Слайд 1 - Гимназия №1

МБОУ города Костромы
«Гимназия №1»
Организация
внеурочной деятельности
первоклассников
в 2015-2016 учебном году
«Личность не воспитывается по
частям, а создаётся синтетически
всей суммой влияния, которым
она подвластна».
А.С.Макаренко
Уважаемые родители!
С 1 сентября 2011 года все
образовательные учреждения
России переходят на новый
Федеральный государственный
образовательный стандарт
начального общего
образования (ФГОС НОО).
Главная цель введения
Федеральных Государственных
образовательных стандартов
начального общего образования
(ФГОС НОО) –
повышение качества образования
Что такое
Федеральный государственный стандарт
начального общего образования?
Это - совокупность требований, которые
обязательно должна выполнить каждая школа,
организуя процесс обучения и воспитания
.
Что является отличительной особенностью нового
Стандарта?
Стандарты первого поколения
Стандарты второго поколения
Формировать, давать знания
Развивать умения
Целью школы становятся не только знания, но и умения:
ставить цель и добиваться ее;
самостоятельно добывать и применять знания;
составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия;
задавать вопросы;
ясно выражать свои мысли;
заботиться о других, быть нравственным человеком;
сохранять и укреплять своё здоровье.
Деятельностный характер, ставящий главною целью развитие личности ребёнка;
Реализация как урочной, так и внеурочной
деятельности
Базисный образовательный план
Инвариантная
часть
Вариативная
часть
Внеурочная
деятельность
Что такое внеурочная деятельность, каковы ее
особенности ?
Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС
включена в основную образовательную программу, а
именно в часть, которую формируют участники
образовательного процесса. На современном этапе
внеурочная
работа
–
прекрасное
расширение
инфраструктуры школы. Очевидны и преимущества в
использовании внеурочной деятельности для закрепления и
практического
использования
отдельных
аспектов
содержания программ учебных предметов.
Внеурочная деятельность в начальной школе
позволяет решить целый ряд важных задач.
Обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в
школе.
•
Оптимизировать учебную нагрузку обучающихся.
•
Учесть индивидуальные особенности обучающихся.
•
Формирование навыков коммуникативного общения.
•
Развитие позитивного отношения к базовым общественным
ценностям (человек, семья, природа, мир, знания, культура, труд)
– для формирования здорового образа жизни.
•
Развитие творческих и интеллектуальных способностей.
•
Обучение правилам и формам совместной работы.
Направления внеурочной деятельности
В соответствии с требованиями стандарта
внеурочная деятельность организуется по
направлениям развития личности:
• Спортивно-оздоровительное.
• Общекультурное направление.
• Социальное направление.
• Общеинтеллектуальное направление.
• Духовно-нравственное направление.
Спортивно – оздоровительное направление
представлены в программах:
• «Спортивно – бальные танцы»;
• «Динамическая пауза».
Повышенная двигательная активность – биологическая
потребность младшего школьника, от степени которой зависит его
здоровье и общее развитие
Основное внимание этого направления уделяется укреплению
здоровья, развитию двигательных способностей, получению
теоретических и практических знаний о здоровом образе жизни.
Общекультурное направление
Представлен в программе:
•
«Классный праздник».
Целью которых является раскрытие новых способностей
обучающихся в области творчества, развитие умения видеть жизнь
глазами творческого человека. По этому направлению педагоги
осуществляют свою работу в форме игровых занятий, миниспектаклей, конкурсов, выставок, тематических мероприятий.
Общеинтеллектуальное направление
представлены в программах:
• «Интеллектика»;
• «Теория решения изобретательных задач»;
• «Краеведение».
Ведущей идеей программ является поиск способов такой
организации учебного процесса, в ходе которого произойдёт
освоение механизма самостоятельного поиска и обработка новых
знаний даже в повседневной практике взаимодействия с миром.
Социальное направление
представлены в программах:
•
«Мир фантазий»;
• «Экономика»;
• «ПДД».
Начались занятия с подготовительного этапа – адаптация
первоклассников, продолжение работы ведётся по становлению
личности, умении ориентироваться в современном мире, знать все о
своей безопасности.
При организации внеурочной деятельности младших
школьников необходимо учитывать, что, поступив в 1-й
класс, дети особенно восприимчивы к новому
социальному знанию, стремятся понять новую для них
школьную реальность
Школа после уроков – это мир творчества, проявления
и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих
увлечений, своего “Я”. Ребёнок, делая выбор, свободно
проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно
заинтересовать его занятиями после уроков, чтобы школа
стала для него вторым домом, что даст возможность
превратить внеурочную деятельность в полноценное
пространство воспитания и образования.
Уважаемые родители!
Спасибо за сотрудничество и
внимание!