27-29 апреля 2009 г. Всероссийская научно-практическая конференция «Электронная Казань – 2009» РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ В ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ ОБУЧЕНИЯ В СРЕДЕ MOODLE Фатыхов Риман Хузяханович генеральный директор ООО «ЛПТ «СИСТЕМА» г. Казань Как оценить знания? Система оценивания знаний — система оценивание качества освоения образовательных программ учащимся, важнейший элемент образовательного процесса. Российская империя, СССР, Россия и страны СНГ В разное время в России применялись 3-, 5-, 8-, 10-, 12-балльные системы оценки знаний. Из них прижилась 5балльная, которая и была в 1837 году официально установлена Министерством народного просвещения: «1» — слабые успехи; «2» — посредственные; «З» — достаточные; «4» — хорошие; «5» — отличные. Страны СНГ • Белоруссия перешла на 10-бальную шкалу; • Украина на 12-бальную; • Прибалтика предпочла англосаксонскую систему (в Эстонии до сих пор используется пятибальная шкала, «1» — оценка за невыполненную работу) и т. д.; • Молдавия перешла на 10-бальную шкалу. Германия 1 — sehr gut «отлично» 2 — gut «хорошо» 3 — befriedigend «достаточно» 4 — ausreichend «удовлетворительно» 5 — mangelhaft «неудовлетворительно» 6 — ungenügend «очень плохо» Германия • В некоторых учебных заведениях для выведения средней оценки используется пересчет приведенных выше оценок в баллы по следующему соотношению: оценка 1 = 15 баллов, 2 = 12 баллов, 3 = 9 баллов, 4 = 6 баллов, 5 = 3 балла и оценка 6 = 0 баллов. США • Оценка «A» соответствует нашей «пятёрке» и ставится, если выполнено 90-100 % заданий. • Оценка «B» соответствует нашей «четвёрке» и ставится, если выполнено 80-89 % заданий. • Оценка «С» соотвествует нашей «тройке» и ставится за выполнение 70-79 % заданий. • За выполнение 60-69 % ставится оценка «D»(наша «двойка»). • Если же ученик выполнил менее 60 % заданий, то ставится оценка «F», которая соответствует нашему «колу». Процесс обучения Способности (С) Поток проблем Деятельность по Поток решению потока результатов проблем Освоенные знания (З) Эффективность результата решения проблем Эрез.=F(C, З) О каких способностях идет речь? А В С Способности А – формализационные В – конструктивные С - исполнительские Набор способностей С А В В С А С В А • Инженерия знаний (англ. knowledge engineering) — область искусственного интеллекта, связанная с разработкой экспертных систем и баз знаний. Изучает методы и средства извлечения, представления, структурирования и использования знаний. Знания • Я знаю ЧТО – полнота знаний (POL) • Я знаю КАК – целостность знаний (CHL) Пример c b Полнота знаний a Катет — одна из двух сторон прямоугольного треугольника, образующих прямой угол. Противоположная прямому углу сторона называется гипотенузой. Целостность знаний Я знаю как найти гипотенузу a2 + b2 = c2 Эффективность результата решения проблем Эрез.=F(C, З) АВС POL, CHL Эрез.=F(А,В,С, POL, CHL) Пентагон В А С ЗР ЗБР POL CHL Рассмотрим две системы подготовки: 1) система подготовки основанной на «живой» технологии; 2) система подготовки основанной на дистанционной (D) технологии . Две модели систем подготовки Управление преподавателем Технология построена на компетентностном подходе и принципе природосообразности Функционирующая дидактическая система ВЫХОД Э1 Знания структурированы для обеспечения компетентностного подхода в деятельности и для природосообразного восприятия Представление знаний преподавателем для освоения Э2 << Э1 1) “живая” технология ВХОД 2) Дистанционная технология Дистанционное управление ВХОД ВЫХОД Компьютерное (электронное) представление знаний Э2 Формализованное внедрение принципа природосообразности в дистанционные технологии подготовки инженеров Схема формализации принципа природосообразности ПРАВИЛО 1. В D - технологии учебный материал представляется в контексте практической значимости и формируется для познания в направлении от явления (c анимированным представлением к сущности с анализом структуры и свойств. ПРАВИЛО 2. В D - технологии учебный материал в рамках дисциплины представляется в иерархически структурированном виде. ПРАВИЛО 3. В D - технологии учебный материал кластеризируется по типу сложности и ранжируется по количеству сложности. ПРАВИЛО 4. По D - технологии процесс обучения ведется согласно закону развития личности, т.