Слайд 1 - Детский сад №134

Третьякова Ольга Александровна
Грамота УДД 2015 год
Победитель всероссийского конкурса публикаций «Золотой пост»
Победитель городского конкурса «Солнышко в ладошках»
Победитель городского конкурса «Пасхальный колокольчик»
Победитель городского конкурса «Внимание!Светофор»
Участник областного конкурса «Разве не ясно, что это опасно»
Тема
Занимательная геометрия - как средство
формирования представлений о
геометрических фигурах у старших
дошкольников
Условия формирования
Изучение ФГОС
Изучение ООП ДОУ
Изучение методической литературы и интернет-ресурсов
Об основных
психических
индивидуальных
особенностях
дошкольников
О дидактических
играх,
упражнениях,
головоломках,
занимательных
задач
Структура
перспективного
планирования
Актуальность опыта
Неустойчивый интерес
к геометрическим
фигурам,
точкам, линиям,
углам
Трудно дается анализ
формы предметов
в целом
и по частям
Неинтересно
воссоздавать
сложные по
форме предметы
Теоретическое обоснование
Дидактические принципы
Принцип индивидуального подхода
Принцип систематичности и последовательности
Принцип доступности
Целевые ориентиры
обладает элементарными представлениями из области живой
природы, естествознания, математики
Задачи
Цель
формирование
представлений о
геометрических
фигурах у детей
старшего
дошкольного
возраста с
использованием
занимательного
материала
Ведущая идея
Организация
разнообразных
форм
работы
по
формированию представлений о геометрических фигурах у
детей старшего дошкольного возраста с использованием
занимательного материала в разных видах детской
деятельности
Деятельностный аспект
картотека
проблемных
ситуаций.doc
Деятельностный
аспект
Игры осваиваются в несколько этапов:
• 1 этап – ознакомление с набором фигур к игре, преобразование их с целью
составления из 2-3 имеющихся новой.
• 2 этап – составление фигур силуэтов по расчленнёным образцам. На этом
этапе происходит усвоение детьми плана анализа предьявляемого образца,
начиная с основных частей (начинаю ознакомление путём накладывания фигур
на их контуры)
• 3этап – воссоздание фигур по образцам контурного характера
(нерасчленённым)
• 4 этап – составление изображений по собственному замыслу.
Деятельностный
аспект
Совместная
деятельность
НОД
Режимные
моменты
 Дидактические игры-головоломки
«Танграм», «Колумбово яйцо»
 Просмотр презентаций: «Волшебная
геометрия»
 Продуктивные виды деятельности
 Проблемный ситуации
 Игры с математическим содержанием
Самостоятельная
деятельность
 Подвижные игры: «Живые фигуры»
 Дидактические игры: «Придумай пример»,
«Выложи фигуру», «Добеги, до…»
 Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Цирк»,
«Театр»
 Строительные игры: «Город»
 Продуктивные виды деятельности
Взаимодействие с родителями
Проект Страна Геометрия.ppt
День открытых дверей
Индивидуальные беседы
Помощь в изготовлении пособий
Родительские собрания
Предметно-пространственная развивающая
среда
«Волшебный круг»
«Уголок занимательной геометрии»
интеграция видов
детской деятельности
Месяц
Тема
Цель
Содержание
Сентябрь
Геометрически
е фигуры
Совершенствовать умение различать и называть
плоские и объемные геометрические фигуры (круг,
квадрат, треугольник, прямоугольник, шар,
цилиндр, куб)
Проблемная ситуация «Помоги Золушке украсить
варежки» (геометрическими фигурами), «Танграм»,
презентация «Веселая геометрия» слайд 8-10
Весёлая геометрия.pptx
Октябрь
Плоские
геометрически
е фигуры
Закреплять представление о знакомых плоских
геометрических фигурах (круг, квадрат,
треугольник, прямоугольник), раскладывать на
группы (цвет, форма, величина)
д/у «Сложи предмет из геометрических фигур» (как
по образцу, так и без него)
Блоки Дьенеша, счетные палочки, «Листики»
Ноябрь
Найди, на что
похоже
Закреплять представления о геометрических
фигура, развивать умение видеть и находить их в
окружающей обстановке предметы
Проблемная ситуация «Подбери ключик к замочку»
д/у «Помоги Незнайке найти геометрические
фигуры», «Колумбово яйцо»
Декабрь
Какая фигура
спряталась
Упражнять в умении видеть в окружающих
предметах формы знакомых геометрических фигур
Познакомся –
квадрат
Отгадай
сколько углов
Дать представление о четырехугольнике
Проблемная ситуация «Не промочи ноги» - можно
наступать только на те кочки, где нарисован и т. д.
