Тема проекта: « В мире книг

Выполнила:
Симакина Светлана Александровна
воспитатель МДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 23 «Ручеёк»
г. Мичуринска Тамбовской области
Основополагающий вопрос:
Как влияют книги
на формирование мировоззрения
ребёнка ?
Проблемный вопрос:
Для чего нужны человеку книги?
Если создать основы для
полноценного восприятия и
понимания важности роли книги в
жизни человека, то у детей появится
уважительное отношение к книге и
способность разумно организовать
свой досуг через чтение.
Тип проекта :
по доминирующему методу –
информационно-исследовательский;
по характеру содержания «Ребёнок и художественная литература»;
по характеру контактов – открытый;
по количеству участников проекта –
групповой;
по времени проведения - продолжительный
Приобщение к книге – одна из основных задач
художественно-эстетического воспитания дошкольника. В
век компьютерных игр и интернета, которые поглощают
ребёнка, завоёвывая заповедные уголки его содержания
души, остро встаёт эта проблема.
Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни – в мир
человеческих чувств, радостей и страданий, отношений,
побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит
«вглядываться» в человека, видеть и понимать его,
воспитывает человечность, приобщает ребёнка к миру
нравственных отношений, помогает стать добрым по
отношению ко всему живому. Книги открывают тайну мира.
Данный проект разработан, для того чтобы показать детям
как многообразен мир книг по форме, содержанию,
оформлению.
Участники проекта: дети подготовительной группы ДОУ,
воспитатели, родители.
Сформировать у детей основу
правильной читательской
деятельности и пробудить интерес
к миру книг и творчества.
1.
2.
3.
4.
5.
Закрепить и развивать устойчивый интерес
к книге.
Научить детей владеть элементарными
книговедческими знаниями.
Научить детей анализировать
художественное произведение.
Привить навыки слушать и слышать.
Воспринимать художественные тексты.
Помочь увидеть за словами образ и
передать его в разговоре, рисунке,
движении.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
1.
2.
3.
4.
Изучение методической литературы.
Проведение диагностического обследования.
Составление плана работы с родителями.
Планомерное обогащение опыта детей (встречи, беседы, игры)
ОСНОВНОЙ
1.
2.
3.
4.
Деятельность в соответствии с тематическим планированием.
Организация и оформление мини-музея «Мир книг» и
библиотеки «Книжный дом».
Консультации и анкетирование для родителей.
Совместная деятельность воспитателя с детьми: творческие и
театрализованные игры, викторины, изготовление книжексамоделок, организация тематических выставок.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
1.
Анализ результатов.
1.
2.
3.
4.
Как изготовить книгу своими руками ?
Зачем в книгах есть картинки?
Книги все разные?
Что можно узнать прочитав книгу?




Изготовление авторских книжек-самоделок.
Тематические книжные выставки: «Русские
народные сказки», «Сказки мира», «Книги
А.Барто», «Знакомимся с творчеством
К.Чуковского», «Стихи С.Михалкова», «Книги
о животных и природе», «Энциклопедия – что
это такое?», «Сказки Пушкина», «Книги
С.Маршака», «Картинки Сутеева».
Кукольное представление «Сестрица
Алёнушка и братец Иванушка».
Литературная викторина «Из какой мы
сказки»
1.
2.
3.
Уровень владения детьми
элементарными книговедческими
знаниями в среднем повысился на 78%.
86% детей научились общаться с
книгой «один на один» (упражнение
«Разговор с книгой»)
84% могут анализировать
художественное произведение.
1.
2.
3.
4.
5.
www. school. edu.ru – российский
общеобразовательный портал
www.rsl.ru – сайт Российский
государственной библиотеки.
www.elibraru - научная электронная
библиотека.
www.dovosp.ru– сайт журнала
«Дошкольное воспитание».
www.uchitel-izd.ru – сайт издательства
«Учитель»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Барташников А.А., Барташникова И.А. Тренировка
творческих и интеллектуальных способностей детей
6 лет. – Львов: Оксарт, 1996.
Гурович Л.М. Ребёнок и книга. - М.: Просвещение,
1992.
Дошкольное воспитание. - 2007.№8; 2008. №4,7;
2009.№3.
Дошкольная педагогика. - 2006.№6; 2009.№3,4.
Джелелей О. Помогайка. - М.: АО «Столетие»,1994.
Колесникова Е.В., Тельшева Е.П. Развитие интереса
и способности к чтению у детей 6 лет. – М.: ГномПресс, 1999.
Николаева Н. Как человек становится читателем.
Наш малыш, 2001.