Автор: педагог-психолог МОУ «СЦДиК» Гусева Ж. В.

Автор: педагог-психолог МОУ «СЦДиК»
Гусева Ж. В.
Сказки
для работы с детьми старшего дошкольного возраста
по профилактике нарушения поведения.
Содержание
• Мышонок Пик;
• Подарок;
• Золотая осень;
• Грибники;
• Совместная прогулка.
Мышонок Пик.
Мышонок Пик был очень счастлив.
Дело в том, что недавно появился на свет и все это время провел в теплой норке с братьями и сестрами. А
сегодня мышка- мама разрешила ему пойти погулять совершенно самостотельно
- Ты уже большой, и тебе нужны друзья, сказала она
И вот Пик весело шагал по лесной тропинке, надеясь встретить с ммых верных друзей на свете. Вдруг он
услышал голоса:
- Один, два, три, четыре, пять. Я иду искать!
Пик выглянул из-за большого лопуха и увидел ежонка и зайчиха. Они вместе играли в какую- то увлекательную
игру. Пик несмело подошел поближе.
- Здравствуйте, меня зовут Пик, а вы кто?
- Здравствуйте, - сказал зайчонок. – Меня зовут Степашка , а это, - он показал на ежонка, - Егор.
Можно мне поиграть вместе с вами? – застенчиво спросил мышонок.
-Но ты слишком мал для того, чтобы играть с нами, - покачал головой Егор.
В ходе обсуждения:
- Познакомить с состоянием отвергающего и отвергаемого;
- развивать умение вступать в контакт, используя рукопожатие, другие виды физического контакта;
- определить настроение каждого из героев сказки;
- обсуждение предложенных детьми вербальных реакций и способов полведения героев;
- проигрывание возможных вариантов развития ситуации.
После обыгрывания сказки вместе с ребёнком сочиняем истории
про приключения мышонка Пика и зайчика Егорки.
Подарок.
Проснулся утром зайчонок Егорка, а на столе лежит записка от мамы:
- Сынок, эта морковка в подарок твоему двоюродному брату Степашке. Завтра у него день рождения.
Посмотрел Клим - морковка такая красивая!
- я только попробую, - думает он. Откусил кусочек – вкусно! И не заметил, как все съел.
В это время вернулась мама. Смотрит – а морковки нет.
- А где же подарок? – спрашивает мама у сына.
- А Степашка уже заходил, и я отдал ему морковку, обманул Егорку.
В это время пришел Степашка, чтобы пригласить Егорку в гости.
- Здравствуйте.
_ А, Степашка, ты опять пришел. Понравилась тебе морковка? – спрашивает мама.
- Какая морковка? – удивился Степашка.
- Зачем ты обманул нас, Егорка?!
Отвернулся Егорка, стыдно стало ему.
-Я не приглашу тебя на свой день рождения , - сказал обиженный Степашка Егорке.
В ходе обсуждения:
- развивать умение понимать чувства и желания других;
- развивать способность признавать свою ответственность за конфликт;
- учить понимать противоречивость собственных чувств к одному и тому же человеку.
После обыгрывания сказки вместе с ребёнком сочиняем истории
про дальнейшие приключения Егорки и Степашки Егорки.
Золотая осень.
Незаметно пришла в лес осень. Листья на деревьях стали разноцветными: желтые, красные,
бордовые.
Медленно кружась, они падали вниз, застилая землю красивым пестрым ковром.
На лесной полянке весело играли Бельчонок Рыжик и зайчонок Егорка.
Они выбирали самые красивые кучки листьев и с разбегу прыгали в них. Было мягко и очень весело.
- У меня больше всего листьев! – кричал Рыжик.
- Нет у меня! – возражал Егорка.
- Я нашел самую большую кучу листьев! – веселился Рыжик.
- Нет, я! – у Егорки радостно заблестели глаза – он действительно увидел большой ворох листьев.
