Технология центров. Программа «Сообщество» Тема занятия: Возраст детей:

Технология центров.
Программа «Сообщество»
Возраст детей: 4-5лет
Тема занятия:
Алгоритм технологии
1) групповой сбор (место и время, когда дети
вместе играют, обсуждают новости и идеи,
планируют перспективу и конкретный день);
2) работу в центрах активности (выполнение
игровых и учебных дел по собственному плану
и заданию педагогов);
3) итоговый сбор (подведение итогов на основе
анализа и самоанализа, а также обсуждение
перспектив).
Программные задачи:
1. Продолжать знакомить детей с домашними
животными - коровой, какую пользу приносит
человеку, какие молочные продукты мы употребляем
в пищу.
2. Рассматривать животное, выделяя
особенности
внешнего вида.
3. Продолжать совершенствовать диалогическую речь,
употребление в речи прилагательных, развивать
умения составлять предложения из нескольких слов
по вопросам, демонстрационной картинке;
развивать умения дополнять предложения
недостающими словами.
4. Формировать умение употреблять существительные с
уменьшительно-ласкательными суффиксами.
5. Воспитывать чувство любви и бережного отношения к
домашним животным.
Словарная работа:
• Активизация : голова, рога, вымя, теленок,
молочные продукты
• обогащение: доярка, коровник, пастух, сено.
Оборудование: камень, пакеты с молоком,
кефиром, сметаной, картина «Корова»,
мнемо-картинки, картинки с домашними и
дикими животными, разрезные картинки.
Физминутка: Детям предлагается под музыку
песни «Коровушка» передвигаться по группе
и имитировать движения по тексту песни.
1. Деятельность
педагога
и детей.
Групповой сбор.
Дети входят в группу, садятся на ковре в круг.
Мотивация детей : познакомить детей с
коровой как домашним животным.
2. Основная часть
Игра в круге
«Передай другому и назови домашнее
животное» ;
Рассматривание картины «Корова»;
Игра на снятие статичности «Собери целое из
частей»;
Пальчиковая разминка:- Что корова нам
дает?;
Аппликация из вермишели «Накормим
Буренку сеном»;
Дидактическая игра «Собери картинку» (из 34 частей);
Дидактические игры: «Продукты из коровьего
молока»;
Строительство сарая для Бурёнки.
Физические упражнения «Преодолей
препятствия».
3 Итоговый сбор.
- О каком животном говорили? Что нового
узнали?
ход
Общий сбор
Игра в круге «Передай другому и назови домашнее животное»
(дети, стоя в кругу, передают камень и называют домашнее животное.)
Воспитатель вносит в группу корзину и вместе с детьми рассматривает ее
содержимое: пакеты с молоком, кефиром, сметаной, сыром и т.д.
- Из чего сделаны эти продукты?
- Дети, эту посылку прислала моя бабушка, да вот письмо положить забыла.
- Интересно, какое животное может дать столько продуктов?
- Хотите узнать?
Отгадайте загадку:
Выгоняли рога
Погулять на луга.
И рога вечерком
Прибрели с молочком.
- Что вы знаете про это животное? Что хотели бы узнать?
- Сегодня мы познакомимся с этим удивительным животным поближе, рассмотрим,
как она выглядит, узнаем – зачем ей, рога и копыта и какую пользу приносит.
Выставляется картина «Корова»
Воспитатель:
- Кто нарисован на этой картине?
- Какое это животное? Докажите, что домашнее.
- Корова крупное или мелкое животное?
- Какого она цвета?
- Когда у коровы много пятнышек, то ее называют пестрая.
Игра на снятие статичности «Собери целое из частей»
- Ребята, моя бабушка прислала еще и фотографию своей коровы. Но она рассыпалась. Давайте ее соберём.
Дети собирают на ковре разрезную картинку «Корова» (Пазлы большого размера)
Воспитатель:
- Что у коровы есть? Назовем части ее тела.
- Какое у коровы туловище? ( Туловище крупное, широкое).
- Что у коровы есть на голове?
- На голове есть стоячие уши, большие темно-коричневые глаза, загнутые к верху рога - ими она может
защищаться от врагов - бодаться…
- Какие у коровы ноги? Сколько их?
- 4 ноги, они короткие, тонкие. На ногах копыта.
- На ногах у коровы есть копыта, для того чтобы ей было не больно ходить по земле и камням.
Какой у коровы хвост? ( Длинный, сильный, похож на кисточку, на метелку…).
Хвост корове нужен для того, чтобы отгонять надоедливых насекомых.
- Знаете, чем питается корова, что она любит есть?
- Корова питается травой и цветами, сеном.
Корова травоядное животное.
- Как называется детеныш коровы?
- Как корова подает голос? (Му-у-у!) Что это она делает? (Корова мычит).
- О коровах заботится доярка, она кормит, моет, доит коров, выгоняет
пастись на луг. Пасет коров пастух, он
следит за животными, отгоняет врагов. Корова за это приносит человеку пользу.
Какую пользу приносит корова человеку?
Пальчиковая разминка
Воспитатель:
Воспитатель:
- Что корова нам дает?
И сметану и кефир,
Сливки, ряженку и сыр,
Творог, масло, простоквашу,
Молоко для вкусной каши
Нам дает Буренка наша!
- Молоко очень вкусное и полезное. Подумайте и скажите, что делают из молока? ( Масло, кефир,
сметану, творог, мороженое, йогурт и т.д).
-Дети, вы хотите ещё что-нибудь узнать про корову?
-Я вам раздам ключики и вы займёте любое свободное место за столами.
Дети расходятся по центрам активности
•
Центр ИЗО:
Рисование: раскрашивание образца коровы.
Аппликация из вермишели «Накормим Буренку сеном».
Цель: дать знания о кормах для коровы, развивать моторику и тактильные ощущения.
•
Центр настольные игры (математика):
Дидактические игры: «Сложи картинку».
«Сложи картинку коровы из геометрических фигур»;
Цель: развивать логическое мышление, закрепить названия частей тела коровы.
•
Центр здоровье:
дидактическая игра «Положить в корзину продукты из коровьего молока».
Цель: знать продукты из молока, и какую пользу приносят они человеку.
•
Центр строительства:
«Сарай для Бурёнки и телёнка»
Цель: при помощи каких геометрических форм можно построить сарай высокий и низкий,
их пространственное расположение.
•
Центр физической культуры
«Преодолей препятствия»
(пройди по кочкам, по мостику; перепрыгни через дерево).
Цель: упражнять в выполнении физических упражнений, повышать двигательную
активность.
Итоговый сбор. Дети собираются в кружок.
- О каком животном говорили? Что нового узнали?
Спасибо за внимание!