Пятый день

Обучение Тренеров
Стиль и Техника Тренера (2)
Старший Международный Эксперт: Кириякос Димитроу
Место: Учебный Центр ТПП Ташкент
Ташкент - 4 Июля 2014
This project is financed by the
European Union
1
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Интерактивный
Интерактивный – это взаимо- или же совмещенно
активный, ввод или вовлечение в действие пользователя
(по Британской онлайн библиотеке)
Интерактивное обучение – это двухсторонний / в
реальном времени / процесс трансляции информации в
учебном классе. Противоположное – пассивное обучение
Обычно интерактивность в обучении сочетается со всеми
уже упомянутыми нами методами плюс использование
компьютеров.
This project is financed by the
European Union
2
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Обучение на работе
Интерактивность сочетается в основном с методами
обучения в виртуальной среде, онлайн и гибридных курсах
и Обучение на работе это:
Это обучение сотрудника на рабочем месте, пока он или
она делают свою текущую работу. Обычно
профессиональный тренер (иногда же опытный сотрудник)
служит направляющим инструктором, использующим
практическое обучение с поддержкой теоретической
подготовки.
(http://www.businessdictionary.com/definition/on-the-jobtraining-OJT.html)
This project is financed by the
European Union
3
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Требования к обучению
Многие стандарты, обнародованные
соответствующими властями в европейских и
других странах (например: Министерство Труда в
ЕС, УПОТ - США) требуют от работодателей
обучать сотрудников в различные периоды (на
начальном этапе, периодическое обучение,
обучение по требованию и др.). Это основано на
предположении, что даже сертифицированные
сотрудники должны быть обучены в соответствии
...
This project is financed by the
European Union
4
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Принять во внимание требования
к обучению
This project is financed by the
European Union
5
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Цель Выбора Методов Обучения
Методы обучения служат двум целям:
1) Они предоставляют средства для учащегося, чтобы
узнать собранное вами для подготовки конкретное
содержание обучения. 2) Они держат учащегося
заинтересованным и вовлеченным в обучение так, что
обучение усиливается
Принимать во внимание нормативные акты
Доступны разнообразные методы обучения. Сначала нужно
понять, что разные методы лучшего всего подходят для
предоставления различного опыта обучения для:
- Приобретения навыков - Формирования отношений Повышения знаний
This project is financed by the
European Union
6
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Вовлечение
Как мы уже знаем, взрослые могут встретиться с
трудностями при участии или в процессе обучения.
Некоторые из этих трудностей могут быть преодолены с
помощью стратегии взаимодействия, что означает
• Не заставлять а понимать
• Вовлекать
• Способствовать преодолению ряда проблем
• Усовершенствовать процедуру обучения
This project is financed by the
European Union
7
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Стратегии вовлечения
«Контракт обучения».
Это виртуальный контракт между двумя
сторонами. Учащимися и тренером. Обычно
происходит в первые часы сеанса как
результат использованных преподавателем
приёмов и стратегии. Иногда он может быть
продлен, особенно если тренер сталкивается с
некоторыми трудностями с частью группы.
This project is financed by the
European Union
8
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Повторение
Как правило, в общении повторение является
ценным. В выступлениях во время занятия есть
золотое правило повторения:
•Скажи что хочешь сказать,
•Скажи это,
•Потом скажи что ты только что сказал.
Другими словами, используйте три части своего
обращения чтобы усилить свое выступление
This project is financed by the
European Union
9
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
3 части
Вступление: информировать учащихся что и
как, и начать «контракт обучения»
Предмет: организовать подготовку
Заключение: указать на основные части
Вступление (введение) является наиболее
важной частью. Жизненно важно, как
создаются условия для сеанса и описывается
процесс. Также, помогает «растопить лёд»
между всеми участвующими членами
This project is financed by the
European Union
10
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Вступление
Обычно во вступительной части бывает много путаницы.
Кто, что, почему, как – это некоторые из ощущений и
мыслей каждого.
Иногда участники не знают друг друга и почти всегда не
знают своего тренера..
Так ведь есть некоторые методы которые помогут.
Традиционный, но менее интерактивный метод – это
самопредставление тренера, информация о методике
проведения и короткие самопредставления участников
Другие методы: Партнерские выступления - Цепочка из
имен - Распознавание голоса
This project is financed by the
European Union
11
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Любые техники на ваш выбор
Нужно продолжать с «контрактом обучения». Это будет
после того,как группа почувствует себя более
эффективно и после использования некоторых
динамичных приёмов, которые вовлекают учащихся.
