Культурная реабилитация социально

ГОУ СО «Нижнетагильский детский дом-школа №1»
Реализация программы
«Культурная
реабилитация
социально-дезадаптированных детей
детского дома,
основанная на арт-терапевтических
принципах»
( на материале деятельности
изостудии
«Юный художник»)
Зайцева М.А.,
педагог ДО, высшая квалификационная
категория
1
2015 г.
Культурная реабилитация детей как аспект педреабилитации – это
комплексное воздействие активных форм
арт-терапии
(методика эмоционально-творческой
интеграции
изотерапии,драматерапии,музыкотерапии) и
культурно-эстетических ценностей
музеев,театров,библиотек,направленное на
выявление творческой направленности
личности,коррекции дезадаптации и
позитивной социализации детей в креативной
сфере деятельности.
2

Отечественные специалисты рассматривают арттерапию как разновидность творческой деятельности
со значительным лечебным эффектом.
Использование арт-терапии помогает реабилитации
наших воспитанников средствами искусства и
художественной деятельности. Основной лечебнокоррекционный эффект достигается

«терапией занятостью изодеятельностью»,
отвлекающими от проблем впечатлениями

(экскурсии на вернисажи в музеях,
видеопутешествия в разные страны и
эпохи).Педагогическое направление арт-терапии
имеет ввиду « социальное врачевание
личности»(укрепление психического здоровья
детей),изменение стереотипов ее поведения
средствами художественного творчества.
3

Основная цель творческой деятельности, основанной на
арт-терапевтических принципах – гармонизации
личности ребенка через развитие способностей
самовыражения и

самопознания, а также :

- дать социально-приемлемый выход агрессивности и
другим негативным чувствам детей

(работа над рисунками, с глиной – безопасный способ
выпустить «пар» и разрядить напряжение)

- развить чувство внутреннего контроля(работа над
рисунком предусматривает упорядочивание форм и
цвета)

- развивать художественные способности и повышать
самооценку(побочным продуктом арт-терапии является
чувство удовлетворения, которое возникает в результате
выявления и признания скрытых талантов
«особого»(трудного) ребенка)

- использование элементов арт-терапии в групповой
работе помогает разрешить конфликты и налаживать
отношения в детском коллективе.
4

В практической педагогической деятельности,
направленной на эффективное протекание процесса
культурной реабилитации особых детей,
используются современные подходы коррекционноразвивающей педагогики:

- личностно-деятельностный подход (с помощью
целесообразно организованной деятельности
способствовать становлению творческой личности)

- отношенческий подход ( через педагогическую
ситуацию формировать позитивное отношение к миру
у ребенка, закрепление в памяти эмоционального
эффекта достижения успеха)

- событийный подход (так как все качества личности,
в том числе и интеллект, развиваются благодаря
ярким, запоминающимся событиям, поэтому создание
«системы событий» - праздников – совместно
организованных и проводимых с детьми- будет
носить особый образовательный эффект).
5
Изостудия «Юный художник»особая валеологическая среда
1-образовательный центр
2-развивающий центр
3-центр творческой идеи
4 – центр культурного досуга
5-маленький музей детского творчества
6- театральная студия
6
Направления деятельности
изостудии

Изобразительная деятельность – занятия с
элементами арт-терапии, пленэр

Выставочная деятельность (конкурсы, выставки,
ярмарки) – социально-творческое партнерство

Познавательно-просветительное направление
(экскурсии в музеи, творческие проекты)

Досуговая деятельность

Допрофессиональная подготовка (социальный
экзамен)
7
Социальное творчество
детей изостудии


УЧАСТИЕ ВОСПИТАННИКОВ ИЗОСТУДИИ
«ЮНЫЙ ХУДОЖНИК»


В

(ВЫСТАВКАХ, КОНКУРСАХ ТВОРЧЕСТВА)

МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ
разного уровня в 2009 – 2014 г.г.
всего М


2009/2010 уч.г.( 16) * 1

2010/2011 уч.г.(20)

