Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №145 с углубленным изучением отдельных предметов учащихся 4 Б класса Классный руководитель: Плешкова Нина Федоровна Екатеринбург - 2013 Цели проектировочной деятельности * формирование активной самостоятельной и инициативной позиции учащихся в учении; * развитие познавательного интереса учащихся; * развитие универсальных (надпредметных) умений и навыков: исследовательских, проектировочных, информационных, кооперативных, коммуникационных, презентационных, рефлексивных, самооценочных; * реализация принципа связи обучения с жизнью КОНСТРУКТОРСКИЙ ПРОЕКТ ДЕТСКАЯ ИГРОВАЯ ПЛОЩАДКА ПЕРВЫЙ ЭТАП ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПОГРУЖЕНИЕ В ПРОЕКТ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ, ВЫБОР МАТЕРИАЛА, ОБСУЖДЕНИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧ ПРОЕКТА В КАЖДОЙ ГРУППЕ Актуальность выбранной темы проекта • Наш город очень красив. Но в городских дворах Екатеринбурга очень не хватает оборудованных по последнему слову техники и дизайна детских площадок. Ученики нашего класса решили изучить вопросы организации детских комплексов и зон отдыха и создать проект-макет собственной детской площадки. • Для работы было решено использовать простые и доступные материалы: картон, бумага, детали металлического конструктора. Сбор информации и определение тем • 2 группа • 1 группа • 3 группа В результате изучения теоретического материала (печатных изданий и информации на электронных носителях) учениками выбраны следующие оригинальные темы проекта: • «СНЕЖНЫЙ ГОРОДОК» • «РУССКАЯ ДЕРЕВЕНЬКА» • «ТЕХНОПАРК» Детская площадка «СНЕЖНЫЙ ГОРОДОК» Выполнили работу: Амосов Алёша Бочаров Саша Винокурова Юля Володько Данил Казанцева Рита Корендясев Алёша Кочерган Арина Ларин Саша Цели и задачи • Создание макета детского снежного городка из бумаги одного цвета • Составление плана работы • Сбор информации о существующих ледовых городках в Екатеринбурге и других городах • Освоение необходимых для работы приемов бумагопластики Промежуточные результаты: изучение существующих ледовых замков, лабиринтов, горок для развлечения и отдыха, выполнение эскиза Освоение специальных приемов бумагопластики Эскиз плана территории, подготовка и изготовление элементов детского снежного городка Детская площадка «РУССКАЯ ДЕРЕВЕНЬКА» Выполнили работу: • • • • • • • • Литвинов Виталий Лукиных Ника Мезенцев Гриша Поляков Кирилл Расулов Мансур Рыжков Саша Рыжкова Полина Сердюк Соня Цели и задачи • Создание макета игрового комплекса «Русская деревня» из цветной бумаги и картона • Составление плана работы • Сбор информации о русском деревянном зодчестве в Свердловской области • Освоение необходимых для работы приемов бумагопластики Промежуточные результаты: подбор фотоматериала, изучение интерьера деревенского дома Освоение дополнительных приемов бумагопластики Эскиз плана детской площадки, подготовка и изготовление элементов Детская площадка «ТЕХНОПАРК» Выполнили работу: • • • • • • • Соболь Настя Тимофеева Настя Трушников Дима Хатенкова Диана Хурматулин Паша Цветков Данил Шемятихин Аким Цели и задачи • Создание макета детской площадки «Технопарк» из деталей металлического конструктора • Подбор материала и составление плана работы • Сбор информации о типовых игровых детских комплексах • Освоение необходимых для работы приемов конструирования Промежуточные результаты: подбор элементов, анализ существующих игровых комплексов Изготовление элементов детской площадки: турников, качелей, лестниц, каруселей Обсуждение результатов проектной деятельности Представление и защита проекта «Снежный городок» Проект представил Ларин Александр: «Свой ледовый городок мы назвали «Атлантида». Предполагается, что он расположен в парке отдыха и предназначен для посетителей разных возрастов и интересов. Здесь много аттракционов: горки, качели, площадки для спорта и место для зимних игр и развлечений. Городок окружают оригинальные замки, которые можно использовать как смотровые площадки. Под одной из горок есть кафе, где можно отведать чай, кофе и горячий шоколад. Перед входом есть площадка для клоунов и угощения мороженым и сладостями. В нашем городке можно весело и интересно проводить время и родителям, и детям». Представление и защита проекта «Русская деревенька» Проект представила Лукиных Вероника: «Наша игровая площадка называется «Деревенские забавы», выполнена она в стиле русского деревянного зодчества. Она расположена на берегу озера около водопада. Площадка организована для детей любого возраста. Здесь есть вольер для лошадей разных пород, а значит можно покататься на лошадях. Около водопада в просторных клетках живут цирковые животные, которые развлекают детей разными трюками. На территории зоны отдыха есть площадка для кормления птиц и общения людей друг с другом. На нашей площадке также есть дома для детского творчества, для спортивных занятий. На территории «деревеньки» установлено много аттракционов, качелей, каруселей, песочниц с разноцветным песком, украшенных деревянной резьбой». Защита проекта «Технопарк» Проект представила Тимофеева Анастасия: «Наш игровой комплекс «Страна Малышандия» расположен под большим стеклянным куполом. При входе посетителей встречает говорящий электрический робот. Игровой комплекс оборудован необычными электронными аттракционами: множеством роботов, оснащенных разнообразной электроникой. Например, электронный радиоуправляемый велосипед выполняет команды пассажира: направление, скорость, пункт назначения. Роботы выполнены в виде животных. Уставшие дети и их родители могут отдохнуть в кафе, сделанном в форме слона. С колеса обозрения можно рассмотреть весь парк. В «крокодиловой» беседке можно занять себя изучением звездного неба под руководством робота-звездочета. Аттракционы «Ракета» и «Вертолет» позволяют имитировать полет в космос и совершить виртуальную прогулку над городом». Оценка и самооценка проектной деятельности * Проект полностью ориентирован на действующую программу и учебный план. * Учащиеся самостоятельно сформулировали проблему нехватки комфортных развивающих детских площадок в родном городе, провели исследование и поставили перед собой ясные конкретные цели для выполнения проекта. * Используя современные источники информации, каждая группа составила план работы, корректируя его по мере получения промежуточных результатов. * Каждый из трех проектов детских площадок отличается оригинальностью идей и разнообразностью собранного материала. * Работу над проектом в равной мере осуществляли все члены групп. Самооценка проектной деятельности (анкетирование, • • • • • коллективное обсуждение) показала следующие результаты: высокий уровень заинтересованности учащихся в выполнении проекта; выраженное стремление к совместной деятельности, к сотрудничеству с одноклассниками; высокий уровень сформированности коммуникативных умений и навыков в каждой группе; инициативность большей части участников проектной деятельности; способность к самоконтролю и самооценке проявили большинство учащихся. Итоговый аспект (результативность) проектной деятельности. Все три проекта отличаются оригинальностью, высоким уровнем завершенности, хорошим качеством выполнения. Учащиеся отметили возможность объединить основные идеи организации спроектированных ими площадок и высказали желание создать единый проект с более подробной проработкой деталей.