Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
Проектная деятельность на уроках
русского языка и литературы
Круглова И.В.
методист ГМЦ ДОгМ, к.п.н.
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
«Нужно, чтобы дети, по
возможности, учились
самостоятельно,
а учитель руководил этим
самостоятельным
процессом и давал для
него материал».
К.Д. Ушинский
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
«Все, что я познаю, я знаю,
для чего это мне надо и где
и как я могу эти знания
применить».
Е.С. Полат
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
Историческая справка
project (лат.) –
«брошенный вперед»
Project Method (англ.) –
«конструктивное
занятие», «обучение
посредством делания»
Джон Дьюи –
американский
философ и педагог
mosmetod.ru
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
Уильям Килпатрик
Представьте
себе
девушку,
которая сшила себе платье. Если
она вложила душу в свою работу,
работала охотно, с любовью,
самостоятельно
сделала
выкройку и придумала фасон
платья,
самостоятельно
его
сшила, то это и есть образец
типичного проекта, в самом
педагогическом смысле этого
слова.
«Целевой акт, идущий
от всего сердца» (1918 г.)
(1871 – 1965)
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
«Право, мне даже трудно объяснить, чему она нас учила.
Помнится, мы проходили утку. Это были сразу три урока:
география, естествознание и русский. На уроке
естествознания утка изучалась как утка, какие у нее
крылышки, какие лапки, как она плавает и так далее. На
уроке географии та же утка изучалась как житель земного
шара: нужно было на карте показать, где она живет и где
ее нет. На русском Серафима Петровна учила нас писать
«у-т-к-а» и читала что-нибудь об утках из Брема.
Мимоходом она сообщала нам, что по-немецки утка так-то,
а по-французски так-то... В общем, все выходило
«мимоходом». Очень может быть, что Серафима Петровна
что-нибудь перепутала в этом методе. Она была
старенькая».
(В. Каверин, «Два капитана»)
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
Технология или метод?
«Закрепление за проектом категории «метод»
свидетельствует о том, что при всей своей
технологичности он имеет в каждом своём
единичном
проявлении
неповторимое
своеобразие.
Проект
не
может
быть
воспроизведён
в
том
же
виде
и
последовательности технологических операций…
Он всегда обладает новым содержанием и
особенностями».
(Полякова Т.Н. Метод проектов в школе: теория и
практика применения. М., 2011. С.31).
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
«Метод
проектов
–
педагогическая
технология,
ориентированная
не
на
интеграцию фактических знаний, а на их
применение и приобретение новых.
Современный проект учащегося – это
дидактическое
средство
активизации
познавательной
деятельности,
развития
креативности и одновременно формирования
определенных личностных качеств».
И.Д. Чечиль
Классификация проектов
По содержанию
монопредметный, межпредметный
По количеству участников
индивидуальный, парный, групповой,
По характеру контактов
школьный, городской, всероссийский,
международный.
По длительности
мини–проект, краткосрочный,
долгосрочный.
По предметной области
литературно-творческие,
естественнонаучные, экологические,
языковые (лингвистические),
культуроведческие, спортивные,
исторические, географические.
Информационный
проект
Конструкторский
проект
Инновационный
проект
Виды
проектов
по ФГОС
Прикладной
проект
Творческий
проект
Инженерный
проект
Социальный
проект
Информационный проект
Информационный проект направлен
на сбор информации о каком-то
объекте, явлении с целью ее анализа,
обобщения и представления для
широкой аудитории.
Конструкторский проект
Инженерный проект
Отличие инженерного проекта от
конструкторского
Инженерный проект - оптимизация уже
существующего изделия и/или адаптация
изделия к новым условиям.
Конструкторский проект - создание
принципиально нового изделия (продукта).
Инженерный проект
Инновационный проект
Инновационный проект
Прикладной проект
Цель – создание продукта, который имеет реальное
практическое применение.
Социальный проект
Творческий проект
,
Проекты и исследования
«Проектный цикл»
Определение темы и проблемы
Выбор типа проекта и продукта
Постановка цели и задач
Определение методов работы
Создание продукта
Презентация продукта
Презентация
проппп
проппп
Продукт
Проблема
Поиск
проппп
информации
проппп
Планирование
пппп
Проблема
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
Проектный продукт
•
•
•
•
•
•
Мультимедийный
продукт
(презентация,
видеофильм, блог, сайт и т.п.)
Научные или учебные материалы (доклад, статья,
словарь, атлас, карта, тест, таблица и т.д.)
Публицистические материалы (стенгазета, журнал,
интервью, заметка и т.д.)
Нормативные документы (система школьного
самоуправления, инструкция и т.д.)
Творческий продукт (театральная постановка,
литературный альманах, альбом, иллюстрация и т.д.)
Мероприятия
(выставка,
экскурсия,
праздник,
деловая игра, викторина и т.д.)
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
Портфолио проекта:
• паспорт проекта;
• планы и графики выполнения этапов
проекта;
• отчеты рабочих групп;
• рисунки, эскизы, наброски проектного
продукта;
• материалы к презентации;
• результаты экспертизы.
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
Паспорт проекта:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
название проекта;
учебный предмет, в рамках которого разрабатывается
проект, и смежные с ним дисциплины;
тип проекта;
цель проекта;
задачи проекта;
руководитель и консультант проекта;
возраст участников проекта;
состав проектной группы;
аннотация
проекта
(актуальность,
личностная
значимость, практическое применение);
предполагаемые продукты проекта;
этапы работы над проектом;
необходимое оборудование и ресурсы.
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
Алгоритм планирования работы над проектом:
1. Зачем мы это делаем? (Формулируем проблему и цели
проекта.)
2. Что нужно сделать для решения проблемы? (Выбор
проектного продукта.)
3. Кто это будет делать? (Назначение ответственных,
формирование групп.)
4. Все ли у вас есть для решения проблемы? Что еще
необходимо? (Выявление ресурсов.)
5. Какие шаги нужно предпринять от выявления
проблемы до реализации цели проекта? (Перечисление
основных этапов работы.)
6. Что нужно сделать на каждом шаге? (Построение
развернутого плана работы.)
7. К какому сроку необходимо закончить работу?
(Составление графика.)