възможности за преодоляване на дидактически трудности при

реклама
ВOЗМОЖНОСТИ ПРЕОДОЛЕВАНИЯ
ДИДАКТИЧЕСКИХ ТРУДНОСТЕЙ ПРИ
ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА”ОТ АТОМА ДО
КОСМОСА”-10 КЛАСС
Лавчева Ганка Делчева
Какие бывают трудности? И
как можно их преодолеть?
• Oдна из трудностей связана с
большим объемом знаний, который
предлагается за кopoткий период
времени.
Горкие черепахи – наши ученики!
• От заложенных 36 учебных часов за год в 10-ом классе, почти
половина из них положена на изучении тем от Атомной
физики, Ядерной физики, Физики элементарных частиц
и Астрономии. Это предполагает что, из 16 учебных часов
обычно запланировают 13 уроков для новых знаний и
один урок для решения задач по физике.
• В это сильно ограниченное время нужно формировать
знания разного характера - 46 новых понятий, два закона
и восемь закономерностей, как и знания для физических
приборов и аппаратуры. Простой счет показвыет, что во
время урока для новых знаний надо усвоить три
четыре новые понятия и в среднем по едной
закономерности.
36 учебные уроки
16 учебные уроки
20 уч.уроки - Оптика
АФ
ЯФ
Астрономия
ФЕЧ
46 новые понятия
2 закона
8 закономерностей
Знания о физических приборах и
аппаратах
Как можно преодолеть эти
трудности?
• Подходящее распределение часов
в начале учебного года, в том числе
планировать больше уроков для
решения задач по физике.
• Надеемся, что в следующей учебной
программе будут заложены больше
уроков по физике в 10 классе.
многоообразие физических
знаний
• понятия , законы, физические приборы,
большое число приложений (лазеры,
как совершенно новый источник света,
ядерные и термоядерные реакторы,
детекторы элементарных частиц).
Как можно преодолеть эти
трудности?
• учитель должен использовать
соответствующие методические
направления
• акцентировать на самостоятельную
работу учеников - решение задач,
изготовления схем и наглядый лист, подготовка
презентации, пользование
компьюторных
моделей, как и проведение наблюдений
специализованных отделений, исползовавшие
радиоактивные изотопы
(ФФ на ПУ ; МА-Пловдив); посещение АЭЦКозлодуй
невозможность реализовать
демонстрационный или лабораторный
эксперимент
• это затруднение, объективного
характера можно преодолеть
посредством компьютерных анимаций.
( Все это можно легко найти в Интернет)
Наличие сильно выраженных
междупредметных связей с химией,
биологией и медициной
• Поэтому, умелая реализация
междупредметных связей в процессе
обучения по физике создает
возможность для повышения
интереса учеников и улучшения
качества овладевания знаний и умений
по теме.
Другие способы для
преодолевания затруднений
• хорошая мотивация учеников
• использвование исторического
подхода стимулирует интереса
учеников.
• полное теоретическое объяснение,
сообразив все это с уровнем учиников
и с проведением организации учебного
процесса.
Физика изучает все это!
Скачать