Игра «Угадай, что это?» Цель: Раскрепощение, снятие страха высказывать свое мнение Познавательный интерес это … Г.И. Щукина Познавательный интерес - это избирательная направленность личности, обращенная к области познания, к ее предметной стороне и самому процессу овладения знаниями. С.Л.Рубинштейн Познавательный интерес - психический процесс, образующих особый тонус деятельности, определяющий радость от процесса учения, стремление углубиться в познавательную деятельность. . И. В. Метельский Познавательный интерес– это активная познавательная направленность, с радостью познания, преодолению трудностей, созданием успеха развивающейся личности. Познавательный интерес – это интерес к учебной деятельности, к приобретению знаний, к науке Пирамида развития интересов у человека Познавательный интерес – интерес к учебной деятельности, к приобретению знаний, к науке Игровой интерес - интерес к игрушкам, к игровой деятельности, к игровым ролям, к достижению целей предлагаемых игрой. Социальный интерес – элемент мотивационно - потребностной сферы, он выступает основой интеграции личности в общество, связанной с его положением в определённой системе общественных отношений. Пирамида развития интересов у человека Социальный интерес Познавательный интерес Игровой интерес Развитие познавательного интереса дошкольников с учетом их возраста Учет возрастных особенностей развития познавательных способностей ребенка Выбор средств и способов познавательной деятельности с учетом возраста детей 2-4 года. Средствами познания являются: Предметы ближайшего окружения, практические действия с ними. Возможно использование предметов-заместителей. Познание происходит через предметно-манипулятивную игру. Способами познания являются: - Основным способом познания является наблюдение, а также практическое обследование объектов. - При познании возможно использование изменений свойств предметов с помощью практических действий выполняемых детьми - Дети сравнивают предметы по одному признаку или свойству, устанавливают отношений сходства и различия в парных предметах - При сравнении предметов используются прямые аналогии знакомым предметам (зеленый как трава, холодный как снег и т.п.) Младшая Группа Средства Предметы ближайшего окружения, практические действия с ними. Наблюдения, обследование объектов. Слова-понятия Сравнения по одному признаку или свойству. Предметно-манипулятивная игра. Классификация по нескольким признакам. Установление отношений сходства и различия в парных предметах. Познавательные вопросы. Заместители предметов Способы Сравнение (зеленый, как трава, круглый, как колобок). Умозаключения. Изменение свойств предметов с помощью действий. Прямые аналогии знакомым предметам. Измерения. Средства и способы познания действительности 4-5 лет (Средняя группа). Средства Способы 1. Предметы и явления, находящиеся 1. Наблюдение. Обследование объектов. за пределами непосредственного 2. Сериация по системе выраженности восприятия детей. качества. 2. Слова-понятия, слова-обобщения. 3.Упорядочивание накопленных 3. Комментирование своих игровых и представлений (последовательность, бытовых действий смысловые ценности). 4. Познавательные сказки, рассказы. 4. Анализ свойств предметов (форма, цвет, 5. Сенсорные эталоны (форма, цвет). величина, качества, свойства). 5. Классификация по существенным признакам. Средства и способы познания действительности 5-6 лет (Старшая группа). Средства Способы 1. Системные представления об 1. Наблюдение, обследование объектов. окружающем мире. 2. Сравнение и сопоставление по признакам, 2. Информация о мире. функциям (различие, сходство). 3. Сенсорные эталоны различных мер 3. Классификация по нескольким признакам. (цвет, форма, величина, объем, 4. Обобщение на основе выделяемых твердость и т.п.). признаков. 4 Знаково- символическая 5. Анализ и синтез, установление деятельность (активное включение причинно-следственных связей, знаков, моделей, схем, планов, умозаключения и оценка. чертежей). 6. Измерения. 5. Слова-понятия 7. Экспериментирование с предметами 6. Познавательные вопросы. Средства и способы познания действительности 6-7 лет (Подготовительная группа). Средства Способы 1. Навык работы с информацией: 1. Обследование объектов. получать из различных источников, 2. Анализ различных явлений, событий. анализировать, использовать, 3. Обобщения и сопоставления. классифицировать ее, представлять 4. Умозаключение, предвидение возможного (эффективная речь). развития событий. 2. Поисково-практическая 5. Экспериментирование с предметами, деятельность. образцами и моделями. 3. Познавательная литература. Познавательная мотивация Положительно эмоционально окрашенность новых знаний – получение одобрения, успеха Ситуация сюрпризности, загадачности– выполнения задания открывает неизвестный, спрятанный или загаданный предмет Получение ответа путем самостоятельно поисковопрактической деятельности– провести эксперимент, что-то самим собрать, или решить задачу путем прямого манипулирования с предметами Принципы развития познавательного интереса Организация предметно-развивающей среды Использование проблемного обучения Использование исследовательских методов Развитие познавательной активности через игру Умение работать с неправильными ответами Развитие творческого мышления Познавательный интерес Интерес к учебной деятельности, к приобретению знаний, к науке Движущий механизм развития познавательной активности Умение высказывать свое мнение, не боятся давать ответы Базовый интерес для развития познавательного интереса Игровой интерес Фактор учитываемый педагогами при выборе средств и способов познания действительности Возраст детей Движущая сила развития познавательного интереса, побуждающего ребенка к действию Познавательная мотивация Принципы развития познавательного интереса Организация предметно-развивающей среды Развитие познавательной активности через игру Умение работать с неправильными ответами Использование исследовательских методов Развитие творческого мышления Спасибо за активное участие! Успехов в педагогической деятельности!