Формат исследования среди выпускников школ

Методология проведения
исследования среди
выпускников школ
Ирена Коган
Университет Манхейма
Переход от получения образования к
работе




Ключевая тема данного социального
исследования
Необходимость проведения исследования в
данной области в странах Восточной Европы
Отсутствие соответствующих данных
Динамика процесса перехода –
необходимость в longitudinal или
ретроспективных данных
Формат исследования среди выпускников
школ: преимущества





Подробная информация о полученном
образовании и история
Прямая связь между полученным
образованием и опытом работы
Однородность группы выпускников школ
Обширная информация о результатах
перехода (интеграция в рынок труда,
дальнейшее образование и обучение,
образование семейного хозяйства)
Регулярный характер исследования
Формат исследования среди
выпускников школ : ограничения




Единственный выпуск закончивших школу
один раз в год
Мало информации об устройстве на
рынке труда
Повторение исследования может быть
дорогостоящим
Невозможность сравнения с
выпускниками более давних лет
Образец для исследования
перехода от учебы к работе среди
молодежи


Событийная когорта (исследование среди
выпускников школ)
Опыт события, например, завершение
начального образования
Возрастная когорта
Все соответствующие события собраны
для «окна наблюдения» (пример 15-34) в
формате календаря
Основное требование к
исследованию

Дизайн выборки

Метод сбора информации

Центральные понятия и
переменные
Дизайн выборки



Возрастные границы: от 15 до 34 лет
Период прошедший после завершения
получения образования: 5 лет (максимум до 10 лет)
Определение «завершения получения
образования»:
1) завершение образования, успешное или нет
2) перерыв в учебе длительностью более 1 года
3) исключение из школы по особым причинам

Образование: очное или заочное, профессиональное
или общее
Размер выборки и ее рамки

Размер выборки: 2000 или более
участвующих

Репрезентативная выборка: вероятность
выборки, например, все представители
населения имеют шанс попасть в выборку

Процедура выборки:
1) Случайная выборка 15ти-34х летних из реестра
и последующий отборочный опрос
2) Случайная выборка 15ти-34х летних (из списка
выпускников), завершивших получение
образования не более чем 5 лет назад
Метод сбора данных

Самостоятельные ответы на вопросы по почте
Плюсы – небольшое количество персонала для
проведения исследования, низкая стоимость; Минусы –
большое количество неответивших

Личное интервью
Плюсы – большое количество ответивших, меньше
недостающей информации, пояснения, наблюдения

Телефонный опрос
Плюсы – менее дорогое, быстрая обработка данных,
меньшее влияние на интервьюируемого;
Минусы – социальные предубеждения, отсутствие
ответов
Центральные понятия и
основные переменные

Индивидуальные характеристики:
Возраст, пол, этническая принадлежность,
семейное происхождение (самый высокий
уровень образования, который был достигнут
родителями, их положение на рынке труда и
профессии)

Основные демографические изменения:
Женитьба или замужество, появление детей или
географическая мобильность

Переменные, зависящие от условий,
обстановки (контекста)
Центральные понятия и
основные переменные

Образовательные измерения: уровень

образования/квалификации, область изучения,
завершение, способ обучения (очный, ученичество)
Типы программ: общая и профессиональная
 Область
изучения
образовательное
несоответствие
 Наличие периодов двойного статуса (совмещение
учебы с работой)
 Возвращение к образованию
 Владение языками и компьютерная грамотность
Центральные понятия и
основные переменные

Результаты на рынке труда: статус на рынке
труда, профессия, заработок, экономическая
отрасль, размер предприятия, рабочие часы,
тип контракта, поиск работы, неформальный
сектор
Leaving education
for the first time
Significant employment
prior to leaving education
First significant
employment
First ever employment
Situation at the moment
of survey
Центральные понятия и
основные переменные

Формат календаря:
1
2
3
4
2004
2005
2
2
2
2006
6
6
6
2
5
6
7
8
9
10
11
12
X
5
5
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
6
2
6
6
6
Оформление данных

Доступные данные

Документирование данных


Соответствующие правилам определения,
оперативные решения
Взвешивание
Приоритеты

Интенсивный мониторинг и управление

Тщательное предварительное тестирование

Предоставление документации

Регулярное проведение исследования