- Смотри! – гордо похлопал он по нему лапой и вдруг:
- Ой, ой- ой! - отдернул Степашка лапу – что это?
Куча зашевелилась, и из- под листьев вылез ежонок Женя.
-Ах ты, колючая голова! – набросился на него Егорка.
В ходе обсуждения:
- учить детей обмениваться своими эмоциями;
- откровенно делиться своими мыслями по поводу решения сложных ситуаций;
- формировать понимание множеств условий и причин, возникновения конфликта, а также способов
выхода из него;
Учить понимать детей, что решение конфликта зависит от того, как мы его понимаем.
Какие еще истории были у Егорки и Рыжика
осенью?
Грибники.
Ежиха – мама сказала Егору: «когда пойдешь в лес за грибами, то возьми с собой братишку Топа.
Только смотри, чтобы он не потерялся. И не ссорьтесь».
Братья взялись за руки, и пошли в лес. Тропинка вела их на грибную полянку. Топ увидел первый
гриб:
- Я его нашел! Это масленок!
- А я сыроежку вижу, - не отставал от брата Егор.
Они весело складывали в корзинку то грузди, то подберезовики. Корзина была полной, и братья
решили, что пора возвращаться домой.
- Вот мама обрадуется, сколько я грибов принес, мечтательно сказал Егор, взяв тяжелую корзинку.
- Нет, я хочу отдать корзину маме! – вцепился в корзину Топ. – Я больше грибов нашел.
- Это ты больше?! Отдай корзинку! – потянул на себя Егор.
- Не отдам! – тянул в другую сторону Топ.
Ручка у корзины не выдержала и треснула.
- Ой, что же теперь делать! – воскликнули ежата.
В ходе обсуждения:
- развивать чувство ответственности за свое поведение и развивать способность признать свою вину
за конфликт;
- учить решать конфликты в шуточной форме;
Рассмотреть предложенные детьми вербальные способы поведения в данной ситуации.
В ходе обсуждения:
Ваши предложения как помирить друзей? А я предлагаю сделать новую
корзину , чтобы ежонок и бельчонок пошли снова за грибами и больше не
ссорились!
Совместная прогулка.
Однажды ежонок Егор и бельчонок Рыжик решили вместе погулять. Мамы отпустили их
поиграть на лесной полянке.
Светило солнышко, и у друзей было хорошее настроение. Рыжик предложил немного поиграть в
догонялки.
- Хорошо, - согласился ежик. – Только, чур, по деревьям не скакать. Давай бегать по земле.
- Давай! Раз, два, три, четыре, пять – ты попробуй меня догнать!!! – крикнул Рыжик и пустился
убегать, а ежик кинулся за ним.
Так приятели играли довольно долго. Но вот ежик устал, и друзья решили немного передохнуть.
Они уселись под огромной елкой и стали думать, во что бы им поиграть.
- Давай будем собирать шишки, - предложил бельчонок,- кто больше соберет, тот и выиграл.
- Нет, давай лучше собирать грибы наперегонки, возразил ежонок Егор.
- Нет, лучше шишки! – настаивал Рыжик.
- Ну тогда я вообще не буду с тобой играть, - обиженно сказал Егор и грустный пошел домой.
Бельчонок тоже обиделся и медленно зашагал к своему дому.
В ходе обсуждения:
- развивать умение понимать и принимать чувства и желания другого человека;
- развивать умение договариваться друг с другом;
- учить конструктивным способам выхода из конфликтной ситуации;
- рассматривать способы поведения героев в данной ситуации, предложенными детьми.
Как помочь друзьям? Давайте покажем бельчонку и
ежонку в какие игры можно им играть вместе
Как помочь друзьям? Давайте покажем бельчонку и
ежонку в какие игры можно им играть вместе
После обыгрывания сказки вместе с ребёнком сочиняем истории
про дальнейшие приключения друзей.