Васильев В.Л. преподаватель Чебоксарского механико-технологического техникума Чебоксары 2013 Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Что такое квалиметрия? Квалиметрия - это научная область, объединяющая методы количественной оценки качества продукции. Qualimetria происходит от латинского слова qualis — какой по качеству и греческого слова metria – мерить, измерять. 2 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии ОСНОВАТЕЛЬ НАУКИ КВАЛИМЕТРИИ Гарри Гайкович Азгальдов 3 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Основные задачи Квалиметрии: -обоснование номенклатуры показателей качества; -разработка методов определения показателей качества продукции; -оптимизация типоразмеров и параметрических рядов изделий; -разработка принципов построения обобщённых показателей качества; -обоснование условий показателей качества, их использования в задачах стандартизации и управления качеством. 4 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Используемые методы Квалиметрия использует математические методы: линейное, нелинейное и динамическое программирование, теорию оптимального управления, теорию массового обслуживания и т.п. Лит.: "Стандарты и качество", 1970 № 11, с. 30—34. 5 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Методы оценки качества обучения Виды педагогической диагностики экспертиза педагогическая квалиметрия мониторинг Объективизация оценок 6 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Практика оценивания 7 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Практика оценивания 8 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Субъективный фактор 9 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Практика оценивания 10 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Субъективный фактор Это ДЕВЯТЬ Это ШЕСТЬ 11 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Тест как инструмент квалиметрических методик Одним из методов, позволяющих получать достаточно объективную образовательную информацию, является тестовый контроль. Высокая результативность и динамичность тестирования во многом определяются современными потребностями общества, стремящегося перейти в режим открытого образования в целом и открытости образовательной системы в сфере оценки качества учебных достижений. 12 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Тест как инструмент квалиметрических методик УЧЕНИК -УЧИТЕЛЬ УЧЕНИК -РОДИТЕЛЬ УЧИТЕЛЬ -РОДИТЕЛЬ ВРОДИТЕЛЬ настоящее время в образовательных -АДМИНИСТРАТОР Образовательное учреждение – учреждениях всё более интенсивно Орган управления образованием развиваются коммуникационные связи, совершенствуется система управления качеством образования и внедряются в Образовательное образовательную практику иные учреждение взаимодействия Управление образования 13 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Инструментарий инновационной деятельности Тест как инструмент квалиметрических методик проектировочный коммуникативный ориентирующий на научно определение величины конкретизацию ожидаемых обоснованную формулировку результатов и сроков затрачиваемых средств целей деятельности системы и ее достижения цели; и времени. функций; включает все иерархические стиль субъектно–объектных уровни управления и субъектно–субъектных образовательной взаимоотношенийсистемой; Системообразующие факторы содержательно– организационный аналитико– результативный способы получения, стандартизирует содержание, включает представления методы педагогической результатов, задает единство требований накопления, обобщения организацию, технологии и подведения интерпретации, итогов техникуи и к качеству подготовки анализа результатов, процедуры тестирования; тестирования технологию оформления и обучения 14 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Тест как инструмент квалиметрических методик 15 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции и принципы тестового контроля диагностической стандартизирующей контрольно–оценочной информационной обучающей управленческой развивающей демократизирующей мотивационно– побудительной социально– экономической воспитательной гуманистической организационной 16 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции контроля диагностическая задает требования к получению валидной информации о качестве знаний, умений и навыков, психологических качествах обучаемых; способствует дифференциации обучаемых по уровню подготовки, позволяет проводить экспертизу состояния образования на основе сопоставимости данных образовательной статистики. 17 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции контроля Контрольно–оценочная позволяет количественно измерить показатели учебных достижений аттестуемых. На современном уровне развития тестовых и компьютерных технологий целью текущего контроля становится не принуждение к обучению со стороны педагога, а самосовершенствование, характерное для развивающего обучения, в процессе которого активизируются развивающая и обучающая функции контроля. 18 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции контроля Обучающая - реализуется для освоения учащимися, как учебного материала, так и технологии массового независимого тестирования. Для самоаттестации и самоподготовки, когда контроль, оценка и обучение рассматриваются как взаимопроникающие составляющие единого образовательного процесса. 19 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции контроля Развивающая - проявляется в развитии памяти, приобретении навыков применения знаний на практике, стремлении улучшить результат и приобрести более устойчивые знания, получении опыта подготовки ответа и переноса знаний из других образовательных областей 20 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции контроля Мотивационно–побудительная Во–первых, учащихся: Во–вторых, начерез учителей: проявляетсяна воздействие тестирования на формирование уверенности вза объективности оценок и повышение ответственности результаты всех субъектов образовательного процесса. возможности достижения более высоких результатов; образовательной деятельности; повышение учебной образовательных мотивации и желания получить совершенствование программ; более результат; условий создание атмосферы созданиевысокий более комфортных при обучении состязательности; и самоподготовка. и психологическойсамоорганизация разгрузки при разборе результатов контроля. 21 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции контроля Воспитательная - обусловливает усиление интереса к знаниям, выработку усидчивости и способности работать систематически, приобретение навыков самоконтроля, самооценки и самокоррекции, появление потребности сотрудничать с учителем 22 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции контроля Организационная - выражается в способности тестирования обеспечивать условия самостоятельной работы, самообучения, самоконтроля, индивидуализации обучения на основе разработки и использования новых образовательных технологий 23 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции контроля Стандартизирующая - проявляется в обеспечении одинаковых требований к уровню базовой подготовленности учащихся различных образовательных учреждений, что особенно важно при итоговой аттестации выпускников и отборе абитуриентов. 24 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции контроля Информационная Обусловлена формированием системы многоуровневого квалиметрического мониторинга качества образования, возможностью получения статистических норм качества учебных достижений и рейтинга образовательных учреждений по уровню достигнутого качества, доступностью интегральной образовательной информации широкому кругу пользователей. 25 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции контроля Демократизирующая - обеспечивает одинаковые условия прохождения аттестации для всех учащихся, добровольность участия в различных видах тестирования, право на ошибку, вариативность выбора учащимся форм аттестации. 26 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции контроля Управленческая связана с получением и анализом квалиметрически выверенных результатов учебных достижений учащихся и обеспечением условий для принятия обоснованных решений на основе объективной и достоверной образовательной информации 27 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции контроля Социально–экономическая - обеспечивает сокращение расходов и времени на проведение итоговых контрольно–оценочных процедур, предоставляет выпускникам возможности поступления в образовательные учебные заведния без выезда из дому, с меньшими материальными затратами 28 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Функции контроля Гуманистическая - проявляется в том, что тестовые технологии создают психологически более комфортные условия при контроле, обеспечивая сохранение здоровья в первую очередь на итоговой аттестации и вступительных испытаниях за счет снижения психологических нагрузок не только учащихся, но и учителей 29 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Ряд функций контроля диагностической стандартизирующей контрольно–оценочной информационной обучающей управленческой развивающей демократизирующей мотивационно– побудительной социально– экономической воспитательной гуманистической организационной 30 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе Квалиметрические технологии в образовательном процессе Образовательные технологии Благодарим за внимание И за терпение 32 Васильев В.Л. Квалиметрические технологии в образовательном процессе