Современный урок и его особенности

Современный урок и его
особенности
«Искусство и мастерство педагога
как раз и заключается в умении
сочетать сердечность с мудростью»
В. Сухомлинский
Педагогическое мастерство- это профессиональное умение
оптимизировать все виды учебно- воспитательной деятельности,
направленной на всестороннее развитие и совершенствование
личности, формировании ее мировоззрения и способностей
педагогичес
кая культура
педагогическ
ие умения и
способности
педагогическое
общение и этика
речевая
культура
преподавателя
профессиональн
ая
компетентность
педагога
педагогическое
взаимодействие,
умение
управлять собой
психологопедагогические
знания
Урок-это законченный в смысловом,
временном и организационном отношении
отрезок учебного процесса
СТРУКТУРА УРОКА - ЭТО СООТНОШЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ УРОКА В ИХ
ОПРЕДЕЛЕННОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ И ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ
СОБОЙ
ФАЗЫ УРОКА:
1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ФАЗА
2. ФАЗА АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
3. ФАЗА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ УРОКА
Типы уроков:
1.
УРОК НОВЫХ ЗНАНИЙ
2. УРОК ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ
3.УРОК ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ ЗНАНИЙ
4. УРОК ВЫРАБОТКИ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
5. УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ
6. КОМБИНИРОВАННЫЙ УРОК
ФОРМЫ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ: ФРОНТАЛЬНАЯ, ГРУППОВАЯ,
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
Педагогическое проектирование: это предварительная разработка
основных деталей предстоящей деятельности обучающегося и педагога
ЦЕПОЧКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ:
ПТ- ППР – ПП
ПТ- педагогическая теория
ППР – педагогическое проектирование
ПП – педагогическая практика
Последовательность проектирования:
- знание
-понимание
-применение
-анализ
-синтез
-оценка
Определяем основные этапы урокаи их продолжительность:
1. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ-3 МИН
2.ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ НОВОГО МАТЕРИАЛА (АКТУАЛИЗАЦИЯ
ЗНАНИЙ)- 15 МИН
3.ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
4. ЗАКРЕПЛЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ -2 МИН
Обсуждено
На заседании МК
«_»___2013 г.
Утверждаю
Зам. Директора по УПР
___Гришина Л.В.
«_»___2013 г.
ПЛАН УРОКА
По предмету «Технология работ»
Профессия «Маляр строительный, штукатур» гр.212
Тема программы «Цветоведение»
Тема урока « Цветовой круг для смешивания красок»
Дата проведения: 1.03.2013
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
-образовательная: обобщить знания, полученные при изучении данной темы, развитие интеллекта (самостоятельность мышления),
формирование положительного отношения к обучению, закрепления теоретических знаний, формирование практических умений при
выполнении задания;
- воспитательные: воспитание сознательного отношения к обучению (дисциплина, организованность), трудолюбие, рост
эмоционального интереса к знаниям, формирование ключевых компетенций;
-развивающие: развить интерес к профессии, навыков внимания, аккуратности, профессиональной компетентности
Задачи:
- образовательная - обобщить знания о правильном выборе цвета для окраски различных помещений, научиться принимать
самостоятельные решения при смешивании различных цветов и контролировать свои действия, закрепить знания о правилах
смешивания окрасочных составов;
- воспитательная – сформировать у обучащихся осознанную потребность в труде, понимание значения профессиональных знаний,
привить желание повышения своей профессиональной компетенции, воспитать инициативу и самостоятельность в трудовой
деятельности;
- развивающие- развить у обучающихся умение применять свои возможности и знания в решении новых познавательных задач
Методические:
- цели – создать условия для проявления индивидуальных способностей обучающихся при выполнении задания, обеспечивая тем
самым формирование общих и профессиональных компетенций;
- задачи - совершенствование педагогического мастерства преподавателя, показ преимущества творческого подхода к проведению
урока
Межпредметные связи: материаловедение (тема «Пигменты»), технология работ ( тема «Окраска водными и неводными
составами», химия,физика, производственное обучение
Дидактическое и материально-техническое обеспечение урока: мультимедийная презентация, цветные колеры, раздаточный
материал (листы для практического задания), художественные кисти, индивидуальные средства защиты
План проведения урока
Деятельность преподавателя
№
Этапы урока
Время, мин
Деятельность обучающихся
1
Оргмомент
2
- проверка наличия
обучающихся и их готовности к
уроку;
- сообщение темы, цели, задач и
плана проведения урока
- занятие рабочих мест, подготовка к
уроку;
- запись темы урока, прослушивание
целей, задач, плана проведения урока
2
Актуализация
опорных знаний
15
- устная презентация домашнего задания,
ответы на вопросы
3
Мотивация учебной
познавательной
деятельности
5
- фронтальный опрос,
корректировка ответов
( приложение 1)
- озвучить практические задачи
урока
- практический показ задания
4
Практическая часть
урока
15
5
Обобщение знаний,
закрепление
5
6
Подведение итогов
3
- внимательный просмотр слайдов;
- подготовка к выполнению практической
части урока (кисти, краски)
- изучение методических рекомендаций
по выполнению работы (приложение 2)
- объяснение правил выполнения - заполнить цветовой круг основными
практического задания
цветами
- смешать два основных цвета, получить
дополнительный
- заполнить часть круга
дополнительными цветами
- объяснение правил заполнения - заполнение таблицы
таблицы
(приложение 3)
- анализ урока и выставление
отметок
-выдача домашнего задания Заполнить остальные части
цветового круга
- ответы на вопросы
План урока теоретического обучения по теме: «Инструментальные стали»
Цели урока: обеспечить усвоение учащимися знаний о инструментальных сталях, закрепить и обобщить знания по теме, сформировать умения и
систематизировать полученные знания.
