Урок по русскому языку «Безударные гласные в корне слова, проверяемые

Урок по русскому языку
«Безударные гласные в
корне слова,
проверяемые
ударением»
для учащихся 3 класса.
Мухина Ирина Львовна
Учитель начальных
классов МБОУ Лицей
№12
г.о. Химки
Цель образовательного проекта: формирование
умения подбирать проверочные слова к словам с
безударными гласными.
Задачи образовательного проекта :
• формировать умение находить в тексте слова с
безударными гласными в корне слова,
проверяемые ударением;
• развивать умение пользоваться алгоритмом;
• самостоятельно оценивать свои достижения;
• развивать логическое мышление;
• учиться делать самостоятельные выводы;
• развивать умение находить выход из проблемных
ситуаций;
• воспитывать чувство коллективизма.
Используемые педагогические технологии:
• традиционная технология;
• информационно – коммуникационная
технология;
• элементы технологии организации
исследовательской деятельности
обучающихся и элементы дифференцированного
подхода к обучению.
Средства:
• Интерактивная доска Interwrite, система
голосования Response, распечатка с текстом.
Виды деятельности:
• Работа в паре, самостоятельная работа,
коллективная работа.
План занятий :
1. Организационный момент.
2. Словарный диктант.
3. Введение нового.
4. Закрепление.
Физминутка.
5 Продолжение работы по теме урока.
6. Физминутка для глаз.
7. Рефлексия.
8. Итог урока.
9. Выставление отметок. Домашнее задание..
Учебный материал на этапе объяснения.
Учебник УМК «Перспектива». Л.Ф.
Климанова, Т.В. Бабушкина
«Русский язык» 3 класс Москва
«Просвещение»2014год.
Интерактивная доска Interwrite.
Учебный материал на этапе
закрепления.
Электронный учебник Л.Ф.
Климанова, Т.В. Бабушкина
«Русский язык» 3 класс
Листы с текстом.
Учебный материал на этапе опроса.
Электронный тест по теме урока (работа с
системой голосования Response)
Учебник УМК «Перспектива». Л.Ф.
Климанова, Т.В. Бабушкина «Русский
язык»
3 класс Москва «Просвещение»2014год.
Проблемные вопросы и задания.
• Какие буквы пропущены в отрывке из стихотворения
Ф. Тютчева? Докажите свой выбор.
• На какое правило орфографии слова с пропущенными
буквами?
• Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока.
• Давайте вместе с вами выстроим алгоритм проверки
безударных гласных.
1. Что мы должны сделать? (Дети выстраивают алгоритм
проверки безударных гласных, проверяемые ударением.)
2. Запишите как можно больше однокоренных слов к
слову «РЕКА». Выделите корень, поставьте ударение,
выделите безударную гласную в корне?
3. Какие слова являются проверочными?
4. В каком слове напишите безударную гласную «О», а в
каком – безударную гласную «А»?
(Мама дочку пол…скала и бельё пропол…скала.)
Примерные ответы учащихся.
- В слове «белеет» в корне слова пропущена безударная
гласная «Е». Проверочное слово «белый».
- В слове «весна» в корне слова пропущена буква
«Е». Проверочное слово «вёсны».
- В этих словах пропущены безударные гласные в
корне слова, которые можно проверить ударением.
- Для того , чтобы проверить безударную гласную в
корне слова, надо подобрать такое однокоренное
проверочное слово, чтобы безударная гласная стала
ударной.
- В слове «поласкала» напишем безударную гласную
«А». Проверочное слово «ласка».
- А в слове «прополоскала» напишем безударную
гласную «О». Проверочное слово «полощет».
На этом уроке обучающиеся хорошо усвоили
тему урока, самостоятельно
делали выводы , находили выход из
проблемных ситуаций, самостоятельно
оценивали свои достижения.
Отношения между детьми в процессе усвоения
материала были дружеские.
Работая в паре обучающиеся проявляли
взаимопомощь. Активно работали.
Цель урока была достигнута.