Проект "Зимушка хрустальная"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города
Москвы "Школа № 2121 "Образовательный комплекс имени Маршала
Советского Союза С.К. Куркоткина"
Дошкольное отделение № 4
ТИП ПРОЕКТА: познавательно-исследовательский,
творческий
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: воспитатели, воспитанники
подготовительной группы и родители.
ЦЕЛЬ: дать знания о живой и неживой природе зимой
АКТУАЛЬНОСТЬ: актуальность проекта заключается в том, чтобы
научить детей видеть красоту окружающего мира и совершенствовать
технические стороны изобразительной деятельности. Научить детей
раскрывать свои музыкально-творческие способности.
Конкретизировать представление детей о зиме, как о времени года
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: краткосрочный
ЗАДАЧИ:
1. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитывать любознательность, желание познавать
окружающий мир; формировать и укреплять коммуникативные отношения
между детьми; воспитывать у детей интерес к зимним забавам, развлечениям
и играм
2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Формировать у детей представления о зиме, зимних
явлениях природы, празднике «Новый год»; Знакомить с явлениями неживой
природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли
водоёмы), свойствами снега (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный,
пушистый, липкий); Учить устанавливать связи между живой и неживой
природой (погода – состояние воды, снега; время года – состояние растений),
анализировать, делать выводы
3. РАЗВИВАЮЩИЕ: развить любознательность, познавательные интересы,
внимание, память, речь, наблюдательность, желание ухаживать за животными
и растениями, экологическую воспитанность дошкольников; вызывать
положительнее
эмоции,
чувства
восхищения
природой;
развивать
коммуникативные навыки, память, внимание, творческие
способности
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: по окончанию проекта дети смогут:
устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в
природе. Осознанно правильно относиться к растениям и животным.
Расширить знания о природе зимой, укрепить исследовательский интерес к
природе. Участие семей группы в конкурсе ДОУ «Новогоднее украшение».
Оформление групповой комнаты и выставочного стенда по теме «Здравствуй
Зимушка - Зима». Проведение утренника к Новому году
ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
1. НОД.
2. Беседы.
3. Наблюдения.
4. Игровая деятельность.
5. Исследовательская деятельность.
6. Продуктивная деятельность детей.
7. Чтение художественной литературы.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ:
коммуникация, чтение художественной литературы, познание,
социализация, здоровье, физическая культура, музыка
1. Коммуникация – развитие свободного общения со сверстниками и
взрослыми.
2. Чтение художественной литературы – приобщение к словесному искусству, в
том числе развитие восприятия и эстетического вкуса.
3. Художественное творчество, дизайн – развитие продуктивной деятельности в
соответствии с возрастом.
4. Познание - развитие познавательной и продуктивной деятельности,
сознательное применение сенсорных ощущений в решении практических
задач.
5. Социализация – развитие игровой деятельности, приобщение к нормам и
правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
6. Здоровье и физическая культура – накопление и обогащение двигательного
опыта детей.
7. Музыка – развитие музыкально – художественной деятельности.
ЭТАПЫ:
1 ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:
Создание необходимых условий для реализации проекта.
Разработка и накопление методических материалов.
Создание развивающей среды.
Подбор художественной литературы по теме.
Разработка мероприятий.
2 ЭТАП - ОСНОВНОЙ (ПРАКТИЧЕСКИЙ)
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
В.Бианки «Как звери к зиме готовятся»
Цель:
1.Познакомить детей с произведением.
2.Закрепить знания детей о диких
животных.
3.Учить детей мыслить логично,
ставить вопросы, делать правильные
умозаключения.
4.Развивать
у
детей
речевую
активность, творческое воображение,
наблюдательность,
смекалку;
воспитывать интерес к природе.
ПОЗНАНИЕ
Составление описательного рассказа «Зимушка-Зима».
Цель:
1. Учить составлять простые и
сложные предложения, небольшой
связной рассказ по фрагменту
картины о зиме.
2. Уточнить и обобщить знания
детей о зимних изменениях в
природе.
3. Закрепить умение использовать
предлоги: на, около, за, под.
4. Развивать внимание, логическое
мышление, память, воображение.
5. Воспитывать любовь к живой и
неживой
природе,
умение
чувствовать её красоту, активность,
выдержку.
КОММУНИКАЦИЯ
НОД
Составление рассказа на тему: «Как Миша варежку потерял»
Пословицы и поговорки о зиме.
Цель:
1. Учить передавать литературный
текст
связно,
последовательно,
выразительно, без помощи вопросов
педагога.
Придумывать
конец
рассказа, опираясь на собственный
опыт.
2. Закрепить знания о предложении,
умение делить слово на слоги.
