Урок русского языка в 8 классе Тема: «Архитектура словосочетаний» Автор: Чашина Любовь Вячеславовна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 5 г. Вольска Выберите прилагательное, которое характеризует ваше настроение. Объясните свой выбор. O Словарь настроений: O 1. Весѐлое, лѐгкое, игривое, задорное, бодрое, восхищѐнное, восторженное, призывное, приятное, неудержимое, удивлѐнное, шутливое, ликующее, успокаивающее, задушевное, доброжелательное, дружелюбное, светлое, спокойное, радушное, радужное, искреннее, нежное, ласковое. O 2. Грустное, тревожное, возмущѐнное, мрачное, жалкое, капризное, сонливое, завистливое, неприятное, унылое, хмурое, боязливое, печальное, обиженное, болезненное. O O тяжѐлое, сердитое, тоскливое, удручѐнное, плаксивое, Эпиграф урока O «Язык неистощим в соединении слов» (А. С. Пушкин) O Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Цели урока: O актуализировать опорные знания и умения по данной теме; O совершенствовать навыки и умения по определению видов словосочетания по главному слову, а также по определению способов связи слов в словосочетании; научиться выделять словосочетания из предложения, конструировать их, совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность. Виды подчинительной связи Виды словосочетаний по главному слову глагольные согласование именные управление наречные примыкание Выборочный диктант. Задание: выпишете только словосочетания. O Возле леса, хвойный лес, лес шумит, лес да поле, в течение часа, настольные часы, часы приема, часы остановились, засушливое лето, от засухи и зноя, вследствие засухи, следствие закончено, виртуозно играть, играю на компьютере, во время игры. Проверка O хвойный лес, настольные часы, часы приема, засушливое лето, виртуозно играть, играю на компьютере. O Объясните, почему остальные слова не являются словосочетаниями? Нахождение словосочетаний в предложениях. O В каждом человеке дремлет художник, который O O O O пробуждается от вовремя сказанных слов. (Анатоль Франс) Не беспокойся о том, что тебя люди не знают, а беспокойся о том, что ты не знаешь людей. (Конфуций) Дорог мне друг, но и недруг полезен: тот мою силу оценит, другой мне напомнит мой долг. (Фридрих Шиллер) Надежда победить доставляет победу, уверенность в победе лишает нас её. (Тит Ливий) Осмеяние людей умных составляет привилегию глупцов. (Ламартин) Подсказка O в 1-м предложении – 5 словосочетаний; O во 2-м предложении – 4 словосочетания; O в 3-м предложении – 6 словосочетаний; O в 4-м предложении – 5 словосочетаний; O в 5 – м предложении - 5 словосочетаний. Словосочетания O 1 группа: 1) дремлет в человеке; 2) в каждом человеке; O O O O O 3) пробуждается от слов; 4) сказанных слов; 5) вовремя сказанных. 2 группа: 1) не беспокойся о том; 2) не знают тебя; 3) беспокойся о том; 4) не знаешь людей. 3 группа: 1) дорог мне; 2) оценит силу; 3) мою силу; 4) напомнит долг; 5)мой долг; 6) напомнит мне. 4 группа: 1) надежда победить; 2) доставляет победу; 3) уверенность в победе; 4) лишает нас; 5) лишает её. 5 группа: 1) осмеяние людей; 2) умных людей; 3) составляет привилегию; 4) естественную привилегию; 5) привилегию глупцов. Задание: в выписанных словосочетаниях определить: O вид словосочетания по главному слову; O способ связи в словосочетании; O схема. O Посмотрите образец на слайде. ˟ кому? O Образец: поручить другу – 1) глагольное; 2) управление; 3) гл.+ сущ. в д. п. O Физкультминутка Конструирование словосочетаний O Словосочетания, которые имеют разное строение, но сходное грамматическое значение, называются синонимическими. Например: город у моря - приморский город; держаться с достоинством держаться достойно; идти лесом идти через лес - идти по лесу; землетрясение в девять баллов девятибальное землетрясение. O Следующее задание – работа со словосочетаниями, которые можно заменить. В ОГЭ это задание В2, которое может звучать так: O Словосочетание СЮРПРИЗОМ ОСЕНИ из приведённого ниже предложения построено на основе УПРАВЛЕНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ. O Я долго стоял неподвижно, любуясь этим необыкновенным сюрпризом поздней осени. (Носов Е.) Инструкция O Мы будем работать в группах попарно. 3 команды (по O O O O количеству рядов) будут работать с одним и тем же списком словосочетаний. 1 –я пара (1 парта) – выписывает словосочетания, которые нельзя заменить синонимичными. 2-я пара (2парта) – выписывает словосочетания, которые можно изменить, подобрав к ним синонимичную пару. 3-я пара (3 парта)– записывает уже измененные словосочетания, список которых подготовила 2-я группа. Работа каждой пары зависит от работы предыдущей, т. к. выполняется поочередно, результаты работы передаются от 1-ой пары ко второй, от 2-ой к третьей. Словосочетания O Список учащихся, запах духов, писк мыши, журнал с иллюстрациями, мозг класса, лучи солнца, ущелье колдуна, кусты акации, кисть художника, O свист пуль, источник воды, берег моря, игрушки из дерева, стая птиц. Проверка O Словосочетания 1-ой пары O Список учащихся, запах духов, мозг класса, O O O O ущелье колдуна, свист пуль, кусты акации, кисть художника. Словосочетания 2-ой пары Писк мыши, журнал с иллюстрациями, лучи солнца, источник воды, берег моря, игрушки из дерева, стая птиц. Словосочетания 3-ой пары Мышиный писк, иллюстрированный журнал, солнечные лучи, водный источник, морской берег, деревянные игрушки, птичья стая. Экспресс – опрос «Веришь ли ты?» O O O O O O O O Учитель: Ребята, ваша задача – определить, верное или ложное содержится в высказывании, объяснить свою точку зрения. Если верное высказывание, поднимите зеленую карточку, если неверное – желтую. Учитель: Верите ли вы, что управление — это вид подчинительной связи, где зависимое слово находится при главном в форме косвенного падежа. Задаются падежные вопросы. Учитель: Верите ли вы, что сочетание «длинная шея» – примыкание? Учитель: Верите ли вы, что синтаксис – раздел науки о языке, изучающий словосочетание и предложение? Учитель: Верите ли вы, что в именных словосочетаниях главное слово может быть выражено одной из именных частей речи – существительным, прилагательным, числительным, местоимением. Учитель: Верите ли вы, что грамматическая основа предложения не является словосочетанием? Учитель: Верите ли вы, что сочетание «Вода журчит» - управление. Учитель: Верите ли вы, что согласование — вид связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже? Составление кластера Рефлексия O O O O O O O O O O O O O O O • • • • • • • • • • • • • • • Сегодня я узнал… Было трудно… Было интересно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрел… Я научился… У меня получилось… Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось… Дифференцированное домашнее задание O 1. Составить карточку по теме «Словосочетание». O 2. Для учащихся, испытывающих затруднения в O O O O O O O O O изучении данной темы, придумать словосочетания по предложенным схемам, определить их вид и тип по способу связи. Схемы словосочетаний: Гл. + сущ. в вин. п. Гл. + нар. Наречие + наречие Нар.+ прил. Мест. + прил. Числ.+сущ. Сущ. +сущ. без предлога в род. п.