«Чья команда быстрее найдёт предметы? » (разной
формы) счетные палочки, презентация «Веселая
геометрия»
Проблемные ситуации 2, 4, 6
«Танграм», счетные палочки, трубочки из под сока
Проблемная ситуация 5, 9
«Танграм», блоки Дьенеша
Январь
Узнай фигуру
Совершенствовать умение различать и называть
знакомые объемные и плоские геометрические
фигуры
Презентация «Веселая геометрия» слайд 1-5,
проблемная ситуация 13,
Февраль
Мир вокруг
Совершенствовать умение видеть в окружающих
предметах форму знакомых геометрических фигур
Презентация «Веселая геометрия» слайд 7,8
Март
У кого углов
больше
Совершенствовать представления о треугольниках
и четырехугольниках
Презентация «Веселая геометрия» слайд 5, 6
Проблемная ситуация 14, «Танграм», счетные
палочки
Апрель
У кого углов
больше
Совершенствовать представления о треугольниках
и четырехугольниках
Презентация «Веселая геометрия» слайд 5, 6
Проблемная ситуация 14, «Танграм», счетные
палочки
Закреплять умение делить круг и квадрат на две и
четыре части, учить называть части и сравнивать
целое и часть
«Танграм»,
Май
Закреплять представления о треугольниках и
четырехугольниках их свойствах и видах
формы работы.docx
Диапазон личного вклада
НОД «Загадочные фигуры»
Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах,
умение находить их формы в окружающих предметах
Приемы: проблемные ситуации, художественное слово
(пословицы, загадки, стихи), пояснения, поощрение,
пальчиковая гимнастика, физ. минутка,
Индивидуальная работа:
Помочь затрудняющимся детям в нахождении предметов
нужной формы, на протяжении занятия активизировать
Серёжу Ш., Данила М., Катю Б., Кристину Б.
Дифференцированный подход: I подг.работает и с
палочками и с «Танграмом»; II подг. только с палочками
Оборудование: счетные палочки, геометрические фигуры.
Предварительная работа: чтение загадок, рассматривание
сооружений из различных геометрических фигур, работа
с «Танграмом», палочками, палочками из под сока
Рефлексия: самооценка с анализом деятельности
Результативность деятельности
Сентябрь 2014
Динамика индивидуального развития
воспитанников за 2014-2015 год
по методике Верещагиной
май 2015
Результативность деятельности
1.Участие в разработке ООП и календарного планирования
2.Представление опыта на педагогических
Советах ДОУ:
«Система работы по формированию ЗОЖ»
«Ознакомление младших дошкольников с ближайшим
Окружением»
3. Размещение материала на интернет-странице
МААМ.RU
4. Воспитанники ежегодные участники и победители городского
конкурса «Солнышко в ладошках», «Пасхальный колокольчик»,
всероссийских интернет-конкурсов «Летнее вдохновение», «День
победы глазами детей»
Транслируемость практических
достижений
Перспективы на будущее
Литература
•
•
•
•
•
•
•
Веселая геометрия (сост. Живописцева К.Е.). М., 1994.
Возрастная и педагогическая психология (под ред. Гамезо М.В). М.,
1984.
Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для
дошкольников. М.,
Житомирский В.Г., Шеврин Л.Н. Геометрия для малышей. М.,
Путешествие по стране Геометрии. М.,
Касицына М.А., Смирнова В.Д. Дошкольная математика. М.,
Михайлова З.М. Игровые занимательные задания для дошкольников,
М.,
Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей.
Ярославль,