- Trenerrb.ru
реклама
САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ и ЛИДЕРСТВО, ИЛИ ЗАЧЕМ ВЗРОСЛОМУ ЧЕЛОВЕКУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Петрова Марина Управляющий партнёр «Leader Business Group», бизнес-тренер уровня Мастер, эксперт и зампредседателя комиссии НАСДОБР. Эксперт в вопросах развития и саморазвития личности, коуч,, руководитель тренерской школы Содержание Лидерство на современном этапе Самоактуализация личности Самооценка как регулятор изменений Реальные исследования Авторская методика «ТОПменеджер за 90 дней» От Идеи к Реализации Плюсы в образовании взрослых людей Ведущая роль самого обучаемого в процессе обучения Стремление к самореализации Обладание жизненным опытом Устойчивая мотивация Человек биологически недостаточен, открыт миру и реализуется в развертывании собственной активности. Сложности в образовании взрослых людей Сформировавшиеся комплексы Фильтры восприятия Механизмы сопротивления (барьеры и защита) Устоявшиеся представление о самом процессе образования и т.п. Цели бизнес образования • Передача знаний • Выработка умений • Развитие личности • Активизация потенциальных возможностей Современное бизнес-образование Это сложный процесс, сочетающий обучающую и психологическую направленность, и позволяющий не только систематизировать опыт, но и стимулировать дальнейшее развитие Компетентностное, которое подразумевает общее системное профессиональное образование. Психологическое, которое направлено на осознание и раскрытие потенциала потребителя, достижения им результатов в личностной и профессиональной сферах. Активизация потенциала личности • Систематизировать жизненный и профессиональный опыт • Диагностировать реальные достижения • Провести ревизию возможностей • Осмысление групповой оценки • Осознание самооценки Преимущество тренингов в образовательном процессе • Групповая работа активизирует познавательные процессы • Создание условий для совместной мыслительной деятельности • Минимизирует противоречия индивидуальной формы усвоения знания и общественного способа его существования • Переход от информационного обучения к обучению, стимулирующему самостоятельность мышления для преобразования социо-культурного опыта в личностные смыслы и качества Самоактуализация В данном исследовании самоактуализация рассматривается как новообразование, которое обеспечивает • знание человека о самом себе, • адекватную оценку своих возможностей, • способность к самонаблюдению и рефлексии, • к оптимальному взаимодействию с окружающим миром при наличии внутреннего контроля, • потребности в самопознании и саморазвитии. Потребности (А.Маслоу) Логические уровни Миссия Идентичность Ценность Убеждения Способности Поведение Окружение Авторская программа «ТОП-менеджер за 90 дней» Особенности: • Данная программа - результат многолетней тренерской работы М. Г. Петровой • Апробация в разных этнокультурных и социальноэкономических условиях (Латвия, Украина, Россия, Республике Казахстан, Голландии) • Создание различных модификаций данной программы для представителей различных групп, имеющих выраженные ментальные особенности. • Главная идея программы связанна с самореализацией личности как в профессиональной, так и в личной сферах жизни. • Данная образовательная программа ориентирована на управляемое становление самоактуализации личности. Управляемое становление самоактуализации «ТОП менеджер за 90 дней» позволяет: • Расширить фильтры восприятия • Осмыслить существующую структуру комплексов • Выработать новое позитивное отношение к любому жизненному опыту как к процессу самореализации и самопознания • Уменьшить механизмы сопротивления • Сформировать современное отношение к образовательному процессу как процессу самовыражения и гармоничного развития всех аспектов личности Исследование Исследовательская задача • Целью было установление особенностей (отличительных черт) тех, кто готов участвовать в тренинге и финансировать собственное развитие: всего 62 человека, возраст от 23 до 56 лет (средний возраст 34,6 лет), 37% мужчин и 63% женщин, 89,9% с высшим образованием. • изучение характерологического профиля и особенностей самоактуализации взрослых, осознанно выбирающих тренинг как форму и пространство самоактуализации. Методики • Исследование проводилось во время первого этапа обучения (вводных упражнений), использовались известные стандартизованные методики. Продолжение прил. 4 A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4 закр с/уваж Ос/о с/рук Нс/о отр.отн с/цен Пс/о с/прин ООК с/привяз вн.