Педагогический проект «Учимся, играя

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное
учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию
воспитанников №50 «Колобок»
городского округа Рефтинский
Педагогический проект
«Учимся, играя»
Воспитатель:
Типалова Е.В.
Рефтинский, 2014
Актуальность:
Сенсорное развитие ребёнка – это развитие его
восприятия его формирования представлений о свойствах
предметов: их форме, цвете, и величине. Сенсорное
воспитание, направленное на формирование полноценного
восприятия окружающей действительности, служит основой
познания мира, первой ступенью которого является
чувственный опыт.
Актуальность любых вопросов, связанных с сенсорным
воспитанием детей обусловлено тем, что дошкольный возраст
является сенситивным периодом для развития способностей.
Потери, допущенные в этот период, невосполнимы в полной
мере в последующей жизни. Профессор Н. М. Щелованов
называл дошкольный возраст «золотой порой» сенсорного
воспитания. И важно предоставить детям в этот период все
возможности для обогащения их чувственного опыта.
Познание окружающего мира начинается с ощущений, с
восприятия. Чем богаче ощущения и восприятия, тем шире и
многограннее будут полученные ребёнком сведения об
окружающем мире.
Противоречия:
между необходимостью использования в
сенсорном развитии детей раннего возраста
дидактических игр и недостаточно
систематизированного информационнометодического обеспечения
между необходимостью формирования и
развития у детей раннего возраста сенсорных
способностей средствами дидактических игр
в ДОУ и семье и отсутствием взаимодействия
по данному вопросу.
Проблема:
как помочь ребенку раннего возраста
развить сенсорные способности?
Цель проекта:
формирование и развитие сенсорных
способностей у детей 2 – 3 лет средствами
дидактической игры.
Объект проектирования:
образовательный процесс в группе детей
дошкольного возраста.
Предмет проектирования:
технология Е.А. Янушко «Сенсорное развитие
детей раннего возраста»
Гипотеза:
Реализация проекта будет успешной, если будут
созданы условия:
- материально-техническое обеспечение (создание
развивающей предметно-пространственной
среды, подготовка дидактического материала и
др.);
- единое образовательное пространство у всех
участников образовательного сообщества,
направленное на формирование и развитие
сенсорных способностей у детей.
Задачи:
• подобрать и систематизировать материал по
развитию сенсорных способностей у детей 2 – 3
лет средствами дидактических игр в соответствии
с возрастными и индивидуальными
возможностями;
• формировать сенсорные представления детей 2 –
3 лет о внешних свойствах предметов: их форме,
цвете, величине;
• обогащать знания детей способам обследования
предметов;
• познакомить детей с дидактическими играми и
приемами игры в них;
• взаимодействовать с родителями в процессе
формирования у детей сенсорных способностей.
Принципы реализации проекта:
• построение деятельности на основе
индивидуальных особенностей каждого
ребёнка;
• содействие и сотрудничество детей и
взрослых;
• поддержка инициативы детей при
реализации проекта;
• сотрудничество детского сада с семьёй;
• формирование познавательных интересов и
познавательных действий ребёнка.
Сроки реализации проекта:
С сентября 2013 года по апрель 2014 года.
Проект краткосрочный.
Циклограмма:
Тематика:
Тема события
Содержание
№
Временной
период
1.
Изучение
теоретического
материала.
Сентябрь
2.
Родительское собрание
«Сенсорное воспитание
ребёнка».
3.
Конкурс среди
Изготовление игрушек.
родителей
«Развивающая игрушка
для моего ребёнка».
Ноябрьдекабрь
4.
Выставка «Лучшая
развивающая игрушка
для моего ребёнка».
Декабрь
Беседа с родителями о
создании развивающей
пространственной среды
по сенсорному развитию
детей в группе.
Выставка поделокигрушек.
2 октября
Циклограмма:
Тема события
Содержание
Временной
период
5.
Дидактическая игра
«Что в стаканчике
лежит?»
Игра на развитие
тактильных ощущений.
Январь-март
6.
Занятие «Куклы у
нас в гостях»
Занятие по сенсорному
развитию, направленное на
закрепление качеств
предметов «большой» и
«маленький».
январь
7.
Открытое занятие
по
экспериментирован
ию «Купание куклы
Маши».
Закрепление понятий
«горячая», «тёплая»,
«холодная» вода
февраль
8.
Дидактическая игра
«Найди такую же
фигурку».
Закрепление умений
различать геометрические
фигуры и их формы.
Январь-март
№
Циклограмма:
Тема события
Содержание
Временной период
9.
Игра-занятие«В
гости колобок
пришёл»
Закрепление
геометрической фигуры
«круг»
март
10.
Дидактическая игра
«Разноцветная
полянка»
Развитие навыков различать Январь-март
предметы по цвету.
11.
«Поможем
Чебурашке?»
Учимся правильно собирать
пирамидки.
Январь-март
12.
Дидактическая игра
«Цветные шарики»
Вылавливаем из воды
цветные шарики. Развиваем
координацию движений,
мелкую моторику рук,
закрепляем названия
основных цветов
Январь-март
№
Циклограмма:
Тема события
Содержание
Временной
период
7.
Игра «Весёлый домик»
Закрепляем
геометрические
фигуры, цвета.
Январь-март
8.
»
9.
Развлечение «В сказку с
Колобком
№
Выставка «Лучшая развивающая
игрушка для моего ребёнка»
Выставка
Игра «Что в стаканчике лежит»?
«Разноцветная полянка»
Целевые ориентиры:
• у ребёнка формируются сенсорные
представления путём выделения формы,
цвета, и величины предметов;
• ребёнок совершенствует умения обследовать
предметы, учитывать их свойства при
действиях с ними;
• у ребёнка формируются представления о
разновидностях дидактических игр и
основных приемах игры на них.
Риски:
• объективные риски родителей;
• карантин в группе.