ТЕТРА»

(Повышение мотивации учеников через
интеграцию предметов естественного цикла)
МО естественного цикла
АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
 По проблеме слабой мотивации к учебе наших
учащихся возникает идея повышение
мотивации учеников через интеграцию знаний,
в первую очередь родственных предметов
(физика, химия, биология, география).
КОНЦЕПТУАЛЬНО-ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ
ЧАСТЬ
 Новизна проекта состоит в внедрении
инновационного подхода в интеграции
предметов естественного цикла в условиях
реализации ФГОС ООО.
Предполагаемые риски в ходе
реализации проекта
 отсутствие учебно-методического комплекса;
 недостаточная подготовленность педагогов по




данному направлению работы;
не разработан механизм взаимодействия с
партнерскими организациями;
проблема установления сходных по предметам
тем, и большая информационная ёмкость;
проблема включения интегрированных
занятий в рабочие программы;
отсутствие единого информационного
пространства в школе.
Ожидаемые результаты
 Повышение мотивации ученика к учебе;
 Повышение качества обучения.
 Расширение кругозора ученика;
 Активизация интереса к знаниям;
 Развитие представлений о межпредметных связях;
 Установка на престижность знаний;
 Освоение предметных, метапредметных результатов;
 Формирование и развитие критического мышления;
 Саморазвитие творческого подхода к собственной
деятельности;
 Освоение новых информационных технологий;
 Приобщение школьников к научно-исследовательской
деятельности;
Критерии мониторинговых исследований
 Анкета «Выявление уровня владения принципами
интеграции знаний обучающихся»
 Содержание теста-опросника на выявление
направленности учебной мотивации
 Диагностика учебной мотивации школьников;
 Количественные (охват участников в мероприятиях,
количество выбравших предметы для сдачи ГИА и др.) и
качественные (показатели обученности, количество
призеров, победителей в олимпиадах, конкурсах НПК и
др.) исследования.
 После каждого года реализации проекта будет анализ
мониторинговых исследований, после чего производится
коррекция плана.
СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОЕКТА

Объект исследования: повышение
естественным дисциплинам.
мотивации
учеников
в
процессе
обучения

Предмет исследования: интеграция предметов естественнонаучного
цикла,
способствующая формированию у школьников понимания целостной научной картины
мира.

Цель проекта: формирование положительных мотивов к изучению предметов
естественного цикла в условиях общеобразовательной школы через интеграцию
предметов.

Задачи:
 Изучить
необходимую
психолого-педагогическую
и
учебно-методическую
литературу по теме мотивации обучения.
 Используя специальные диагностические методики, выявить личностные особенности
и имеющийся начальный уровень учебной мотивации учащихся.
 Выявить дидактические средства, способствующие формированию положительных
мотивов к изучению предметов естественного цикла.
 Проверить эффективность предложенных средств в реальной практике.
 Провести анализ, систематизацию и обобщение результатов, полученных в ходе
реализации проекта
Основные направления проекта
ФИЗИКА
«ТЕТРА»
ХИМИЯ
БИОЛОГИЯ
ГЕОГРАФИЯ
Повышение мотивации учеников
Интегрированные уроки
Интегрированные мероприятия
Улучшение профориентационной работы
посредством интеграции предметов
естественного цикла
Проектная деятельность
ученика
Изменение школьной инфраструктуры через
интеграцию предметов естественного цикла
Мотивированный ученик
Интегрированные уроки
Повышают мотивацию
Способствуют увеличению темпа выполняемости
учебных операций
Способствуют формированию целостной научной
картины мира
Позволяют вовлечь каждого школьника в активную
работу на каждой минуте уроке
Способствуют творческому подходу к выполнению
учебного задания
Способствуют развитию эстетического восприятия,
воображения,
внимания,
памяти,
мышления
учащихся
Формируют рациональные навыки учебного труда
Интегрированные мероприятия
Игровые приемы обеспечивают динамичность процесса
обучения, максимально удовлетворяют потребности
ребенка в самостоятельности, комуникативности и
повышении мотивации к учебе.
игры
викторины
конкурсы
интегрированные предметные недели
эстафета естественных наук между школами Сайсарского
округа в рамках предметной недели
фитобар
летняя школа «ТЕТРА»
интегрированные дистанционные конкурсы и др.
Проектная деятельность ученика
Основа метода проектов – идея, составляющая суть понятия
«проект», его прагматическая направленность на результат,
который получается при решении той или иной практически
или теоретически значимой проблемы. Этот результат можно
увидеть, осмыслить, применить в реальной практической
деятельности.
Улучшение
профориентационной
работы посредством интеграции
предметов естественного цикла
работа с организациями
Изменение школьной инфраструктуры
через интеграцию предметов
естественного цикла
оформление фойе второго этажа (стенд, скамейки, столики,
живой уголок, чучела животных и др.)
приклеивание основных формул и терминов на ступеньках
лестницы
ежемесячное обновление информацией стенда
озеленение фойе второго этажа
Этапы реализации проекта
Проект долгосрочный на 3 года 2016-2019 гг.
Подготовительный этап - 2016 г.
Основной этап - 2016-2017 гг.
2017-2018 гг.
Завершающий этап – 2018-2019 гг.
СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО
 Школы Сайсарского округа;
 Управа «Сайсарский округ»;
 База юных туристов;
 Библиотека на Маяковского;
 СВФУ;
 Ботанический сад;
 Краеведческий музей им. Ярославского;
 ДДТ;
 Научные институты и др.
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
ПРОЕКТА
 Индивидуальный образовательный маршрут
ученика;
 Составление новых перспективных планов
работы по реализации проекта;