Как помогать детям в подготовке домашнего задания.

Как помогать детям в
подготовке домашнего задания.
Выполнила работу :
Муслимова Сабина Гамиддиновна
учитель английского языка
МОУ « Рамешковская СОШ»
It is much easier to be critical than to be correct.
Disraeli
Легче критиковать, чем что-то
сделать правильно самому.
Дизраэли
Содержание.
1. Условное деление обучающихся на три группы.
2. Общие рекомендации в
подготовке домашнего задания.
3. Конкретные рекомендации в
подготовке домашнего задания.
4. Как сохранить положительный настрой на
приготовление домашних заданий.
5. На заметку родителям.
6. Список литературы
Условное деление обучающихся на три
группы.
1. Есть ребята всесторонне развитые. Они легко и быстро усваивают
учебный материал по всем предметам. У них есть огромное желание
учиться. Эти ребята во всем аккуратны, дисциплинированны,
отзывчивы. Отличаются самостоятельностью. Чувствуется
родительская поддержка. С этой группой ребят приятно работать.
2. Особого внимания требуют со стороны учителей и родителей
дети, которые могут хорошо учиться, умные, способные,
энергичные, но ленивые, не хватает чувства ответственности, мягко
говоря “забывчивые”. (Главная причина всех бед – забыл тетрадь,
дневник, учебник, забыл записать домашнее задание, забыл
расписание, забыл выучить стихотворение, написать сочинение и
т.д.)
3. К третьей группе я бы отнесла детей, которым “не дается”
математика, русский язык, литература. Есть ребята, которые плохо
читают вслух, с трудом общаются со сверстниками.
Общие рекомендации в подготовке
домашнего задания.
1. Детей надо приучать порядку и дисциплине, надо выработать
привычку обязательного выполнения уроков
2. Домашнее задание делать в определенное время.
3. У ребенка должно быть закрепленное рабочее место.
4. Вашего ребенка нужно приучать заниматься, не отвлекаясь на
посторонние дела, в хорошем темпе.
5. Сильно не опекать ребенка, учить самостоятельности,
самоконтролю и самооценке.
6. Учить умению управлять собственным поведением, чтобы
человек стал хозяином своих желаний: не хочу, но надо или не
надо откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня.
Конкретные рекомендации в подготовке
домашнего задания.
1. Систематически просматривайте дневники, тетради детей.
Попросите объяснения, за что “2”.
2. Предложите ему свою помощь. Узнайте, какой предмет трудно
дается, обязательно встречайтесь с учителем, выясните пробелы и
начинайте помогать ребенку.
3. Ничего не делайте за ребенка, лучше укажите на ошибки и
объясните с помощью рисунков, опорных схем. Выразительно
несколько раз прочитайте задание. Объясняйте поэтапно. Учите
ребенка мыслить, а не заучивать.
4. Устные предметы пусть перескажет. Скажите, что это для вас
интересно. Если трудно, разделите на абзацы. Ребенок должен
понять смысл прочитанного.
5. Хвалите ребенка за любой успех пусть даже самый
незначительный.
6. Любите своего ребенка и вселяйте в него уверенность.
Помните, что в вашем контроле за приготовлением уроков
должны главенствовать только доброта и терпение.
Настойчивость и четкая система в дополнительных занятиях
может привести к успеху, к положительным результатам.
7. Особое внимание уделяйте совершенствованию чтения.
Быстрое чтение и одновременное осмысление прочитанного –
залог дальнейшей успешной учебы по всем предметам.
Как сохранить положительный настрой на
приготовление домашнего задания.
Чтобы выработать и затем сохранить положительный настрой на
приготовление домашних заданий, у ребенка вы можете:
.с самого начала дать ему понять, что его уроки столь же важны, сколько и
самые серьезные дела взрослых; никто не имеет права оторвать школьника от
его дела, послав в магазин или включив телевизор;
•в своей семье поддерживать атмосферу уважения к умственному труду;
•вернувшись домой с работы или, наоборот, встречая ребенка из школы, не
станете начинать общение с вопроса об уроках, найти такую форму
приветствия, которая не связана с уроками; ( ни «какую оценку сегодня
получил?», а « что интересного было в школе?»).
•заниматься своими делами, а не стоять у ребенка "над душой", чтобы он начал
делать уроки;
•не напоминать ребенку о его многочисленных прошлых промахах и неудачах и не
запугивать предстоящими трудностями; сформируете отношение к трудностям как
к чему-то вполне преодолимому;
•проверяя сделанное, не будете злорадствовать по поводу ошибок ("Я так и знал,
что ты их насажаешь!");
•в случае нахождения ошибок, все равно найти возможность похвалить ребенка за
затраченные усилия; отметить любые, даже незначительные успехи ("Сегодня ты
постарался и написал аккуратнее, чем вчера", "Ты сегодня так старался!").
наказывать чем угодно и никогда не станете использовать выполнение домашних
заданий как средство наказания за проступки;
На заметку родителям.
-Не
превращайте выполнение ребенком домашних заданий, в орудие пыток.
-Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его
дальнейшую перспективу.
-Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите
его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой.
-Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае , если
он в этом нуждается.
- Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он
вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы.
-Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь,
какую дополнительную литературу можно использовать для
качественного выполнения домашних заданий.
-Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в
школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома.
-Консультируйтесь с учителями –предметниками, если видите, что ваш
ребенок испытывает затруднение с подготовкой домашних заданий.
Genius is one per cent inspiration and ninety-nine per cent
perspiration.
Edison
В гениальности 1 процент вдохновения и 99
процентов труда.
Эдисон
Список литературы
Л. Безруких, С. Ефимова, Б. Круглов . Почему учиться трудно?
Л. Безруких, С. Ефимова, Б. Круглов . Как помочь первокласснику
хорошо учиться.
М. Кравцова. В школу – с удовольствием!
А. Луговская. Если ребенку трудно учиться.
Спасибо
за внимание!