Логопедический кабинет - Детский сад №205 г.Оренбург

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида №205
Многофункциональное
пособие «Змейка»
Вот логопеда кабинет
В нем дети учатся играя
Здесь им на все дадут ответ,
Их речь и мысли развивая.
И для родителей совет
Всегда подскажет логопед!
На двери логопедического кабинета висит расписание работы, и циклограмма рабочего времени учителя –
логопеда.
1. Рабочий стол для логопеда.
2. Шкафы для наглядных пособий, учебного материала и методической литературы.
3. Столы и стулья для детей и взрослых.
4. Настенное зеркало 50 х 100 см для индивидуальной работы над звукопроизношением, со специальным
дополнительным освещением.
5. Стол возле зеркала для индивидуальной работы с ребенком и два стула (для ребенка и для педагога).
6. Набор логопедических зондов, этиловый спирт для обработки зондов, салфетки, вата.
7. Материал размещается в коробках и папках одинакового размера.
•
Постоянное оформление кабинета.
1. Схемы профиля артикуляционного аппарата.
2. Стенд «Домик звуков».
•
Сменное оформление кабинета.
1.Стенд «Логопед - родителям».
•
Материал для работы над звукопроизношением.
1. Набор пособий для работы над речевым дыханием.
2. Пособия для автоматизации и дифференциации звуков (печатные издания, настольно-печатные игры,
раздаточный и демонстрационный материал на все звуки, материал для работы над звукослоговой структурой и
звуконаполняемостью).
3. Индивидуальные кассы букв и слогов.
•
Материал для работы над неречевыми процессами.
•
Игры и игрушки для развития: мелкой моторики, внимания, памяти, аналитико-синтетического
мышления, ориентировки в пространстве.
•
Настенные звуковые домики
•
Материал для работы над словарем:
- времена года;
- обобщающие понятия;
- профессии людей;
- детеныши диких и домашних животных;
- название частей целого предмета.
•
Материал для работы над грамматическим строем.
•
Материал для обучения рассказыванию:
- детская литература;
- материал (тексты) для закрепления звуков и грамматических категорий в пересказе;
- предметные и сюжетные картинки;
- серии картин.
•
Материал для обучения грамоте:
- касса букв и слогов;
- демонстрационный и индивидуальный раздаточный материал для усвоения звуко-слогового анализа;
- демонстрационный материал для усвоения букв;
- пособия, игры для обучения грамоте.
•
Материал для обследования:
- счетный материал;
- разрезные картинки;
- картинки и тексты со скрытым смыслом;
- картинки-шутки (что неправильно);
- классификация (по цвету, форме, общей принадлежности к одной категории предметов).
•
Компьютерные учебные программы:
1.«Учимся говорить правильно»
2 «Гарфилд малышам. Учим звуки»
3 «Веселые игры для развития речи и слуха»
4 «Трудные звуки».
•
Методическая литература. В достаточном количестве и содержит теоретические и практические
аспекты логопедии.
•
Полотенце, мыло и бумажные салфетки.
Нормативный блок:
•
Нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию коррекционно-педагогического процесса в ДОУ
(группах),
•
Должностная инструкция учителя-логопеда,
•
Инструкция по охране труда,
•
Паспорт логопедического кабинета,
•
Программа коррекционного воспитания и обучения для детей с нарушениями речи.
Блок планирования:
•
Перспективный план на учебный год с включением разделов по работе с педагогами и родителями,
•
Перспективное (календарное) планирование НОД,
•
План индивидуальной работы,
•
План по самообразованию.
Диагностический блок:
•
Речевые карты на каждого ребенка,
•
Сводные диагностические таблицы, результаты мониторинга,
•
Список детей, представляемый в ПМПК г. Оренбурга,
•
Карта сопровождения ребенка при поступлении в школу.
Блок рабочей документации:
•
Циклограмма деятельности,
•
Комплектование подгрупп с указанием диагноза,
•
Журнал учета посещаемости,
•
Индивидуальная тетрадь ребенка,
•
Журнал учета индивидуального консультирования родителей,
•
Тетрадь взаимосвязи учителя – логопеда и воспитателя,
•
Самоанализ деятельности учителя-логопеда по всем направлениям работы.
Методический блок:
•
Портфолио,
•
Собственный педагогический опыт.