Учебно-матеральное оснащение урока:
1. Плакаты: «Классификация инструментальных сталей»; «Диаграмма железо-цементит»; «Термическая обработка сталей на примере У8А».
2. Фото: «Структура стали»; «Структура стали после термической обработки».
3. Карточки заданий: задания по расшифровке марки; подбор марки стали к детали.
Ход урока:
1. Организационная часть (3 мин).
2.. Подготовка к изучению нового материала (15 мин):
3.. Коллективный разбор домашнего задания (по теме конструкционные стали).
4.. Опрос на оценку:
Ш Классификация конструкционных сталей.
Ш Характеристика конструкционных сталей.
Ш Особенности термической обработки различных видов конструкционных сталей.
5. Работа учащихся с карточками заданий:
Вариант №1, 2, 3 (+ эталоны ответов)
6. Сообщение темы и цели урока
7.. Закрепление нового материала (7 мин):
1. Зависимость применения инструментальных сталей от их свойств.
2. Особенности каждого вида рассмотренных сталей.
3. Зависимость свойств от термической обработки, их изменение.
4. Пояснение процесса термической обработки.
Сделать вывод.
8.. Самостоятельная работа (33 мин).
1. Работа учащихся с карточками заданий:
9. Подведение итогов, выдача домашнего задания (2 мин).
Тема урока: Инструментальные стали.
Обучающая цель: Обеспечить усвоение знаний об инструментальных сталях, обобщить полученные знания.
Цели урока: обеспечить усвоение учащимися знаний о инструментальных сталях, закрепить и обобщить знания по теме,
сформировать умения и систематизировать полученные знания.
Учебно-матеральное оснащение урока:
Плакаты: «Классификация инструментальных сталей»; «Диаграмма железо-цементит»; «Термическая обработка сталей на примере
У8А».
Фото: «Структура стали»; «Структура стали после термической обработки».
Карточки заданий: задания по расшифровке марки; подбор
Этап урока
1
1.Орг. часть (3
мин)
Структура обучающей Технология обучения
цели
Результа
Коррекция
Управление
учебно- т обучения
таксоно
содержа
мотивац
учебно- позновательной
учащихся
мия
тельные
ия
позновател деятельностью
(уровень
учебных
компонент
ьная
учащихся
усвоения)
целей
ы
урока
деятель методы,
(учебные
ность
приёмы
средств
элементы)
учащихся преподава а обучения
ния
2
3
4
5
6
7
8
9
Подготовка к уроку
1.Знание
2.Подготовк
1-2.
1-6.
а
к
изуч-ю 2.Поним Классиф. Важность
нового матер. ание
констр. ст. для
(актуализация
Хар-ка усвоения
знаний)
констр. ст., нового
(15 мин)
обл-ти
материала
прим. ТО и
их стр-ра.
3.Приме
3.
нение
Расшфр.
марок
ст.
Опред. свв. Обл-ти
прим.
1-2.
1-2.
Слушаю Постановка 1-2.
1-3.
1-2.
Анализ,
т
и вопр.,
Изобр-я Уровень
обобщение
и
записываю контроль и отображ- усвоения 1- системати - зация
т. Отвечают за
я
матер. 2.
ответов учащихся.
на
вопр., воспроизв- объектов:
думают,
ем
рисунки,
говорят.
усвоенных фото.
(репродукт. знаний
метод)
(стимулир.
метод)
3. Попытки 3. Оценка 3-5.
3. Анализ ошибок
самост.
рез. учебн. Дидакти
при
выполнении
прим.
действий ч.
матер.
практич.
дей-й
знаний при учащ.
для работы
учащ.
расшифр. (инструктив учащ.:
марок ст. н. метод) вопр.,
задачи,
Основные направления современного урока
1. УСИЛЕНИЕ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ И
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
2.ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ЧЕТКОСТИ КАЖДОГО УРОКА
3. ПОВЫШЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И
ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
4. ОПТИМИЗАЦИЯ УЧЕБНО- ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
5. ИНТЕНСИФИКАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
6. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ И ВНУТРИПРЕДМЕТНЫХ
СВЯЗЕЙ
Спасибо за внимание!