Тема: «Использование игровых технологий в работе с детьми с ОНР»

Тема: «Использование игровых
технологий в работе с детьми с ОНР»
Из опыта работы воспитателя Пилипович Т.В.
«У ребёнка есть страсть к игре, и надо
её удовлетворять. Надо не только
дать ему время поиграть, но надо
пропитать этой игрой всю его жизнь.
Вся его жизнь – это игра»
А.С.Макаренко
Игровые технологии широко
применяются в
дошкольном возрасте ,так как игра
является ведущей деятельностью в этот
период. Игровая
форма непосредственной образовательной
деятельности ,создаётся игровой
мотивацией,
которая выступает как средство
побуждения,
стимулирования детей к обучению.
Игровые технологии
в логопедической группе
включают несколько разделов:
* дыхательная гимнастика
*пальчиковая гимнастика
* артикуляционная гимнастика
* мышечная релаксация
* зрительная профилактика
* физ.минутки
* логоритмика
* упражнения на развитие высших
психических процессов (внимания,
памяти, мышления)
* Развитие фонематического слуха
Дыхательная гимнастика
«Игры с мыльными пузырями» - учим правильно вдох, выдох
«Понюхаем цветы» - вдох, на выдохе плавно произнести: «Как приятно пахнут?»
Пальчиковая гимнастика
Пальчики помогают развивать речь
ребёнка. Дети любят гимнастику для рук.
Мячик «Ёжик» – в помощь ребёнку!
Артикуляционная гимнастика
Зрительная гимнастика
Логоритмика
Учим детей слышать речь, движение.
Физкультурные минутки
В ходе занятия необходимо найти время для бодрствования организма, сменить вид
деятельности, дать возможность ребёнку отдохнуть и включить второе дыхание.
Для реализации игрового обучения предметно-развивающая среда
обогощена дидактическими играми, модулями
Модуль «Времена года»
Модуль «Животные жарких стран»
Модуль «Домашняя ферма»
Модуль «Космос»
Дид.игра «Собери цепочку»
Дидактическая игра «Нарисуй по схеме на песке»