Семинар-практикум «Основы гендерной психологии для педагогов» Агрессивность мальчиков и девочек Бочарова Ольга Николаевна, педагог-психолог МОУ «Гимназия №5» 23 ноября 2011 г. Причины детской агрессивности Органические: • • минимальная мозговая дисфункция; травмы головного мозга. Наследственные: • • психопатоподобное, аффективно-возбудимое поведение родителей или родственников; наличие выраженной тревожности и гиперактивности у ребёнка. Социально-бытовые: • • • • • агрессивное поведение членов семьи в обыденных жизненных ситуациях; неоправданно-жестокий родительский контроль; насилие в семье; конфликты между родителями; неприятие ребёнка (безразличие, нетерпимость к факту существования ребёнка). Ситуативные: • • • • • ответная агрессивность на присутствие новых взрослых или сверстников; чувствительность к оценке, осуждению, порицанию; введение ограничений в поведение ребёнка; переутомление; новизна, увеличивающая тревогу. Формы проявления агрессии 1. Недеструктивная агрессивность – механизм удовлетворения желания, достижения цели и способности к адаптации. Она побуждает ребенка к конкуренции в окружающем мире, защите своих прав и интересов и служит для развития познания и способности положиться на себя. 2. Враждебная деструктивность – не просто злобное и враждебное поведение, но и желание причинить боль, получить удовольствие от этого. Результатом такого поведения обычно бывают конфликты, становление агрессивности как черты личности и снижение адаптивных возможностей ребенка. Какие же дети вырастают агрессивными наиболее часто? Мальчики: • "Кумиры семьи", выросшие без отцов в сплошном женском окружении. • Выросшие в семьях с жестким авторитарным отцом и мягкой, уступчивой, непоследовательной матерью. Девочки: • В семье с жесткой авторитарной матерью при мягком, уступчивом отце. • Предоставленные сами себе и самостоятельно пробивающиеся в жизни. Различия в проявлении агрессивности мальчиков и девочек Мальчики Девочки • • Плохо контролируют агрессию. свою • Агрессия носит них более генерализованный характер. • Агрессия щедро выплескивается на всех окружающих без разбора. • • Раньше обучаются контролировать свою агрессивность, поэтому она рано становится избирательной, бьющей точно в цель. Четко направляют свою агрессию в адрес конкретного человека, причем точно в его психологически уязвимое место. Агрессивность нередко завуалирована и внешне менее эффектна, зато более эффективна. Различия в проявлении агрессивности мальчиков и девочек Считается, что мальчики более склонны к проявлениям агрессии, однако это не совсем так, просто агрессия у девушек выглядит несколько иначе. Женский пол раньше обучается контролировать свою агрессивность, поэтому она рано становится у них избирательной, бьющей точно в цель. Девочки четко направляют свою агрессию в адрес конкретного человека, причем точно в его психологически уязвимое место. Девичья агрессивность нередко завуалирована и внешне менее эффектна, зато более эффективна. Мальчики контролируют свою агрессию плохо, она носит у них более генерализованный характер и щедро выплескивается на всех окружающих без разбора. Задачи работы с агрессивными детьми: 1) развитие умения понимать состояние другого человека; 2) развитие умения выражать свои эмоции в социально-приемлемой форме; 3) обучение ауторелаксации; 4) обучение способам снятия напряжения; 5) развитие навыков общения; 6) формирование позитивного самовосприятия на основе личностных достижений. Способы снижения агрессивности 1. 2. 3. 4. 5. Психодрама – использование в работе кукольной драматизации. Взрослые разыгрывают кукольный спектакль, «проигрывая» конфликтные и значимые для ребёнка ситуации, предлагая ему со стороны посмотреть на данную ситуацию и увидеть себя в ней. Логотерапия – предполагает разговор с ребёнком, направленный на словесное описание его эмоциональных переживаний. Арттерапия – могут применятся прикладные виды искусства(рисование, лепка, аппликация, оригами и т.д.) Музыкотерапия – прослушивание музыки….. Игротерапия – это могут быть игры в образах, игры, основанные на литературных произведениях, на импровизированном диалоге, на сочетании пересказа и инсценировки и т.д. Игра – это естественная обстановка для самовыражения ребёнка. Список использованной литературы в разработке