рекомендации психолога.

Скоро в школу !
Психологические рекомендации
родителям будущих
первоклассников
Рокицкая Юлия Александровна,
педагог-психолог высш.категории,
к.пс.н.
При подготовке ребенка к школе важно формировать и не
столько знания, сколько психологическую готовность
будущего первоклассника к наступлению нового этапа в
его жизни - школьного детства.
От
родителей
также
требуется
определенная
психологическая готовность помочь юному человеку
вступить в новый мир.
Под психологической готовностью к
школьному обучению понимается уровень
психического
развития
ребёнка
необходимый
и
достаточный
для
успешного освоения школьной учебной
программы в условиях обучения в
коллективе сверстников.
(И.В. Дубровина)
От уровня психологической готовности ребенка к
обучению в школе зависит:
- успешность школьного обучения ребенка на
начальном этапе;
- то, как будет относится ребенок к школе;
- то, как будет относиться к ребенку педагог и
одноклассники.
Психологическая готовность ребенка к обучению в
школе включает:
1. Интеллектуальную готовность (достаточный
уровень интеллектуального развития);
2. Личностную готовность (произвольная регуляция
поведения и деятельности, внутренняя положительная
мотивация учения);
3. Социально-психологическую готовность (умение
общаться со взрослыми и сверстниками).
Развитие всех этих качеств в их единстве способно
обеспечить освоение школьной программы.
Критерии интеллектуальной
готовности
•
•
•
•
Наличие кругозора, достаточный словарный запас;
Наличие развернутой фразовой речи;
Образная и вербальная (словесная) память (7+/-2);
Развитие
внимания
(концентрация,
устойчивость,
распределение);
• Развитие мыслительных операций (умение сравнивать,
анализировать, выделять существенные признаки, обобщать,
классифицировать, понимать связи между явлениями);
• Пространственная ориентация (умение ориентироваться в
пространстве и тетради).
• Развитие тонкой моторики (способен рисовать мелкие детали,
точно обводить контур)
Рекомендации по формированию
интеллектуальной готовности
- Полезно учить ребенка строить несложные
рассуждения, выводы, используя слова: «потому, что»;
«если, то»; «поэтому».
- Учите задавать вопросы. Мышление всегда
начинается с вопроса. Важно стараться, чтобы ребёнок
дольше оставался «почемучкой». Школьник, не
задающий вопросов, - это повод для родительской
тревоги.
«Любознательность
создаёт
учёных».
(Франс А.)
- Особенно важно владение монологической
речью. Для ребенка это пересказ. После
чтения или просмотра фильма задайте ребенку
несколько
вопросов
по
содержанию,
попросите пересказать.
Критерии личностной готовности
•
•
•
•
•
•
Желание стать школьником;
Желание учиться;
Интерес к познавательной деятельности;
Желание добиться положительной оценки;
Уменьшение импульсивных реакций;
Эмоциональная устойчивость, эмоциональное реагирование
адекватное ситуации, умение выражать негативные эмоции
социально-приемлемым способом;
• Способность выполнять умственную работу по инструкции или
образцу;
• Умение подчинять свое поведение нормам и правилам;
• Возможность длительное время выполнять не очень
привлекательное задание.
Рекомендации по формированию
личностной готовности
•
Не пугайте ребёнка будущими трудностями в
школе.
•
Поддержите в ребенке его стремление стать
школьником. Необходимо проявлять интерес к
школьным делам ребёнка, к школе, классу, к
каждому прожитому в школе дню. Искренняя
родительская заинтересованность в его школьном
будущем, серьезное отношение к его первым
достижениям и возможным трудностям помогут
первокласснику подтвердить значимость его нового
положения и деятельности.
•
Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми
он встретится в школе. Объясните их необходимость и
целесообразность.
•
Уже сейчас следует постепенно соотносить режим
дня ребенка с режимом дня школьника. Вместе
составьте распорядок дня, следите за его
соблюдением.
•
Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к
школе, обсуждению будущего, чем больше он будет
знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет
личностно в нее включиться, адаптироваться.
•
•
Не планируйте одновременно с поступлением
ребенка в первый класс других крупных
начинаний (музыкальная, художественная
школа и т.д.).
Ваш ребенок придет в школу, чтобы учиться.
Когда человек учится, у него может что-то не
сразу получаться, это естественно. Ребенок
имеет право на ошибку. Объясните, что
сделано неправильно и, если требуется,
помогите исправить.
• Поддержите первоклассника в его желании
добиться успеха. В каждой работе обязательно
найдите, за что можно было бы его похвалить.
Помните, что похвала и эмоциональная
поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо
справился!»)
способны
заметно
повысить
интеллектуальные
достижения
человека.
Постепенно переставайте хвалить ребенка за
каждый шаг в работе - хвалите за готовый
результат.
• Пусть чаще звучит не Ваша оценка его
деятельности, а его собственная «Тебе самому
понравилось, как ты выступил? Почему?»
Критерии социальнопсихологическая готовности
• Способность устанавливать контакт со взрослыми
(Уважительно относится к учителю и соблюдает
необходимую дистанцию в общении с ним.
Прислушивается к замечаниям и требованиям учителя,
старается их выполнить );
• Способность работать в группе сверстников.
(Активен в общении со сверстниками, сам выбирает
себе партнеров для игр и занятий. Не провоцирует
конфликты со сверстниками).
Рекомендации по формированию
социально-психологической готовности
• С поступлением в школу в жизни вашего
ребенка появился человек более авторитетный,
чем Вы. Это Учитель. Уважайте мнение
первоклассника о своем педагоге.
• Чтобы ребёнок умел слышать учителя,
обращайте внимание, как он понимает ваши
словесные инструкции и требования, которые
должны быть чёткими, доброжелательными,
немногословными, спокойными.
- Старайтесь, чтобы ребенок привыкал работать
самостоятельно, не требовал постоянного внимания и
поощрения со стороны взрослого. Ведь на уроке учитель
вряд ли сможет уделить каждому одинаковое внимание.
- Учите ребенка договариваться на примере Ваших с ним
отношений, чтобы учитывались и его, и Ваши желания –
не уступайте все время, но и не ущемляйте постоянно
его.
- Именно в семье формируется «культ интеллекта» и
мотивация учения, культура общения – в создании
домашней библиотеки, в интересных
беседах,
дискуссиях.
Координаты для согласования
времени собеседования
8-951-809-01-21
Гильмутдинова Юлия Владимировна
Пн. – Пт. С 14:00 до 17:00.
Заголовок слайда
Успехов Вам в воспитании
Ваших детей!