УЧЕТОМ ИЗМЕНЕНИЯ ПЛАНА, С РАЗЛИЧЕНИЕМ ЗАМЫСЛА И РЕАЛИЗАЦИИ,
ЗАПЛАНИРОВАННЫХ И ДОСТИГНУТЫХ УЧ-СЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
4УР
5УР
5УР
Баллы
0
б
1
б
4
б
7
б
10
б
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ПАПКИ
• Управленческая папка учителя –
управленческий документ, который
позволяет оптимизировать работу по
управлению качеством результатов
образовательного процесса.
Заполнение педагогами управленческой папки помогает овладеть общими
компетенциями на операционально-технологическом уровне
(фрагмент таблицы).
Компетен
ция
Содержание
компетенции
Компетент
ность в
области
управлени
я системой
«учительученик»
Владение
управленческими
технологиями:
педагогический анализ
ресурсов, умение
проектировать цели,
планировать,
организовывать,
корректировать,
анализировать
результаты УВП.
Управление ростом уровня компетенции учителя
(файлы управленческой папки, формирующие
компетенцию)
Файл «Анализ УВП»
Папки: отчет учителя-предметника, анализ качества
обученности по периодам.
Файл «Мониторинг качества уроков». Папки: самоанализ
урока в системно-деятельностном подходе, графический
самоанализ урока «обучающая деятельность учителя».
Файл «Мониторинг результатов обучения учащихся по
предмету». Папки: мониторинг по ученику (качественная
оценка), динамика контрольно-диагностических работ.
Файл «Руководство классным и родительским
коллективами».
Папки: запрос на образование, планирование, рефлексия.
Исследова Умение спланировать,
Файл «Внедрение инновации»
организовать, провести и Папки: план внедрения, рабочие материалы, итоги,
тельская
проанализировать
рефлексия.
педагогический
Файл «Проектно-исследовательская деятельность».
эксперимент по
Папки: практико-ориентированные исследования,
внедрению инноваций.
предметно-проектные декады, проектная ученическая
конференция.
СТРУКТУРА УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ПАПКИ
ПРОГРАММЫ И
ПЛАНЫ
ЛИЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
САМООБРАЗОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
КАРТЫ УРОКОВ
МОНИТОРИНГ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
АНАЛИЗ И
САМОАНАЛИЗ
ПРОЕКТНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
ОБУЧЕНИЯ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ
ПАСПОРТ КАБИНЕТА
РАЗВИТИЕ И
ПОДДЕРЖКА
ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
ВНЕДРЕНИЕ
ИННОВАЦИЙ
УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ
ПАПКА УЧИТЕЛЯ
• Ф.И.О.
• ДОЛЖНОСТЬ
МЕСТО ДЛЯ
ФОТОГРАФИИ
ЛИЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
КАТЕГОРИЯ
СТАЖ
ЗВАНИЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ПОЛУЧЕННОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ, ГОД
ЭЛЕКТРОННАЯ
ПОЧТА
ОБРАЗОВАНИЕ
РЕЗЮМЕ
ДОСТИЖЕНИЯ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
БАНК ЗАДАНИЙ
ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
ДИАГНОСТИКА ПО ТЕМАМ (СРЕЗЫ)
ПРЕЗЕНТАЦИИ К УРОКАМ
БАНК ЗАДАНИЙ
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЯ
ПРАКТИКУМ
ЕГЭ (ГИА)
БАЗА ЗАДАНИЙ
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ
РАБОТЫ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ
РАБОТЫ
ДИАГНОСТИКА ПО СРЕЗАМ
7
8
9
10
11
САМООБРАЗОВАНИЕ
ТЕМА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
АВТОРСКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
ПУБЛИКАЦИИ
ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИЙ
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОЕКТЫ УЧАЩИХСЯ
ПРЕДМЕТНАЯ ДЕКАДА
ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
НЕОБХОДИМЫЕ ДАННЫЕ ПО ОБУЧАЮЩИМСЯ
ДЛЯ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА
КАРТА ИСУД
(ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ СПОСОБЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
СИГНАЛЬНАЯ КАРТА
ЖУРНАЛ ЛИКВИДАЦИИ ПРОБЕЛОВ
СИСТЕМА РАЗВИВАЮЩИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНКРЕТНЫХ
УЧЕНИКОВ
РАЗВИТИЕ И ПОДДЕРЖКА ОДАРЕННЫХ
ДЕТЕЙ
ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГРАММЫ
МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ
РЕЗУЛЬТАТЫ
РУКОВОДСТВО КЛАССНЫМ И
РОДИТЕЛЬСКИМ КОЛЛЕКТИВАМИ
ЗАПРОС НА ОБРАЗОВАНИЕ
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ДОКУМЕНТАЦИЯ
РЕФЛЕКСИЯ
ПАСПОРТ КАБИНЕТА
ПАСПОРТ
ПЛАН РАЗВИТИЯ
ТЬЮТОРСТВО В
ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТРУКТУРА ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЩЕЙ ТЕМЫ
ПРОЕКТА КЛАССА
ТЬЮТОРСКАЯ БЕСЕДА С УЧАЩИМСЯ,
ВЫБОР ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТЕМЫ
РАБОТА МАЛОЙ ГРУППЫ
ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ ЛИЦ
ВЫСТРАИВАНИЕ КАЛЕНДАРНОГО
ПЛАНА РАБОТЫ
РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ РЕФЛЕКСИЯ И
КОРРЕКЦИЯ
ЗАЩИТА ПРОЕКТА
ИТОГОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ И АНАЛИЗ
РАБОТЫ
КООРДИНАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАНИЯ
Специалист
Школьный
психолог
Задачи
установить в ходе индивидуальных и групповых занятий интересы
тьюторантов, их готовность к новой форме работы, индивидуальные
особенности, трудности в развитии, поведении, способы корректировки;
разработать рефлексирующие анкеты для тьюторантов;
проанализировать промежуточные результаты и итог работы
Учитель
информатики
Включить в программу изучения предмета способы создания
презентации с мультимедийным материалом;
Научить учащихся редактировать видео с помощью специальной
программы
Преподаватель работа с тьюторантами, испытывающими трудности при выступлении;
риторики
занятия по технике речи и репетиции для всех учащихся
УчителяИндивидуальные консультации по содержанию проектной работы
предметники
Педагоги
Помощь в подготовке концертных номеров;
дополнительно Проведение тематических творческих конкурсов
го образования
ВНУТРИШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА
УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ
ОБРАЗОВАНИЯ - МЕХАНИЗМ
ГАРАНТИИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ В ЦЕЛОМ.
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!
Владение управленческими
технологиями:
• педагогический анализ ресурсов,
• умение проектировать цели,
• планировать,
• организовывать,
• корректировать,
• анализировать результаты УВП
НАЗАД
• знания в области
преподаваемого предмета,
• ориентация в современных
исследованиях по предмету,
• владение методиками
преподавания
НАЗАД
• знания в области индивидуальных
особенностей психологии и
психофизиологии познавательных
процессов ученика,
• умение педагогическими
способами определить уровень
развития «познавательных
инструментов ученика»
НАЗАД
• теоретические знания в
области валеологии и умения
проектировать
здоровьесберегающую
образовательную среду
НАЗАД
• владение технологиями
развивающими и
социализирующими учащихся,
• умение проектировать и
реализовывать ИОТ ученика,
• владение информационными
технологиями
НАЗАД
• практическое владение
приемами общения
НАЗАД
• умение спланировать,
организовать, провести и
проанализировать
педагогический эксперимент
по внедрению инноваций
НАЗАД
• способность к постоянному
профессиональному
совершенствованию
НАЗАД
• умение искать,
анализировать,
преобразовывать, применять
информацию для решения
проблем
НАЗАД
• умение эффективно
взаимодействовать с другими
людьми
НАЗАД
• умения ставить цели,
планировать, ответственно
относиться к здоровью,
полноценно использовать
личностные ресурсы
НАЗАД
• готовность конструировать
и осуществлять собственную
образовательную
траекторию
НАЗАД
•
•
•
•
соматическое здоровье;
клиническое здоровье;
физическое здоровье;
уровень валеологических знаний.
НАЗАД
• характеризуют умение человека
полноценно жить в обществе
• брать на себя ответственность,
принимать решения, делать выбор,
бесконфликтно выходить из
жизненных ситуаций
НАЗАД
• связаны с умением оперировать
научными знаниями и фактическим
материалом (техническая и научная
компетентность, умение
оперировать знаниями в жизни и
обучении, использовать источники
информации для собственного
развития).
НАЗАД
• связаны с внутренней мотивацией,
интересами, индивидуальным
выбором личности (способность к
обучению, изобретательность,
навыки адаптироваться и быть
мобильным, умение достигать
успехов в жизни, интересы и
внутренняя мотивация личности,
практические способности, умения
делать собственный выбор).
НАЗАД
• сотрудничество, работа в команде,
коммуникативные навыки;
• способность принимать собственные
решения, стремиться к осознанию
собственных потребностей и целей;
• социальная целостность, умение
определить личностную роль в
обществе;
• развитие личностных качеств,
саморегулирование.
НАЗАД