Реализация кадетского образования в МОУ «Кадетская школа» г. Северодвинска Автор: Н.Н.Темежникова, зам. директора по ВР МОУ «Кадетская школа» г. Северодвинска Цель кадетского образования: создание условий для самостоятельного осознанного выбора каждым кадетом своей стратегии поведения, направлений самореализации и самосовершенствования в контексте человеческой культуры (Шамова Т.И.); обеспечение оптимального уровня интеллектуального, духовно-нравственного, социально-культурного и физического развития личности каждого кадета на основе его природных задатков и склонностей (Капустин Н.И.); сохранение личности воспитанника в непростых обстоятельствах современной жизни, выработка умения противостоять негативному влиянию среды (охрана физического здоровья организма и социальная адаптация) (Ямбург Е.Я.). Цель МОУ «Кадетская школа» г. Северодвинска Интеллектуальное, культурное, физическое и нравственное развитие кадет, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще. Базовые составляющие кадетского образования 1. Воспитательный процесс 2. Учебный процесс 3. Процесс организации жизнедеятельности Приоритетные направления воспитательной деятельности 1. Гражданско - патриотическое воспитание. Цель: воспитание чувства патриотизма, формирование национального самосознания, гражданственности, уважения законности и правопорядка, внутренней свободы и чувства собственного достоинства; военнопрофессиональная ориентация кадет. 2. Духовно-нравственное воспитание. 3. Цель: формирование потребностей кадет к освоению ценностей общечеловеческой и национальной культуры, приобщение к общечеловеческим нормам морали, национальным традициям, кодексу профессиональной воинской чести. Спортивно-оздоровительное воспитание. Цель: формирование стойкой мотивации у кадет на ведение здорового образа жизни и физической культуры личности. 4. Художественно-эстетическое воспитание. Цель: развитие творческого потенциала кадет, формирование эстетических ценностей, стремление к созданию и приумножению ценностей духовной культуры, участию в культурной жизни российского общества. Базовые составляющие кадетского образования: воспитательный процесс Работа в каждом месяце проводится по конкретным направлениям: сентябрь: «Подросток» октябрь: «Экологический десант» ноябрь: «Я – гражданин России» декабрь: «Фестиваль творчества» январь: «Школа лидера» февраль: «Защитники Отечества» март: «Моя семья» апрель: «Здоровым быть модно» май: «Вахта памяти» В течение всего года – чествование Дней Воинской славы РФ Сентябрь «Подросток» Октябрь «Экологический десант» КВН между командами учителей и старшеклассников Ноябрь «Я – гражданин России»: «Правовая Декада» Декабрь «Фестиваль творчества»: новогодние мероприятия, дни Воинской славы Январь «Школа лидера»: День самоуправления, «Неделя психологии» Февраль «Служу России»: Месячник патриотического воспитания Военно-спортивные игры Февраль «Служу России»: Месячник патриотического воспитания Смотр строя и песни Февраль «Служу России»: «Неделя лыжного спорта» Март «Моя семья»: День семьи Апрель «Здоровым быть модно" 22 апреля – «День Земли» «Неделя творчества» 7 апреля – «День здоровья» Май «Вахта памяти» «Неделя памяти» Реализация программ, разработанных авторскими коллективами школы Деятельность школьного музея: экспозиция «Эхо войны» Участие в городских военно-спортивных играх, ГСПП, мероприятиях различного уровня Взаимодействие с микросоциумом, социальными институтами города Сравнительный анализ уровня воспитанности учащихся Критерии, показатели 2007-08 2008-09 уч.г уч.г 2009-10 уч.г Отношение к обществу: любовь к Отечеству, экологическая, политическая и правовая грамотность 2 2,1 2,1 Отношение к собственности: бережливость к чужой и своей собственности, аккуратность 2,2 2,2 2,1 Отношение к учебному труду и делу 2 2 2 Отношение к людям: милосердие, уважение, тактичность, толерантность, вежливость 2,1 2,1 2,2 Отношение к себе: забота о своём здоровье, стремление к самосовершенствованию, самообладание 2 1,9 2,1 В среднем 2,1 2,1 2,1 Уровни воспитанности учащихся: 0 – 0,7 – невоспитанность; 0,8 – 1,5 – низкий уровень воспитанности; 1,6 – 2,2 – средний уровень воспитанности; 2,3 – 3 - высокий уровень воспитанности. Базовые составляющие кадетского образования: учебный процесс учебные предметы: ритмика, ОБЖ, физическая культура; элективные курсы: «Право», «Психология делового общения», «Школа общения», «Здоровье и окружающая среда»; элективные учебные предметы: «Морская энциклопедия», «Права человека в современном мире»; учебные сборы (практические полевые занятия) для кадет 6-10 кл. Базовые составляющие кадетского образования: учебный процесс Система дополнительного образования: инвариативная часть кадетского образования – обязательная для всех, вариативная – посещение объединений ДО кадетами по желанию. Функционирование объединений дополнительного образования Реализация «кадетского компонента» через систему ДО: военно-патриотический клуб «Кадет» 6-10 кл.; «Основы военной подготовки» 4-10 кл.; - «Огневая подготовка» 4-10 кл.; - «Меткий стрелок» 8-10 кл.; - «Основы компьютерной грамотности»1-10 кл.; - «Газетное дело» 7-10 кл.; - «Прикладная психология» 5-10 кл.; - «Азбука нравственности» 1-4 кл. - Реализация «кадетского компонента» через систему ДО: «ОФП. Подвижные игры» 1-4 кл., - «ОФП. Спортивные игры» 5-8 кл., - «Спортивные игры» 9-10 кл., - «Будь здоров» 1 кл., - «Основы медицинских знаний» 5-10 кл. - Реализация «кадетского компонента» через систему ДО: «Азбука танца» 1 кл.; - «Спортивные танцы» 2-7 кл.; - «Школьный вальс» 8-10 кл.; изостудия «Юный художник» 1-2 кл., 5-7 кл., - «Кукольный театр» 2 кл., - «Хоровое пение» 1-5 кл., - «Вокальный» 5-10 кл., - «Вокальный (группа мальчиков)» 1-5 кл., - «Хозяюшка» 7-8 кл., - «Лоскутное шитьё» 5-7 кл. - Базовые составляющие кадетского образования: военизированная составляющая предусматривает: деление воспитанников по возрасту на роты (параллель, параллели классов), рот - на учебные взводы (классы); руководство каждым взводом Командиром – офицером-воспитателем; наличие кадетской формы одежды и форменной одежды воспитателей; уставные отношения, использование военного этикета; наличие института младших командиров