Педагогический проект «Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных представлений» Шадринск, 2014г. • Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя) – 05.05.2014 - 13.04.2014 • Тип: творческий, практико-ориентированный • Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст. • Участники проекта: воспитатели, воспитанники, родители, учитель – логопед, старший воспитатель, инструктор по физической культуре, педагог – психолог, музыкальный руководитель. Цель проекта: Систематизировать и обобщить знания детей о временных понятиях (части суток, дни недели, месяц, год, час, минута, секунда), через взаимодействие всех участников образовательных отношений Актуальность темы проекта: Актуальность выбора темы проекта «Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных представлений» обусловлена: • результатами педагогической диагностики; наибольшие затруднения у детей старшей группы вызывает ориентировка во времени. - 60% детей путают части суток, не запоминают слова – названия частей суток; - 85% воспитанников путают времена года и не запоминают слова - названия месяцев; - 55% детей затрудняются назвать последовательность дней недели; • недостаточностью разработанных методик по данной теме; Задачи проекта: дети педагоги - совершенствовать представления детей об эталонах (мерах) времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год), умение ориентироваться во времени; - обобщать представления детей о временах года, познакомить с календарем; - развивать «чувство времени», регулировать свою деятельность в соответствии со временем; - знакомить с приборами для измерения времени: песочными часами, настенными часами, секундомером, будильником, наручными часами и т. д., их назначением. -координировать условия реализации проекта, при необходимости вносить коррективы; - пополнить развивающую предметно – пространственную среду для изучения дошкольниками временных представлений; -подготовить и представить презентацию на заседание МО; - создать условия для партнерских взаимоотношений между всеми участниками образовательных отношений; - разместить материал на сайте ДОУ. родители - способствовать повышению педагогической грамотности родителей и их заинтересованности по теме проекта. Предполагаемый результат: Дети: • знают отдельные эталоны (меры) измерения времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год); • определяют временные отношения (день – неделя - месяц - год); • обобщают представления о временах года, знают различные виды календарей; • знают приборы для измерения времени: песочные часы, настенные часы, секундомер, будильник, наручные часы и т. д., их назначение; • свободно используют знания и умения в своей детской деятельности не только во время специально организованных формах, но и в свободной деятельности Родители: • владеют необходимыми приемами работы с детьми, которые позволят им решать вопросы развития у детей восприятия времени в повседневной жизни. Педагоги ДОУ: • используют данный проект в педагогической деятельности; Этапы реализации: Подготовительный. • чтение методической литературы по формированию у детей ориентировки во времени; • изготовление дидактических игр, наглядного материала для распознавания частей суток, времён года, месяцев, дней недели; • подбор стихов, рассказов, загадок, пословиц и поговорок о временных понятиях; Основной. • проведение познавательной НОД о временных понятиях, • проведение игр (дидактических, словесных, подвижных) на ориентировку во времени; наблюдения за сменой частей суток, дней недели, используя режимные моменты; • создание мини – музея «Часы» и выставки «Календари»; • создание выставки книг в рамках темы проекта; • посещение библиотеки (познавательная НОД «Время идёт – ты растёшь»); • создание книг своими руками в рамках темы педагогического проекта. Заключительный. • Итоговое мероприятие – логоритмика «Путешествие по времени»; • Презентация проекта на заседании ГМО г. Шадринска; • Размещение материала на сайте ДОУ. Модель взаимодействия участников образовательных отношений по реализации проекта «Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных представлений» Учительлогопед Старший воспитатель Воспитатели Воспитанники Педагогпсихолог Родители Музыкальный руководитель Инструктор по физической культуре Дидактическая игра «Что когда бывает». Словесная игра «Пальчики сжимай – дни недели называй». Подвижная игра «Совушка – Сова» Мяч бери, передавай, дни недели называй! Мяч бери, передавай, части суток называй! Мяч бери, передавай, времена года называй! Познавательная НОД «Части суток» Посещение библиотеки – познавательная НОД «Время идёт – ты растёшь» Выставка календарей - Это мой календарь!!! Мини – музей «Часы» Семейная реликвия – память о бабушке и дедушке. - Я хочу рассказать про свои часы . . . Музыкальные игры «Часики», «День – ночь». Уголок природы (модель времени года и дней недели) Методологическая база проекта: • • • • • • • • • • • • • • Программа «Радуга» воспитания, образования и развития детей от 2-7 лет в условиях детского сада, авторы Т.И.Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьёва, С.Г. Якобсон, М.: Просвещение, 2010; «Программа логопедической работы по преодолению ОНР у детей», авторы Т.Б. Филичева, Г. В. Чиркина, Т.В. Туманова, С.А. Миронова, А.В. Лагутина, М.: Просвещение, 2008. Н. В. Нищева Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР. – СПб, ДЕТСТВО ПРЕСС, 2003 Т. Д. Рихтерман «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста» М. 1982. Т. Д. Рихтерман «Игры – путешествия в утро, день, вечер, ночь». И. В. Ковалец «Формирование у дошкольников представлений о времени. Части суток: Учебное пособие для детей». Серия «Папка дошкольника» «Знакомство со временем для детей 3 - 5 лет» г. Киров. Н. Гузеева «Вася Кукушкин и часы». Киев «Веселка», 1986 г. Детская энциклопедия «Техника вокруг нас». Москва «Росмен», 2004 г. О. Е. Громова, Г. Н. Соломатина, Н. П. Савинова Стихи о временах года. Дидактические материалы по развитию речи детей 5 – 6 лет. Москва, 2005. Метлина Л. С. Математика в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 1984. – 256 с., ил. Сухарева Э. Л. Учим играя. – Ярославль, 1992. Тарабарина Т. И., Соколова Е. И. Детям о времени. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 240с., ил. Т. В. Владимирова, Л. А. Халидулина «Путешествие во времени»