Документ 4924156

1)Создание ориентационной и мотивационной основы для
осознанного выбора профиля обучения.
2)Формирование у учащихся информационной компетенции.
3)Приобретение опыта разнообразной деятельности
(индивидуальной и коллективной).
4)Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей.
5)Создание условий для саморазвития и самовоспитания личности.
6)Формирование у обучаемых творческого мышления.
7)Развитие коммуникативных качеств учащихся.
8)Воспитание целеустремленности, коллективной и личной
ответственности за результаты деятельности.
 развитие умения анализировать информацию из различных
источников, преобразовывать ее в различные формы;
 формирование навыков самоорганизации, самовыражения и
презентации творческого продукта;
овладение практическими навыками работы с прикладными
программами;
закрепление и расширение знаний по теме «Социально –
экономическая география России».
Элективный курс «Информационные технологии в курсе
социально-экономической географии России» рассчитан на
учащихся 9 класса и носит интегрированный междисциплинарный
характер. Материал курса раскрывает практическую значимость
информационных технологий и расширяет круг общих учебных
умений, навыков и способов деятельности социальноэкономической географии России.
Курс имеет модульную структуру. Из данных модулей в
зависимости от квалификации учителя и запросов учащихся
можно выстраивать различные траектории, как групповой, так и
самостоятельной работы.
Отводится время для публичной презентации итогов
самостоятельной и коллективной работ учащихся.
Курс географии можно заменить на другой предмет –
биологию, историю, химию и т.д.
Познавательная деятельность
 Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою
познавательную деятельность.
 Участие в проектной деятельности.
 Создание собственных продуктов с использованием
компьютерных технологий.
 Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование
объектов по одному или нескольким предложенным
основаниям, критериям.
 Творческое решение практических задач: умение отказываться
от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное
выполнение различных творческих работ; участие в проектной
деятельности.





Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках
различного типа. Извлечение необходимой информации из
источников, отделение основной информации от второстепенной,
передача содержания информации адекватно поставленной цели
(сжато, полно, выборочно).
Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из
текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.)
Использование мультимедийные ресурсов и компьютерных
технологий для обработки, передачи, систематизации
информации, создание баз данных, презентация результатов в
познавательной и практической деятельности.
Владение монологической и диалогической речью. Умение
вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать
точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение).
Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых
систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в
соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией
общения.
Рефлексивная деятельность
 Самостоятельная организация учебной деятельности
(постановкам целей, планирование, определение оптимального
соотношения цели и средств и др.)
 Владение навыками контроля и оценки своей деятельности,
умением предвидеть возможные последствия своих действий.
 Поиск и устранение причин возникших трудностей.
 Оценивание своих учебных достижений.
 Владение умениями совместной деятельности: согласование и
координация деятельности с другими ее участниками;
объективное оценивание своего вклада в решение общих задач
коллектива.
По информатике и ИКТ
По географии
Учащиеся должны знать:
основные технологии создания, редактирования,
оформления, сохранения, передачи информационных
объектов различного типа с помощью современных
программных средств информационных и
коммуникационных технологий;
уметь:
 иллюстрировать учебные работы с использованием
средств информационных технологий;
 структурировать текст, использовать в тексте
таблицы, изображения; просматривать, создавать,
редактировать, сохранять записи в базах данных,
получать необходимую информацию по запросу
пользователя;
 наглядно представлять числовые показатели и
динамику их изменения с помощью программ
деловой графики;
 соблюдать правила техники безопасности и
гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ.
Учащиеся должны знать:
• основные географические понятия и термины по
курсу «Социально-экономическая география»
• традиционные и новые методы географических
исследований,
• особенности размещения основных видов природных
ресурсов,
• численность и динамику населения субъектов России,
их этнографическую специфику,
• географические особенности отраслевой и
территориальной структуры хозяйства РФ,
• особенности современного геополитического
положения России.
уметь:
• определять и сравнивать по разным источникам
информации тенденции развития социальноэкономических процессов,
• применять разнообразные источники
географической информации для создания баз
данных,
• составлять комплексную географическую
характеристику регионов РФ.
№
мод
уля
информатика
география
Практическа
я работа
Самостоятельная
работа
Общее
количество
часов
1.
Технология обработки
графической информации
Особенности ЭГП и ПГП
России
2
2
4
2.
Технология обработки
числовой информации.
Технология обработки
текстовой информации
(Word)
Технология создания
мультимедийной
информации
Технология обработки
текстовой информации
(Publisher)
Технология хранения,
поиска и сортировки
информации
Особенности населения РФ
3
3
6
Исторические и экономические
основы развития РФ
5
0
5
Важнейшие межотраслевые
комплексы
3
3
6
Экономические районы России
3
4
7
Обобщение курса «География
России»
6
0
6
3.
4.
5.
6.