Дикие животные нашего края

Педагогический
Проект
«Дикие животные
наших лесов»
Подготовила
воспитатель:
Горбунова Т.Ю.
Живая природа – это удивительный, сложный,
многогранный мир. От людей во многом
зависит многообразие и численность
животного мира. Чтобы успешно решать эту
проблему, человек должен иметь
определенный запас естественных знаний.
Первые элементарные представления об
окружающем мире, в том числе и о животных
организмах, человек получает уже в детстве,
Воспитательное значение природы трудно
переоценить. Общение с природой
положительно влияет на человека, делает его
добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства.
Особенно велика роль природы в воспитании
детей.
Тип проекта: информационно-творческий
Участники проекта: дети средней группы,
родители воспитанников, воспитатели группы
Срок реализации проекта: средней
продолжительности – зима 2014-2015
Формы работы: игровая, познавательная,
продуктивная, работа с родителями
Проблема:
В силу своей занятости родители редко читают детям описательные рассказы, в связи с
чем, дети имеют недостаточные представления о животных наших лесов, об их
детенышах, особенностях внешнего вида, среде обитания, повадках.
Затрудняются в составлении связного высказывания о животных, так как не имеют
достаточных знаний и словарного запаса, им требуется помощь взрослого. Участие детей
в проекте «Дикие животные наших лесов» позволит обогатить знаниями и
представлениями о диких животных, развивать связную речь, творческие способности
детей. Огромную роль в ознакомлении дошкольников с дикими животными имеет
иллюстративно-наглядный материал, видеофильмы, они могут дать возможность
понаблюдать за животными в естественной среде, познакомиться с тем, как идет
естественный отбор и как опасна в лесу встреча с диким зверем.
Цель: Формировать представления детей о животных
наших лесов, особенностях внешнего вида, повадках, среде
обитания.
• Задачи:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
- Дать детям сведения о характерных особенностях каждого животного.
- Использовать различные формы и методы для формирования знаний о животных.
-Разработать разнообразный практический материал для ознакомления детей с
дикими животными
- Развивать самостоятельность в процессе познавательно-исследовательской
деятельности;
- Развивать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для
человека ситуациям в природе;
- Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных и
пересказа художественного текста;
- Воспитывать стремление сохранять и оберегать животный мир наших лесов;
- Воспитывать культуру общения, слушая рассказы товарищей, не перебивая
говорящего;
- Активизировать словарь ребенка введением новых слов, понятий;
- Воспитывать уважение и любовь к животным леса.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
II этап – основной ( практический)
III этап- заключительный
I этап – подготовительный
• - Определение уровня знаний детей о Анкетирование родителей.
• - Определение темы проекта, задач, стратегий и
механизмов.
• - Подбор необходимой литературы по данной
теме.
II этап – основной ( практический)
Внедрение в воспитательно – образовательный
процесс эффективных методов и приёмов по
расширению знаний дошкольников о животных
живущих в лесах Саратовской области.
III этап - заключительный этап
• Оформление результата проекта в виде
презентации.
• Итоговое занятие «Путешествие в лес»
Практическая
реализация
проекта
НОД:
Познавательное развитие
«Дикие животные наших лесов», «Гость группы: Белка», «Знакомство с
волком».
ФЭМП: «Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 5-ти;
сравнение диких животных по высоте.
Лепка: «Грибочки и орешки для белочки», «Ежик на полянке»,
«Медвежонок».
Ручной труд: ремонтируем игрушки для игры;
Рисование: «Медвежата», «Зайчик в лесу»;
Коллективное рисование «Животные леса»;
Аппликация: «Лиса», «Дикие животные» (по выбору ребенка);
Оригами: «Заяц»
Составление описательных рассказов об игрушках (дикие животные);
Итоговое занятие: «Путешествие в лес»
• Беседы.
Рассматривание сюжетных картин, иллюстраций, открыток по теме: «Дикие
животные наших лесов»;
Показ слайдов «Животные наших лесов»;
Проблемная ситуация: «Что делать, если ты заблудился в лесу», «Как себя
вести при встрече с дикими животными»;
Игровая ситуация: «Медвежонок потерялся»;
Беседа по иллюстрациям «Как вести себя в лесу».
Игровая деятельность:
Дидактические игры.
1.
«Кто где?», «Кто спрятался?», «Кто что ест?», «Кто где живет?», «Спрячь
зайку», «Кто кем был?», «Узнай по контору», «Назови детеныша», «Где чей
дом?», «Угадай чей хвост?», «Чудесный мешочек».
Подвижные игры.
2.
«У медведя во бору…», «Бездомный заяц», «Зайцы и волк», «Волк во рву»,
«Лиса и зайцы».
3.Логопедическая игра «Подбери признак к животному»;
4.Сюжетно-ролевые игры: «Зоомагазин», «Зоопарк», «Цирк»;
5.Конструирование: «Теремок для всех зверей», «Строим дом для зайчика»;
6.Пальчиковые игры: «Белочкин запас», «Подарок для зайки», «Наш лужок»,
«Зайчик»
Чтение художественной литературы,
загадок,
заучивание стихов,
физ.минуток.
Музыка:
- Прослушивание произведения П.И.Чайковского
«Времена года»
Взаимодействие с родителями:
- Чтение энциклопедий о животных;
- Просмотр телепередач, кинофильмов
о животных;
-Консультация: «Как знакомить детей с
дикими животными»
-Анкетирование на тему: «Что мы
знаем о животных нашего края»
-Памятка «Музей краеведения»
Результаты реализации проекта.
• Расширен кругозор детей о животных
Саратовского края.
•
• Улучшилась предметно – развивающая среда:
литературой, фотографиями, иллюстрациями,
стихотворениями, рассказами о животных,
загадками, презентациями о диких животных.
•
• У детей сформировалась любознательность,
творческие способности, познавательная
активность, коммуникативные навыки.
•