Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11 «Пчелка» г.Нурлат Республики Татарстан» «Воспитывать и обучать, удивляя и радуя» Развивающая среда в группах Формирование успешной личности в условиях модернизации системы образования в ДОУ СОДЕРЖАНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГТ) «Физическая культура» «Здоровье» Физическо е развитие Художественно -эстетическое развитие «Музыка» «Художественное творчество» Познавательно -речевое развитие «Коммуникация» «Чтение детям художественной литературы» «Познание» Социальноличностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» Формирует представление детей об окружающем мире (природе, предмет ном мире, мире людей), умение общаться со взрослыми и сверстниками. развивает ребенка в дошкольный период. приобщает к посильным дошкольнику видам деятельности Формирует положительное отношение к себе, уверенность в своих силах, Открытость внешнему миру Взаимодействует с семьями воспитанников для объединения общих усилий в процессе социализации и развития детей Роль ДОУ в формировании успешной личности ребенка Помогает ребенку осознать свои потребности, возможности и способности. Укрепляет физическое и психическое здоровье ребенка Приобщает детей к культуре, к общечеловеческим ценностям. Роль семьи в формировании успешной личности ребенка Семья – это первая школа общения ребенка. Все хорошее и все плохое человек получает из семьи. Наличие Авторитет спокойной, родителей доброжелательной семейной Основные условия атмосферы успеха в воспитании детей в семье Своевременное приобщение детей к книге и чтению, к труду. Правильный режим дня Успешная личность – это человек, который получает удовольствие от жизни, реализуя свои способности и стремления. Структура успешной личности способности эмоции Волевые качества темперамент характер Структура успешной личности мотивация Социальные установки Как воспитать в ребенке личность Развитие духовности Воспитание ответственности Познание мира через красоту Развитие навыков в общении Воспитание уверенности и самоуважения Развитие творческих способностей эмпатия опора на сохранные функции ребенка, изучение личности (диагностика уровня воспитанности) создание социально развивающей среды, моделирование ситуаций успеха педагогическая поддержка индивидуального развития, помощь в осознании целей, жизненных планов, эталонов, ценностей личный пример и социальная активность педагога, определение идеала для подражания Основные условия для формирования социально успешной личности закрепление ценностных ориентаций, идеалов и эталонов через освоение системы социальных ролей накопление социального опыта в различных видах деятельности закрепление успехов и достижений через демонстрацию и признание их общественно личностной значимости организация детского соуправления и разумного занимательного досуга Успешное развитие личности предполагает целостную систему мероприятий, которые включают в себя: Целостную и мотивированную деятельность как основу всей жизни ребенка в нашем детском саду. Целенаправленную работу по развитию и закреплению нравственных представлений и навыков эффективной их реализации в общении и игре. Насыщение нравственным содержанием занятий по основным разделам образовательной программы. Социальный портрет ребенка 7 лет, освоившего основную образовательную программу дошкольного образования: 1. Физически развитый, овладевший основными культурногигиеническими навыками. 2. Любознательный, активный. 3 .Эмоциональноотзывчивый. 4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. 5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. 6. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. 7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе. 8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. 9. Овладевший необходимыми умениями и навыками. В современном обществе чувствовать себя уверенно могут лишь социально развитые личности, обладающие интеллектуальным, психологическим и социокультурным потенциалом. Поэтому уже с дошкольного возраста у детей необходимо развивать коммуникативно-речевые умения, самостоятельность мышления, активизировать познавательную и творческую деятельность, учить быть соучастниками событий, разрешать споры и управлять своим эмоциональным состоянием. Все это способствует укреплению ощущения «Я могу! Я знаю!», повышению самооценки, адаптивных возможностей организма, стрессоустойчивости и позволяет занимать лидирующие позиции как в дошкольном учреждении, так и в любом коллективе в будущем. «Чем успешнее организован образовательный процесс в ДОУ, тем успешнее развивается ребенок и тем более высокие достижения для него становятся в будущем…» Н. Е. Веракса