Потом продолжаем с такими словами
•Вы согласны?
•Попытаемся
•Мы
•……
This project is financed by the
European Union
12
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Заключение
• Заключение должно подытожить весь сеанс. Мы
должны попытаться найти время, чтобы
подвести итог, но и позволить желаниям обеих
сторон (учащихся и тренера) выйти.
• Обе стороны провели вместе время, делились
эмоциями и чувствами, соглашались или
спорили, делились опытом.
This project is financed by the
European Union
13
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Растопить лёд (рязрядить обстановку)
Разрядка обстановки (с точки зрения групповой динамики)
Это действие, для которого необходимы коммуникативные
навыки. Обстановка может накалиться в любой момент
обучения (после начала сеанса, так или иначе), может
вызваться реакцией учащихся и или тренера. Вот тогда и
нужен разрядитель обстановки. Иногда, способные ученики
чувствуют это и решают войти в роль. Если это происходит,
то это отлично. А если нет, тогда тренер сам должен
сделать это. Обычные методы могут быть
Шуткой по отношению к кому либо (религия, пол и культура
принимается во внимание), обсуждением,
расслабляющими действиями - играми
This project is financed by the
European Union
14
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Типы учащихся
This project is financed by the
European Union
15
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Понимание различий
аудитории
This project is financed by the
European Union
16
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Обобщая всё
А также (как было отмечено в первый день),
значительная особенность выявится после факта того,
что каждый участвует со своей целью.
Все эти люди должны быть включены в одинаковый
процесс обучения. По этим обстоятельствам тренер
должен использовать всё своё воображение и навыки
чтобы создать группу из этого различия /
разнообразия. Он / она должны в любое время уважать
особенность и выбор другого.
This project is financed by the
European Union
17
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Трудные вопросы: проблема
В течении обучения могут возникнуть трудные вопросы.
Трудные по двум причинам:
•Трудные, потому что личные
•Трудные с научной точки зрения
Если трудный вопрос является личным, то ответ будет
зависеть от вашего выбора. Это может случиться в любое
время, не только при обучении.
Если вопрос научный и вы не можете вспомнить или же не
уверены на 100% или же вы даже не знаете, то……
По моему мнению, единственный правильный путь это
остаться честным. Попросите учащегося дать правильный
ответ в ближайшем будущем, чтобы самому попытаться
узнать.
This project is financed by the
European Union
18
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
МОНИТОРИНГ …
Роль тренера состоит не только из посредничества между
учащимися и учебными целями, но и ведения всего
процесса обучения по новому пути.
Наблюдайте за командой в целом
Наблюдайте за каждым по отдельности
Отмечайте различные наблюдения для того, чтобы
обсудить их в подходящее время в группе или же
индивидуально
Почувствуйте его/её реакцию
Используйте его/её мысли и чувства во время и после
обучения
Задания (в группах и подгруппах)
This project is financed by the
European Union
19
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
И так, тренер
• Делает записи во время занятий (объясняющие почему
они сделаны) для возможности ссылаться на них
• Использует любой вклад учащихся во время методов /
приемов обучения, которые он или она собираются
внести
• Считается с реакцией группы
• Способен пересматривать методы/приемы обучения и
планирование времени в интересах группы
• Становится участником группы с относительными
правами и обязанностями (с некоторыми исключениями,
когда удобно) – к примеру.
• Делится своими чувствами по поводу методики
проведения.
This project is financed by the
European Union
20
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Оценка
В целом говоря, оценка используется для
определения, к какой степени цели программы
достигают с помощью использованной методики
обучения.
Если мы хотим определить «оценку в обучении»
как термин, то можно сказать, что это
систематическая процедура, дающая
количественную и качественную «ценность»
обучения с использованием конкретных
критериев и методики
This project is financed by the
European Union
21
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium
Оценка имеет смысл когда
 Является сбором актуальной, достоверной и
полезной информации и данных
 Расширено объясняет результаты
 Сочетается с обратной связью
 Является не только количественной
 Ее результаты используются для улучшения
подходящими людьми
This project is financed by the
European Union
22
The project is implemented by a
European Profiles S.A. led consortium