Слова «любовь и жизнь» неразделимы, Раз нет любви – нет и

«Есть одна профессия
от БОГА – учитель,
все остальные от
учителя»
Презентация учителя русского языка и
литературы МБОУ СОШ № 4
г. Ак-Довурака
Салчак Шончалай Артемовны
Добрый день, уважаемые члены жюри!
Перед вами учитель русского языка и литературы,
я представляю МОУ СОШ № 4 г. Ак-Довурака.
Я – учитель с молодою и красивою душой!
Понимаю я отлично,
Что своим примером личным,
Можно много показать.
Мне хвалиться не пристало,
Да и дело не в хвальбе.
Просто есть удобный случай
Рассказать вам о себе.
Родилась
в г. Ак-Довурак.
Окончила среднюю школу № 4
г. Ак-Довурак.
Как бы мне хотелось посадить
Тысячу березок и акаций,
Чтоб они смогли на память сохранить
В пышных кронах школьные годы.
Окончила Тывинский государственный университет
по специальности «Русский язык и литература».
Сентябрь 2014 – начала педагогическую деятельность в своей родной
школе МБОУ СОШ №4 г.Ак-Довурака учителем русского языка и
литературы.
Мой коллектив – моя вторая семья
Мой Наставник – Судер-оол Любовь Солун-ооловна
Почетный
работник РФ
Заслуженный
работник РТ
Учитель высшей
категории.
По характеру скромна я,
Но есть юмор. Весела.
И поэтому детишки
Обожают все меня.
Я же их люблю не меньше,
Жить без них я не могу,
И поэтому стараюсь
Дать им все, что Я могу.
Приучаю их к порядку,
Аккуратности, труду,
Что сама умею в жизни,
В души детские вложу.
Смысл жизни в том я вижу,
Чтобы к старости своей
Знать, что мною не зря прожит
Каждый из минувших дней.
А поддержка и опора
для меня моя семья
Дочка - маленькое солнце
Согревает мою жизнь
Да! Семья – мое
богатство.
Я горжусь своей семьей.
И стараюсь быть
такою,
Чтоб они гордились
мной.
На уроках применяю
Я все виды ТСО,
Мультимедиапроектор,
Даже видеоурок.
Интернет опорой служит
Все найдем там без труда.
В своей работе активно использую четыре
основные технологии:
технология проблемного обучения (организованный учителем
способ активного взаимодействия ученика с проблемой, представленный
содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к противоречиям
знания и способам их разрешения, учится мыслить, творчески усваивать
знания. );
технология проектной деятельности (развивает творческий
потенциал, коммуникабельность, умение сотрудничать);
игровые технологии (дает возможность преодолеть игровые
трудности, сопоставимые с возникающими в жизни, познать самого себя);
информационно-коммуникативные технологии (позволяет
сделать любой урок привлекательным и по-настоящему современным).
Технология проблемного обучения
на уроках русского языка
Кредо учителя, работающего по технологии
проблемного обучения
« Не давать детям информацию в
готовом виде, а работать так,
чтобы ребята сами открывали
новые знания»
ЭТАПЫ ПРОБЛЕМНО – ДИАЛОГИЧЕСКОГО УРОКА
постановка
проблемы
выражение
решения
НАУЧНОЕ ТВОРЧЕСТВО
поиск решения
реализация
продукта
Технология проблемного диалога
Цель: обучить самостоятельному решению проблем.
Традиционный урок
1. Проверка д/з учеников
учителем
2. Объявление темы
учителем.
3. Объяснение темы
учителем.
4. Закрепление знаний
учениками.
Проблемно-диалогический
урок
1. Создание проблемной
ситуации учителем
и формулирование проблемы
учениками.
2. Актуализация учениками
своих знаний.
3. Поиск решения проблемы
учениками.
4. Выражение решения.
5. Применение знаний
учениками.
Этап постановки учебной проблемы













Например, болеть душ…й, болеть сердц…м.
Далее разворачиваю с классом подводящий к теме диалог:
Учитель: В какой части речи пропущена орфограмма? В какой морфеме?
Ученики: В окончаниях существительных.
Учитель: За какими согласными следует неизвестная гласная?
Ученики: За шипящими и ц
Учитель: А какая это может быть гласная?
Ученики: о или е
Заканчивается диалог одной из двух возможных фраз:
«Какой возникает вопрос?» или «Какая будет тема урока?».
Ученики: Правописание о – е в окончаниях имен существительных после
шипящих и ц
Этап поиска решения
 Учитель: Ребята, а вывести новое правило нам





помогут слова:
Дворцом, товарищем, шалашом, задачей, межой,
репортажем, бойцов, юношей.
Учитель: Что вы заметили? Есть догадки о
правописании гласных?
Выделите окончание, поставьте ударение.
Сделайте вывод: От чего же зависит правописание о –
е в окончаниях имен существительных?
Сформулируйте правило.
Ученики: Под ударением пишем о, а без ударения- е
Этап выражения решения
Какие результаты приносит
технология?
«Дети- полноценные участники образовательного процесса.
Свободно выражают своё мнение. Самостоятельно, при зорком
наблюдении учителя, решают задачи. Это и есть учение с
увлечением»
«На традиционном уроке большинство школьников чувствуют
себя скованно, напряженно, неуверенно. Здесь же работают на
интересе, радуются своим открытиям, поэтому эту технологию
можно считать ещё и здоровьесберегающей технологией»
«Интерес к текущему уроку переходит в интерес к обучению
вообще. Дети учатся не ради пятёрок и наград, а ради того, что им
интересно. Они готовы к новому. Дети не замечают, как
промчался урок»
На уроках, построенных по технологии
проблемного обучения, ученик учится:




Организовывать свои дела: ставить цель,
планировать, получать и оценивать результат.
Добывать, преобразовывать и представлять
информацию.
Доносить свою позицию, понимать других,
договариваться делать что- то сообща.
Оценивать свои и чужие поступки,
стремиться к созидательной деятельности.
Педагогическое кредо
Услышь,
И помоги мне понять себя и других;
Поддержи и направь,
Не сгибая меня.
Не торопи, Я другой!
А лучше будь рядом
И другом моим!
Я благодарна своей профессии
за возможность удивлять и удивляться.
Удивлять своих учеников интересной
познавательной информацией на уроках.
Удивляться настоящему уроку,
созданному гармоничным
объединением учителя с учеником.
Что нужно для учителя, чтобы стать
настоящим учителем для детей?
Я думаю, что важны три вещи: талант, который
должен перерасти в мастерство, удача – в нее
нужно поверить, и она придет в нужный момент,
выносливость – особый дар, который подтачивает
не болезнь, а равнодушие со стороны окружающих.
Профессия наша очень важна, так как учитель не
просто музыкант, или математик, но вместе с теми
и специалист- человековед.
Конкурсы, олимпиады
И предметная игра!
Все за что бы мы не брались
Все проходит на УРА!
Наши достижения
Всем успеха, всем удачи,
Ведь удача много значит.
Пусть всем сопутствует везде
В педагогическом труде!
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!