2011/2012 уч.г.(16)
В
*1
О
*5
*9
*3
*2
*12
*--
*--
*1
*15
*1
*2
*1

2012/2013 уч.г.( 33)

2013/2014 уч.г.(27)

М- международные конкурсы-выставки

В – всероссийские

О – областные

Г – городские

ДДШ №1


Г
*2
ДДШ
*2
*8
*21
*1
*8+2и*1
*12
*2
За 5 лет – изостудия приняла участие в 112 конкурсах разного уровня.
8
Юные художники -дипломанты, призеры, лауреаты
конкурсов разного уровня
9
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ТВОРЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ
ВОСПИТАННИКОВ ИЗОСТУДИИ
В 2009 -2014 г.г.
2009/2010
------ 61 грамота/диплом+7 коллективу
2010/2011
------ 93
+4 изостудии
2011/2012
------ 46
+5
2012/2013
------ 148
+10

2013/2014
------ 176
+8

______________________________________________









524 личных дипломов+34 изостудии

10

Использование здоровьесберегающей и гуманноличностной технологий,

-эффективных методов коррекционной педагогики,

- принципов психоэлевации личности,

- элементов анималотерапии(общение с животными,их участие в образовательном
процессе изостудии);

- принципов инклюзивного образования в ДО ( обучение детей с ОВЗ совместно со
сверстниками (неоднородность состава групп, создание благоприятной
социализирующей ситуации, вариативность заданий и разнообразия содержания
образовательных программ и форм с учетом индивидуальных возможностей и разных
образовательных потребностей детей изостудии)

повысило эффективность образовательного процесса:

- 3 воспитанника изостудии с ОВЗ (Сахават О,Илья Е,Сергей Г.) в 2015 г стали
номинантами конкурса на соискание премии мэра города «За активную жизненную
позицию и достижения в творчестве».

-по данным педагогического мониторинга ( за последние 5 лет) повысился
продуктивный уровень творчества детей,56% детей демонстрируют высокий уровень
художественной культуры;

- отмечается рост самостоятельности и инициативности в решении художественных
задач, скорректировалась самооценка учащихся (адекватная самооценка отмечается
у 54 % детей изостудии- прирост 14%);

- наблюдается рост личного статуса воспитанников, я-концепции (за счет роста
мотивационной активности в обучении на 20%,что является фактором успешности в
будущей самостоятельной жизни и свидетельствует об эффективности созданных
психолого-педагогических условий в коллективе изостудии.

- у 76% воспитанников изостудии отмечена устойчивая позитивная мотивация к
творческой деятельности и проявляется в осуществлении их творческих
креативных
11
проектов.
Мониторинг качества образования
воспитанников изостудии за 2009-2014 г.г.
12
13
14
15
Творческие проекты
изостудии 2009-2015 г.г.
Ожившие портреты
знаменитостей
Вся жизнь – театр, и люди
в нем актеры: и я , и
дети, и коллегипедагоги!
16
Ожившие картины
исторических личностей
Нефертити
Клеопатра
17
Наполеон
Врубель «Царевна-лебедь»
Крамской. «Незнакомка»
Портрет А.С.Пушкина и Натали Гончаровой
18
Лето с мультгероями (проект КРЦ
«Россия»-газета «Тагильский вариант»)
19
Шляпная коллекция
«Демидовский сад»
Сочи 2014
Фестиваль творчества
«Кинотаврик». 1 место
Нижний Тагил 202015
Всероссийский проект «К 700-летию Сергия Радонежского»
(Нижний Тагил - Сергиева Лавра - Невьянск)
Благословение
Владыки Иннокентия
Сергиева Лавра
21
На этюдах
Фестиваль японской культуры на Урале
22
Ярмарки детского творчества:
– новогодние
- пасхальные
- городские
- областные
Приходи, налетай, товары разбирай!
г. Невьянск
23
Нижние Таволги
Социально - творческое партнерство
24
Желаю всем творческих
успехов!
«Я могу научиться рисовать как Рафаэль, но мне не хватит всей
жизни, чтобы научиться рисовать так, как рисует ребенок»
П. Пикассо
25
Спасибо за внимание!
26