е. через зону ближайшего развития (ЗБР). ПРАВИЛО 5. По D - технологии процесс обучения ведется с учетом природного формата доминирования ПК способностей. ПРАВИЛО 6. По D - технологии обучение должно вестись в среде экстремально допустимой сложности. ПРАВИЛО 7. По D - технологии процесс подготовки ведется с учетом свойств характера. • ПРАВИЛО1. В D-технологии учебный материал представляется в контексте практической значимости и формируется для познания в направлении от явления к сущности. Модель преставления учебного материала в D-технологии (1 СДФ) Учебный материал в рамках дисциплины 1 2 Анимированная презентация дисциплины Электронное представление учебного материала в текстовом и графическом форматах в полноте и целостности согласно ГОС ВПО Ожидаемые результаты: Правило 1 представления материала в D-технологии формирует: 1) мотивы необходимости для познания дисциплины; 2) представление (общий образ) дисциплины с взаимосвязанными понятиями и проблемами). • ПРАВИЛО 2. В D-технологии учебный материал в рамках дисциплины представляется в иерархическом структурированном виде. Модель представления учебного материала в D-технологии во 2 СДФ УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ Анимированная презентация дисциплины БЛОК 1. Основные понятия с комментариями (интерфейс) Модуль 1.1.1. “Многослойное” анимированное преставление 1.1 понятия как информационного элементарного объекта (элемента) знаний в контексте со связанными с ним другими понятиями ... Модуль 1.1.k. (сформирован по аналогии) 1 БЛОК 2. Основные проблемы с комментариями Модуль 1.2.1. “Многослойное” анимированное представление 1.2 проблемной ситуации как информационной модели и ее решения для элементарного (простейшего) прототипа ... Модуль 1.2.k. (сформирован по аналогии) Электронное представление учебного материала в текстовом и графическом форматах в полноте и целостности согласно ГОС ВПО БЛОК 1. Теоретический материал (интерфейс) Модуль 2.1.1. Лекция (1) 2.1 2 ... Модуль 2.1.m. Лекция (m) БЛОК 2. Практический материал 2.2 Модуль 2.1.1. Лабораторная работа (1) ... Модуль 2.1.n. Лабораторная работа ( n ) Ожидаемые результаты • Правило 2 совместно с правилом 1 в Dтехнологии делает интеллектуально и физически доступным весь учебный материал за разумный интервал времени его освоения, т.е. для освоения материала становится достаточным работать в интерактивном режиме с компьютером. • ПРАВИЛО 3. В D-технологии учебный материал кластеризуется по типу сложности и ранжируется по качеству сложности. Модель организации базы знаний Часть 1 БАЗА ЗНАНИЙ в рамках дисциплины Анимированная интерактивная презентация дисциплины как информационная модель предметной области Часть 2 Составные части содержания дисциплины Полнота и целостность знаний о предметной области В вербальной (текстовой) форме изложения модель предметной области в виде комплекса лекций ... Лекция 1 Лекция 2 Лекция n ... Текст Текст Текст . . . Примеры Примеры Примеры Иллюстрации Иллюстрации . . . Иллюстрации Модель организации базы проблем Полнота и целостность охвата предметной области Прототип 0 решения преподавателя оценка сложности Прототип 1 варианты 1 2 3 ... 25 АВС - сложность Прототип 1 варианты 1 2 3 ... 25 АВС - сложность Прототип 2 варианты 1 2 3 ... 25 АВС - сложность Прототип 2 варианты 1 2 3 ... 25 АВС - сложность .. . Прототип 0 решения преподавателя оценка сложности Проблемы на тему k ... Проблемы на тему 2 Прототип 0 решения преподавателя оценка сложности ... Проблемы на тему 1 .. . Сортировка по возрастанию сложности проблем предметной области БАЗА ПРОБЛЕМ в рамках дисциплины Прототип 1 варианты 1 2 3 ... 25 АВС - сложность Прототип 2 варианты 1 2 3 ... 25 АВС - сложность Модель организации системы диагностики Основные части системы диагностики знаний Полнота и целостность знаний о предметной области БАЗА ВОПРОСОВ (база тестовых вопросов) 1 Вопросы открытого типа 2 Вопросы закрытого типа 3 Вопросы на соответствие Маршрут овладения компетенцией инженером по D-технологии Реализация Проект www.e-tatar.net Наполнение www.e-tatar.net Спасибо за внимание! Контактная информация: Фатыхов Риман Хузяханович Тел./факс: (843) 570-39-22 e-mail: riman@lptsystem.ru www.lptsystem.ru