3. Упражнять в подборе глаголов в
прошедшем и настоящем времени.
4. Упражнять в умении громко и
четко произносить слова, отвечать на
вопросы полным предложением.
5. Развивать внимание, усидчивость,
умение слушать ответы других детей,
отвечать по вызову.
6. Развивать интерес к речевым
занятиям.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
Рисование. Зимний пейзаж
Цель:
1. Дать знания о жанре живописи пейзаж; учить изображать пейзаж
зимнего леса по воображению.
2. Развивать у детей эмоциональное,
радостное
отношение
к
художественному
изображению
зимней природы.
3.
Воспитывать аккуратность,
усидчивость.
4.
Воспитывать эстетические
чувства, любовь к природе.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
Рисование. Новогодний праздник
Цель:
1. Развивать творческие способности
и воображение.
2. Развивать умение видеть красоту
созданного изображения и в передаче
формы, плавности, слитности линий.
3.
Развивать
наблюдательность,
способность замечать характерные
особенности предметов и передавать
их средствами рисунка.
4. Учить видеть и замечать
прекрасное в повседневной жизни
Совершенствовать
умение
изображать предметы по памяти.
5.
Продолжать
воспитывать
самостоятельность в работе.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
Аппликация. «Дед Мороз и Снегурочка». Мозаика
Цель:
1. Закреплять умения работать с
бумагой.
2. Развивать мелкую моторику,
аккуратность при работе с клеем.
3. Развивать творческие
способности, воображение,
фантазию детей.
4. Воспитывать терпение,
уверенность в своих делах.
ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Конструирование. «Волшебные фонарики»
Цель:
1. Учить конструированию из
бумаги.
2. Развивать навыки работы с
ножницами, мелкую моторику рук.
3. Воспитывать аккуратность,
художественный вкус.
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1. Дидактические игры: «Найди ошибки» (чего не бывает зимой), «Кто что делает зимой», «Найди
по следу», «Найди такую же снежинку», «Разведчики» (заметить, что изменилось в природе),
«Угадай, на что похожи?» (узоры на окнах).
2. Подвижные игры: «Мороз Красный нос», «Два Мороза», «Снежная карусель», «Метелица».
3. Труд и безопасность на участке: изготовление кормушек для птиц. Расчистка дорожек от снега во
время прогулки. С помощью воспитателя посыпать дорожки песком. Сгребание снега лопатой,
расчистка дорожек. Постройка из снега. Беседы «Гололед», «Что делать, чтобы не замерзнуть»,
«Зимняя одежда» и т.д.
4. Рассматривание репродукций картин русских художников по теме «Зима». Опыты и
эксперименты. Загадки о зимних явлениях в природе.
5. Чтение художественной литературы: Н. Сладков «Суд над декабрём», В. Одоевский «Мороз
Иванович», С. Иванов «Каким бывает снег», Е. Трутнева «Первый снег», К. Бальмонт «Снежинка»,
Г.Снегирёв «Про птиц», Н Сладков «Еловая каша», В.Зотов «Клёст», «О птицах», В. Бианки «Кто к
кормушке прилетел?», «Синичкин календарь», Молодая ворона», С.Маршак «Двенадцать
месяцев», Бр.Гримм «Госпожа Метелица»- творческие беседы: «Мои любимые сказки о Зиме», «Дом
в котором мы живем».
6. Беседы: «Почему мне нравится зима», «Как звери в лесу зимуют», «Как зимуют домашние
животные», «Как человек помогает зимой животным в лесу», «Зачем зимой снег», «Помоги
птицам», «Осторожно! Зимние травмы», «Как заботиться о здоровье зимой», «Откуда идёт снег».
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Изготовление поделок на конкурс «Зимушка Хрустальная. Новый Год».
3 ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ:
Обработка результатов по реализации проекта.
Конкурс снежинок: «Лучшее новогоднее украшение».
Выставка рисунков: «Зимушка-зима», аппликаций и поделок.
Новогодний утренник.
Новогодний утренник «Новогодняя сказка»
ВЫВОДЫ:
Каждый ребенок участвовал в проекте с желанием, проявляя
инициативу. У детей появились высказывания: «нужно помогать птицам в
холодное время года», «нужно осторожно вести себя на катке, на горке»,
«зима – очень веселое время года!» Больше всего в проекте детям
понравилась продуктивная и исследовательская деятельность. По
окончанию проекта дети могут самостоятельно устанавливать зависимость
жизни растений и животных от изменений в природе. Расширились знания
детей о природе зимой. Укрепились детско–родительские отношения.
Родители стали активнее принимать участие в жизни детского сада. Все с
удовольствием
приняли
участие
в
Новогоднем
утреннике.
СПАСИБО!