Педагог-психолог МБДОУ №129 Кислицина Светлана Сергеевна «Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление» Повышенная агрессивность детей — одна из наиболее острых проблем не только для врачей, педагогов и психологов, но в общества в целом. Число детей с таким поведением стремительно растет. Это вызвано суммой целого ряда неблагоприятных факторов: — кризисом семейного воспитания; — невниманием воспитателей и педагогов к нервно-психическому состоянию детей.; — увеличением доли патологических родов, оставляющих последствия в виде повреждений головного мозга ребенка; пропагандой культа насилия в средствах массовой информации. Агрессивность проявляется в широком диапазоне от резких высказываний до физических действий, являя собой тот редкий случай, когда ребенок вызывает вместо сочувствия всеобщее раздражение и нередко — ответную агрессию. Между тем особенно важна помощь до школьникам, агрессивность которых находится только в стадии становления. У детей выделяют две формы проявления агрессии: недеструктивная агрессивность и враждебная деструктивность. Недеструктивная агрессивность — механизм удовлетворения желаний, достижения цели и адаптации. Она является средством проявления конкуренции и адаптации в окружающем мире, защиты ребенком своих прав и интересов. Враждебная деструктивность — не просто злобное и враждебное поведение, но и желание причинить боль, получая при этом удовольствие. Результат такого поведения, как правило, — частые конфликты, становление агрессивности как черты личности и снижение адаптивных возможности ребенка. Дети с агрессивными свойствами личности часто теряют контроль над собой, спорят, ругаются с детьми и взрослыми, намеренно раздражают взрослых, отказываются выполнять их просьбы, винят других в своем «неправильном» поведении и ошибках, завистливы и мнительны, сердятся и прибегают к дракам. О ребенке, у которого в течение 6 и более месяцев одновременно устойчиво проявились хотя бы четыре из вышеперечисленных признаков, можно говорить, что он обладает агрессивностью как качеством личности. Такое поведение может свидетельствовать о склонности ребенка к враждебности и жестокости, что, естественно, вызывает особую тревогу. У детей дошкольного возраста наиболее выражены вербальная и физическая формы агрессии. Вербальная агрессия направлена на обвинение или угрозы сверстнику, осуществляются в различных высказываниях. Это могут быть жалобы, демонстративные угрозы: «Если не будешь слушаться, к тебе придет милиционер и посадит в тюрьму». Физическая агрессия направлена на причинение какого-либо физического ущерба другому через непосредственные физические действия. В дошкольном возрасте это могут быть: разрушение продуктов деятельности другого (ребенок уничтожил чужую постройку из кубиков, девочка замазала красками рисунок своей подруги); порча чужих вещей (мальчик наносит удары по столу товарища и улыбается при виде его возмущения, сильно бросает на пол чужую машинку и с удовлетворением наблюдает ужас и слезы ее владельца); непосредственное нападение на другого и нанесение ему физической боли и унижение (драка). Агрессивное поведение — нормальное явление в развитии ребенка, есть разные стадии его формирования в проявления. Оно может то затухать, то проявляться с новой силой. Родителям необходимо относиться к этому без излишней паники, контролировать свои реакции, поскольку именно от них зависит, пройдет ли этот период агрессивности или задержится и станет личностной чертой ребенка. Выделяют ряд факторов, способствующих формированию детской агрессивности. Семейные: неприятие детей родителями (например, нежеланные дети); безразличие или враждебность со стороны родителей; разрушение эмоциональных связей в семье; неуважение к личности ребенка; чрезмерный контроль (гиперопека) или полное отсутствие его (гипоопека), избыток или недостаток внимания со стороны родителей; ограничение физической и эмоциональной активности. Личные: подсознательное ожидание опасности; неуверенность в собственной безопасности; эмоциональная нестабильность (до 7 лет многие дети подвержены колебаниям эмоций, которые взрослые часто называют капризами) недовольство собой (отсутствие поощрения от родителей взрослых); повышенная раздражительность из-за чувства вины. Ситуативные: плохое самочувствие, переутомление; влияние продуктов питания (не исключается повышение тревожности и агрессивности при чрезмерном употреблении шоколада, чипсов, гамбургеров, сладкой газированной воды); влияние факторов окружающей среды (шум, вибрация, микроклимат, теснота). Тип темперамента и особенности характера: менее всего склонны к активной агрессии меланхолики и флегматики. Сангвиник по природе своей не агрессивен и чаще всего предпочитает решать конфликтные ситуации миром. Естественной склонностью к активной агрессии обладают холерики вследствие их крайней неуравновешенности как нервной, так и эмоциональной. Они чрезмерно раздражительны, вспыльчивы, их легко вывести из терпения.