конф MAS с/обвин Tc In SAV Ex Fr S Sr Sa Nc Sy Ag Con Cog Cr Рис. 4. Плеяда экстракорреляционных взаимосвязей показателей личностных свойств (16 PF Кеттелла) и показателей самоотношения, самооценки и самоактуализации (измерение после тренинга) прямо пропорциональная взаимосвязь, р≤0,01 обратно пропорциональная взаимосвязь, р≤0,01 прямо пропорциональная взаимосвязь, р≤0,05 обратно пропорциональная взаимосвязь, р≤0,05 Результаты. Самоактуализация Сдвиг в сторону увеличения • Сфера чувств (сензитивность к себе и спонтанность) • Точность и тонкость самопонимания • Самовосприятие (самоуважение и самопринятие) • Стремление к приобретению новых знаний • Отношение к познанию (познавательные потребности и креативность) • Компетентности во времени • Независимость • Уважение себя • Гармоничное, не дискретное восприятие времени • Независимость ценностей и поведения от внешних обстоятельств • Склонность к внутренней ответственности Результаты. Характерологический профиль личности Изменение профиля • Коммуникативная сфера личности Экстравертированность проявилась более интенсивно • Эмоциональная сфера личности Тревожность после тренинга значительно уменьшилась Самоактуализирующаяся личность Психологический тип • Эмоционально устойчивый • Развитые интеллектуальные способности • Наличие энтузиазма, смелости • Пониженное чувством вины • Умеренная напряженность Признаки кризиса личности Конфликты Внутренние изменения (быстрое собственное развитие только в одном направлении личности и т.д.) Возраст Смена ценностей Внешние изменения (работа, скорость бизнеса, финансовая нестабильность, зависимость от социума, смена городов, деятельность и т.п.) Темпы развития личности Я идеальный Я реальный Зона роста Идеальное – что это? Это то, что могло быть в лучшем случае для нас. Наше понимание ситуации Наше видение Из нашей самооценки и мнения других o Хороший вопрос – можете ли вы позволить себе быть счастливее родителей? Что есть счастье для меня, детей, родителей? Темпы развития личности Маленькая разница - Управляемая Средняя разница - еще управляемая, но с трудом Большая разница - неуправляемая Выбор подхода Источник Внутриличностного конфликта Источник Самосовершенствования личности и стремления к совершенству Работа с образом Я идеальный Успешный Честный Яркий Рискующий Я реальный Зависит от воспитания Работа с адекватностью СО Открытый Событийная нейтральность Уверенный Суммарное Доверяющий Восприятие другого как расширяющей картинки Ответственный Роль самооценки Регулирование взаимоотношения человека с социальной средой. Компонентная самооценка обеспечивает развитие и формирование целостной адекватной личности Регулятор поведения Предмет самооценки Производиться по параметрам Тело Внешность Способности Социальные отношения Ядро самооценки личности Само Реагирование Оценка себя ч/з сравнение с другими Функции Самооценки П Рефлексивная, ретроспективная СО познавательная Н Б Прогностическая, потенциальная Регуляторная, актуальная самооценка друг ие Как он видит себя со стороны Сам объект как он есть Само атрибуц ия другие Интерпретация факта «+» «-» Факт «~» Нейтральная, адекватная Адекватная самооценка Вовлеченность Сила Оптимизм Уверенность Готовность рисковать Принимать решения И т.д. Успех в развитии Понимание и движение Понимаю, но не двигаюсь Не понимаю – двигаюсь, не двигаюсь Самооценка-регулятор поведения От Самокритики До уважения Как формируется Самооценка Основа на которую все накладывается Самоуважение Самоэффективность Самоощущения Личностные контракты Адекватная самооценка Баланс Возможность управлять Внутреннее спокойствие Возможность реализовать задуманное Успокоить хор. Разум N N-E W+N Эмоции E W S-W E-S S Тело Душа Идти своим путем Если Если я гармоничен Я осознаю происходящее внутри и во вне Я доверяю себе и своему внутреннему голосу, тогда Я могу идти своим путем Реализовывать свои цели и мечты Актуализировать свой потенциал Постигать себя через опыт, проекты, цели Проявляться самим собой Качества современного лидера Высокие потребности Гармоничное развитие Целостность в развитии Мобильность и проектность Реализация себя самого Командный принцип взаимодействия Вовлеченность в дело Высокая компетентность в управлении ресурсами Риск быть собой, не искать одобрения Результаты. Итоги. 1. «ТОП менеджер за 90 дней» способна инициировать стремление к самоактуализации. 2. Механизмом запуска выступают: • Рост адекватной положительной самооценки и самоуважения, который основан на рефлексивности, внутренней «честности» и осознанности по отношению к себе. • Снижение напряженности защитного поведения в адрес Я. Современная модель образования • Поиском дополнительного образования занимаются люди с высокими потребностями в подтверждении своих скрытых потенциальных возможностей • Необходимо ориентировать бизнес-образование на социально активных людей, которым важна самореализация, гармоничное развитие • Определить новую задачу образовательных программ, как ориентация на целостное развитие личности, успешного в различных сферах жизни. • Особенности новой модели бизнес образования: гибкость, мобильность, краткосрочность, индивидуальность в групповом формате обучения, поэтапный подход. Спасибо за внимание
