Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Барановская начальная школа Проект «Зимующие птицы» Воспитатель: Мышина В.В. • По составу – групповой, совместно с родителями и воспитателем. • По целевой установке – познавательно - практический. • По срокам реализации- долгосрочный Помочь детям осознать , что птицам очень трудно выжить зимой без помощи человека. • Формирование представлений детей о зимующих птицах , их образе жизни и поведении , о связи с окружающей средой , роли человека в их жизни. • Привлечь воспитанников, родителей к природоохранной акции • Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников. • Расширять кругозор детей на основе материала, доступного их пониманию. • • • • • 1 этап (подготовительный) Обсуждение целей и задач с педагогами, детьми и родителями. Создание необходимых условий для реализации проекта. Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме. 2 этап основной (практический) Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о птицах. • • • • Обработка результатов проекта Защита проекта Досуг «Зимующие птицы» Папка передвижка «Подкорми птиц зимою, послужат тебе весною» • Коллаж «Зимующие птицы» • Консультация для родителей «Как правильно кормить зимующих птиц» • 1 этап подготовительный Обсуждение с педагогами , родителями цели и задач проекта. - Обсуждение работы воспитателя с детьми - Обсуждение выставки рисунков «Птицы» - Обсуждение срока выполнения работы - Обсуждение методики и объёма работы с учётом особенностей разновозрастной группы - Составление плана работы Создание необходимых условий для реализации проекта. - Подготовить иллюстрации, картины, фломастеры, краски, альбомы, маски для игр, кормушки, соответствующую литературу, консультацию для родителей. - Обоснование , предсказание путей реализации проекта. - Разработка и накопление методических материалов. • Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о птицах. Работа с родителями: 1.Провести акцию «Кормушка» 2. Оформить мини – выставки «Птицы – наши друзья» 3. Коллаж «Зимующие птицы» 4.Консультация «Как помочь птицам пережить зиму?» • Социально-коммуникативное: • Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой» (цель: Обобщение знаний детей, полученные при наблюдениях, вызвать желание помочь в зимнюю бескормицу) • Чтение и обсуждение о каждой зимующей птице, обитающих на нашем участке, их образе жизни, питании, внешнем виде. • Ежедневные наблюдения с последующим обсуждением и продуктивной деятельностью. • Прослушивание голосов птиц • Подвижные игры: «Снегири» • (развитие творческого воображения, • соотносить речь и движение) • «Воробышки и кот» (закрепить знания о движениях птиц, научить имитировать их голоса) • «Воробышки и автомобиль» (развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и прыжках) • « Один и много» (образование множественного числа им. сущ.) • «Назови ласково» (упражнять в словообразовании) • «Кто, где живёт» (названия домиков птиц) • «Угадай птицу по описанию» (отгадывать загадки) • Цикл наблюдений • На участке (закрепить знания детей о зимующих птицах , живущих на нашем участке, сформировать желание заботиться о них) • Синичка, снегирь, воробей, сорока, ворона, дятел (расширять представления об особенностях питания птиц, поведения, привычек, характере) • Чтение «Домашний воробей» М. Богданова (Формировать умение поддерживать беседу по содержанию произведения) • Чтение и обсуждение стихов «Воробей» В Звягиной, А Яшина «Подкорми птиц зимой» • Загадки • Стихи А . Прокофьев «Снегири», С. Есенин «А по двору метелица» • Сказка «Птичья жизнь» В. Бианки. • К.Д. Ушинский «Ласточка» • Пословицы и поговорки: (покорми птиц зимою, послужат тебе весною, и птица чует, что холод будет, у каждой пташки свои замашки и др .) • Коллективное рисование: «Птички на кормушке» Цель: закрепить навыки рисования красками, развивать фантазию, предлагая дополнить рисунок деталями. • Лепка, рисование «Птичка», «Птичка на дереве», «Снегири на . кормушке» • Аппликация «Снегирь» • Конструирование «Домик для птичек» • Самостоятельная худ. деят-ть: «Зёрнышки для птичек» Обработка результатов по реализации проекта Презентация проекта Защита презентации Вывод: 1. В детском саду созданы необходимые условия по формированию у дошкольников целостного представления о жизни птиц в зимних условиях. 2. Заинтересованность детей совместно с родителями жизнью птиц, появилось желание им помогать. • 1. Дети будут знать: название птиц нашей местности, посещающие наш участок; особенности их внешнего вида; место обитания, питания, пользу в природе. Зимуют в нашей местности не все птицы, а только приспособленные к выживанию в суровых погодных условиях. Птицы могут противостоять холоду в том случае, если вокруг много подходящего корма • 2. Будут уметь: читать стихи о птицах, загадывать загадки; определять птиц по внешнему виду; собирать разрезные картинки, раскрашивать рисунки с изображением птиц; рисовать и лепить птиц. • 3. Родители совместно с детьми будут воспитывать в себе: внимательное, заботливое и бережное отношение к птицам, строя кормушки и домики . • • • • 1.Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М. А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т. С. Комаровой. М. 2014. 2.Организация деятельности детей на прогулке. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова. . Волгоград 2013 г 3. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008. 4.С.Н. Николаева «Юный эколог» 5.Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в средней и старшей группе детского сада»